Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre as mudanças na educação de surdos a partir da década de 1990: ( ) Oficializou-se a língua de sinais como língua própria das comunidades surdas. É verdadeira (V). A partir da década de 1990, houve um reconhecimento formal da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como a língua das comunidades surdas no Brasil, especialmente com a Lei nº 10.436 de 2002. ( ) Difundiu-se o modelo clínico-terapêutico da surdez. É falsa (F). Embora o modelo clínico-terapêutico tenha sido uma abordagem utilizada anteriormente, a partir da década de 1990, houve uma mudança para uma abordagem mais inclusiva e bilíngue, valorizando a cultura surda e a língua de sinais. ( ) A política de monolinguismo é difundida, com oferta da língua de sinais como língua de comunicação e ensino. É falsa (F). A política de monolinguismo não é a abordagem adotada; ao contrário, a educação bilíngue, que inclui a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa, é promovida. ( ) Resgata-se educadores surdos como modelos de identificação linguística e cultural das crianças surdas. É verdadeira (V). A valorização de educadores surdos como referências é uma mudança importante na educação de surdos, promovendo a identificação cultural e linguística. Portanto, a sequência correta é: V, F, F, V. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) V, F, F, V.