“A formação inicial e continuada de professores deve assegurar a articulação entre teoria e prática, a reflexão crítica sobre a realidade educacional e a valorização da experiência docente como parte constitutiva da identidade profissional.” Fonte: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_RES_CNECPN22015.pdf ENUNCIADO DA QUESTÃO: Uma rede pública municipal organiza uma formação continuada para seus professores da Educação Básica, com o objetivo de promover reflexões sobre os desafios contemporâneos da docência e fortalecer o desenvolvimento profissional, tendo como base a articulação entre teoria e prática. Durante os encontros, os professores manifestaram preocupação com a desvalorização da profissão e a necessidade de ressignificar sua prática pedagógica. Considerando as diretrizes nacionais para a formação docente e os estudos sobre a constituição da identidade profissional, qual estratégia formativa é mais coerente com esses princípios? Opção A Promover encontros teóricos mensais, com palestras expositivas, sem relação com o cotidiano das escolas, para reforçar os conteúdos acadêmicos da licenciatura. Opção B Organizar cursos on-line com conteúdo genéricos, voltados exclusivamente para a atualização teórica e a certificação curricular dos professores. Opção C Realizar avaliações periódicas de desempenho com foco em metas numéricas de rendimento escolar, como forma de medir a eficácia dos professores. Opção D Implantar treinamentos padronizados e prescritivos, com foco exclusivo no cumprimento das normas administrativas e regimentais da rede. Opção E Desenvolver espaços de diálogo, troca de experiências, estudo de casos concretos e análise crítica das práticas pedagógicas, valorizando a construção coletiva do conhecimento docente.