Grátis: Barros (2018) observa que “o distanciamento da natureza, a redução das áreas naturais e a falta de segurança e qualidade dos espaços públicos ao ar... – Questões Respondidas

Educação

Outros

Barros (2018) observa que “o distanciamento da natureza, a redução das áreas naturais e a falta de segurança e qualidade dos espaços públicos ao ar livre nos levam – adultos e crianças – a passar a maior parte do tempo em ambientes fechados e isolados, criando um cenário que cobra um preço muito alto para o desenvolvimento saudável das crianças”. Para a autora, isso é efeito
(A) da urbanização.
(B) do aquecimento global.
(C) da escolarização.
(D) do excesso de individualismo.
(E) das mídias sociais.

Perguntas sobre Projetos de Ensino

ano passado

Perguntas sobre Projetos de Ensino

ano passado

009 Prova Objetiva

009 Prova Objetiva

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à pergunta, precisamos analisar o contexto da citação de Barros (2018). A autora menciona o distanciamento da natureza, a redução das áreas naturais e a falta de segurança e qualidade dos espaços públicos, o que leva adultos e crianças a passarem mais tempo em ambientes fechados. Agora, vamos analisar as alternativas: (A) da urbanização - A urbanização geralmente está relacionada ao aumento das áreas construídas e à diminuição de espaços naturais, o que se alinha com a ideia de distanciamento da natureza. (B) do aquecimento global - Embora o aquecimento global tenha impactos ambientais, a citação foca mais na relação entre as pessoas e os espaços públicos. (C) da escolarização - A escolarização não é diretamente mencionada como causa do distanciamento da natureza. (D) do excesso de individualismo - O individualismo pode influenciar o comportamento social, mas não é o foco principal da citação. (E) das mídias sociais - As mídias sociais podem contribuir para o isolamento, mas a citação se concentra mais na falta de espaços naturais e públicos. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa no contexto da citação de Barros é: (A) da urbanização.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

009 Prova Objetiva

009 Prova Objetiva

Mais perguntas desse material

Assinale a alternativa que explica a mensagem da tira.
(A) As crianças não conseguem entender as proibições, por isso é necessário que regras sejam sempre explicadas a elas.
(B) As proibições têm como objetivo fazer com que as pessoas se adequem às exigências da vida social.
(C) As crianças tendem a assumir mais riscos do que os adultos e, por isso, estão sujeitas a um número maior de regras.
(D) Aqueles que não seguem as regras podem acabar tendo comportamentos de elevado risco à vida.
(E) As proibições não só inibem comportamentos indesejados, mas também criam o desejo de transgressão.

A frase – É proibido grudar chiclete na juba do leão! (1o quadro) – pode ser reescrita, em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal e colocação pronominal, como:
(A) Não deve-se grudar chiclete na juba do leão!
(B) É proibido a introdução de chiclete na juba do leão!
(C) Se proíbe chicletes na juba do leão!
(D) Não se podem grudar chicletes na juba do leão!
(E) A fixação de chiclete na juba do leão é proibido!

Em relação à escrita de crônicas, é correto concluir que a autora
(A) acredita que não existe propriamente uma teoria, visto que cada um pode desenvolver uma estratégia diferente para aprimorar suas habilidades narrativas.
(B) dá um exemplo banal, como a visão de duas senhoras atravessando a rua, para demonstrar como é fácil escrever textos desse gênero.
(C) considera que um mesmo episódio pode ser narrado a partir de diferentes pontos de vista, a depender da experiência particular de cada pessoa.
(D) pensa que os protagonistas são melhores cronistas do que os observadores e, por isso, deseja que uma das velhinhas escreva sobre o episódio ocorrido na rua.
(E) declara que o início de uma crônica, sua gênese, é a parte mais difícil de ser composta e, portanto, requer maior concentração.

Leia o texto para responder às questões de números 03 a 08.
Com base no texto, é correto afirmar que a pergunta da autora – “Quão banal isso parece?” (3o parágrafo) –, diz respeito ao fato de que ela
(A) indaga sobre os motivos que a levaram, ao longo de sua vida, a se tornar uma escritora de crônicas.
(B) reflete sobre a aparente insignificância de situações corriqueiras que podem se tornar o gatilho para o desejo de escrever uma crônica.
(C) tem dúvidas sobre o ponto de vista a se adotar ao contar aquela história, que pode ser o dela, o do outro motorista ou o do morador de um prédio.
(D) desconhece a razão dos bloqueios criativos que sente ao escrever uma crônica, dada a trivialidade dos acontecimentos.
(E) reconhece as dificuldades que a impedem de escrever sobre os acontecimentos mais importantes de seu dia.

Assinale a alternativa em que a expressão destacada pode ser substituída pela expressão indicada entre colchetes, sem prejuízo da norma-padrão.
(A) Posso começar pela parte teórica, digamos, segundo a qual a pessoa precisa ligar uma antena, um radar, dentro de si... (1o parágrafo) [a respeito da qual]
(B) ... uma ajudava a outra, porque provavelmente uma era mais vivaz do que a outra, se escoravam... (2o parágrafo) [onde]
(C) ... alguma coisa que eu não podia ouvir, alguma ranhetice de velhas sem paciência recíproca, mas atravessaram. (2o parágrafo) [embora]
(D) Arranquei ainda querendo ver a trajetória das idosas, e um pouco pasma porque só conhecia gêmeas jovens. (2o parágrafo) [ainda que]
(E) Se duas velhinhas gêmeas atravessam a rua em meio ao trânsito caótico da cidade, e fazem isso com alguma dificuldade, quem é que presta atenção? (3o parágrafo) [quando]

O acento indicativo de crase foi corretamente empregado na frase:
(A) Em vez de estar atenta à direção, a mulher olhava com curiosidade para os passantes.
(B) À partir do momento em que se vive uma história extraordinária, é mais fácil escrever.
(C) A professora propôs à seus alunos que escrevessem sobre o próprio cotidiano.
(D) Uma boa escrita está ligada à habilidades diversas como observação e reflexão.
(E) Apenas uma das duas irmãs sentia-se apta à escrever a crônica.

Assinale a alternativa redigida em conformidade com a norma-padrão de emprego dos pronomes.
(A) Se ela quisesse, poderia tê-lo escrito um bilhete antes de sair de casa.
(B) Quanto ao cliente, é preciso orientar-lhe a preencher inteiramente o formulário.
(C) Antes de criticar o trabalho de um artista, é preciso buscar compreender-lhe.
(D) Intimara-a a participar do evento, ainda que ela tivesse demonstrado desinteresse.
(E) Quando os convidados chegaram, o anfitrião deu-os as boas-vindas.

Assinale a alternativa em que as frases foram reescritas em conformidade com a norma-padrão de regência.
(A) De vez em quando preciso ensinar a escrever crônicas. Acho difícil dizer de onde partir, a que se aferrar. (1o parágrafo)
(B) ... me distraí do trânsito à minha frente porque fiquei reparando a duas velhinhas gêmeas… (2o parágrafo)
(C) ... algum outro motorista ocupou-se por me lembrar, por meio da buzina. (2o parágrafo)
(D) Ou quiçá uma das velhinhas, a cronista (a menos ou a mais vivaz delas?), se decida com chegar em casa... (4o parágrafo)
(E) ... era uma espécie de assombro, certa empatia, almejando em que elas chegassem salvas... (4o parágrafo)

Em – Ou quiçá uma das velhinhas, a cronista (a menos ou a mais vivaz delas?), resolva chegar em casa... (4o parágrafo) –, a palavra destacada expressa circuns-ância de
(A) negação.
(B) dúvida.
(C) desejo.
(D) modo.
(E) afirmação.

Assinale a alternativa em que a introdução de vírgulas no trecho original está de acordo com a norma-padrão de emprego dos sinais de pontuação.
(A) Observar, quer dizer, estar atenta a muitas coisas... (1o parágrafo)
(B) Elas tinham, certa dificuldade, de dar passos rápidos e precisos... (2o parágrafo)
(C) ... porque, provavelmente, uma era mais vivaz do que a outra... (2o parágrafo)
(D) ... escrever uma crônica, sobre o que é estar idosa, e atravessar uma rua... (4o parágrafo)
(E) O que estava, em mim, era uma espécie de assombro... (4o parágrafo)