Vamos analisar as alternativas apresentadas para entender qual delas melhor expressa a função da avaliação externa e sua articulação com o processo de ensino-aprendizagem. A) "Das avaliações externas de aprendizagem se visa avaliar o desempenho do processo de ensino da escola como um todo. É um tipo de avaliação parcial e descontextualizada por isso deve ser tratada isoladamente, sem contribuir para o currículo ou supervisão pedagógica." - Esta alternativa sugere que a avaliação externa é descontextualizada e não contribui para o currículo, o que vai contra a ideia de que a avaliação deve ser integrada ao processo de ensino-aprendizagem. B) "A avaliação externa se concentra nas avaliações internas. O olhar pode não ser considerado um retrato fiel do aluno, mas pode contribuir com os professores e gestores, inclusive com indicadores como fluxo escolar e..." - Esta alternativa parece reconhecer que a avaliação externa pode ter um papel importante ao fornecer dados que ajudem professores e gestores a entender melhor o desempenho dos alunos e a qualidade do ensino. Diante dessa análise, a alternativa que melhor expressa a função da avaliação externa e como ela pode ser articulada ao processo de ensino-aprendizagem é a B.