Leia o extrato de texto a seguir: "Na educação infantil a organização do tempo permeia a intencionalidade que reflete na proposta de trabalho do professor, documentando o processo por meio do planejamento, instrumento orientador do trabalho docente".
Segundo o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, sobre os elementos constitutivos de um projeto de trabalho na educação infantil, selecione a alternativa correta.
A Os elementos são apresentados ao professor pré-determinados pela direção da escola.
B Os elementos administrativos e financeiros adentram o projeto de trabalho pedagógico do docente.
C Os elementos para o projeto de trabalho são únicos em todo o sistema de ensino brasileiro.
D Os elementos identidade pessoal e desenvolvimento de competências e permeiam o projeto de trabalho na educação infantil.
E Os elementos: nome, justificativa, objetivo geral e situações significativas são algumas das estruturas que norteiam o projeto de trabalho.
Segundo o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, sobre os elementos constitutivos de um projeto de trabalho na educação infantil, selecione a alternativa correta.
A Os elementos são apresentados ao professor pré-determinados pela direção da escola.
B Os elementos administrativos e financeiros adentram o projeto de trabalho pedagógico do docente.
C Os elementos para o projeto de trabalho são únicos em todo o sistema de ensino brasileiro.
D Os elementos identidade pessoal e desenvolvimento de competências e permeiam o projeto de trabalho na educação infantil.
E Os elementos: nome, justificativa, objetivo geral e situações significativas são algumas das estruturas que norteiam o projeto de trabalho.
Respostas
Ed 
há 11 meses
Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) Os elementos são apresentados ao professor pré-determinados pela direção da escola. - Essa afirmação não é correta, pois os elementos do projeto devem ser construídos pelo professor, considerando a realidade da turma e o contexto. B) Os elementos administrativos e financeiros adentram o projeto de trabalho pedagógico do docente. - Embora a gestão financeira seja importante, não é um elemento constitutivo do projeto pedagógico em si. C) Os elementos para o projeto de trabalho são únicos em todo o sistema de ensino brasileiro. - Isso não é verdade, pois os projetos podem variar de acordo com a realidade de cada escola e região. D) Os elementos identidade pessoal e desenvolvimento de competências permeiam o projeto de trabalho na educação infantil. - Essa alternativa parece correta, pois a identidade e o desenvolvimento de competências são fundamentais na educação infantil. E) Os elementos: nome, justificativa, objetivo geral e situações significativas são algumas das estruturas que norteiam o projeto de trabalho. - Essa alternativa também é correta, pois esses elementos são comumente utilizados em projetos pedagógicos. Após analisar as opções, a alternativa que melhor se alinha com os pressupostos da educação infantil e os elementos constitutivos de um projeto de trabalho é a D) Os elementos identidade pessoal e desenvolvimento de competências permeiam o projeto de trabalho na educação infantil.
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Leia o extrato de texto a seguir: "A proposta curricular e as situações de ensino na educação infantil devem ser organizadas de modo que as atividades e experiências de aprendizagem tenham um objetivo e um valor educativo".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, na construção da proposta pedagógica, devemos:
A buscar ajuda de uma equipe administrativa competente e com experiência em negócios de sucesso.
B delegar ao diretor de ensino a tarefa de construir a proposta pedagógica.
C atrelar a administração pedagógica a empresas privadas, em busca de lucro.
D envolver todos os segmentos da comunidade escolar, na busca por responder a questões que vão dar identidade à proposta.
E propor sistemas de avaliação que tenham como objetivo maior punir as crianças que demonstram comportamentos socialmente inaceitáveis.
Leia o fragmento de texto a seguir: "Portanto, as pedagogias da educação infantil têm como centro de sua teorização a educação das crianças pequenas, situando-a tanto em sua construção como sujeito de relações, inserindo em uma cultura, em uma sociedade, em uma economia e com formas específicas de pensar e de expressar-se, quanto, também, com proposições instrumentais em relação aos aspectos internos, ao funcionamento institucional e aos projetos educacionais, isto é, seus aspectos didáticos, como, por exemplo, os programas, as estratégias, os objetivos, a avaliação, a definição dos usos e do espaço, sua organização, suas práticas, seus discursos, enfim, sua rotina."
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, no século XX, Ovide Decroly, Maria Montessori e Celestin Freinet integraram o grupo de estudiosos sobre a criança. Em suas teorias pedagógicas, há o conceito de escola nova, com fundamentos filosóficos e científicos para uma renovação na educação. Considerando o pensamento de tais autores, enumere, na ordem sequencial, as características de cada pensador.
1 – Ovide Decroly.
2 – Maria Montessori.
3 – Celestin Freinet.
( ) Defendia a ideia de que o ensino não deveria limitar-se à sala de aula, e sim aproximar-se da realidade, deixando de ser teórico e ligando-se à vida.
( ) Educação com a finalidade de preparar a criança para a vida por meio da acomodação do ensino aos diversos tipos de evolução, considerando a constituição pessoal e as exigências do meio.
( ) O ambiente deve ser adaptado para o uso da criança de forma a atendê-la nos aspectos físicos e psicológicos.
( ) Defendia um ensino voltado para o intelecto, preocupando-se com o domínio do conteúdo pela criança com a possibilidade de uma organização voltada aos centros de interesse.
( ) Defendia o trabalho cooperativo – argumentando que ninguém aprende sozinho – e o papel da interação entre professor e aluno.
A 3 – 1 – 1 – 2 – 2
B 2 – 3 – 2 – 1 – 1
C 1 – 2 – 3 – 2 – 3
D 2 – 3 – 1 – 2 – 1
E 3 – 1 – 2 – 1 – 3
Leia o extrato de texto a seguir: “A escola, muitas vezes, é o único meio social de qualidade da criança, e sendo assim, deve estar preparada para provocar mudanças, e não incentivar a inércia do conhecimento”.
De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, sobre os pensadores e suas concepções teóricas sobre a Educação Infantil, analise as proposições abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A criação do Jardim de Infância constitui uma ideia pautada na filosofia espiritualista, onde o desenvolvimento da criança é visto como uma “planta” regado com amor, encorajamento, e simpatia.
( ) Para um desenvolvimento positivo, a criança, segundo Froebel, era estimulada ao silêncio, sem explorar o meio em que estava inserida.
( ) A concepção teórica de Decroly defendia o ensino intelectual, sendo o domínio do conteúdo pela criança sua principal preocupação, pois eram organizados a partir dos centros de interesse.
( ) Decroly defendia que os jardins de infância deveriam ser como abrigos de crianças, espaços preparados para crescimento, intelectualidade e trabalho individual.
A V – F – F – F
B F – V – V – V
C V – V – F – V
D V – F – V – F
E F – F – V – V
Leia o extrato de texto a seguir: “É relevante que o professor da educação infantil planeje as suas aulas e considere os conhecimentos científicos construídos socialmente e acumulados historicamente”.
Segundo o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, o que uma instituição que atende às crianças e famílias deve considerar em suas ações? Analise as afirmacoes a seguir.
I. Construir uma praça de alimentação para atender os pais após o horário regular escolar.
II. Criar espaços para os pais participarem do desenvolvimento da criança é fundamental.
III. Promover reuniões para motivar discussões relativas aos temas que vão desde formação até orientações aos pais.
IV. Propiciar integração de pais e crianças junto ao contexto escolar infantil é relevante.
A I, II e III.
B I e II.
C I e IV.
D II, III e IV.
E III e IV.
Leia o trecho a seguir: "A medida que a criança se desenvolve, começa a realizar representações mentais dos objetos do mundo real. Assim, ela está interagindo com o real por meio do simbólico".
De acordo com os estudos realizados e o livro-base Pressupostos da educação infantil, responda à seguinte questão: quais conteúdos uma instituição de ensino que faz uso do Referencial curricular nacional para a educação infantil (RCNEI) deve considerar? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Conteúdos religiosos, quânticos e sociais.
( ) Conteúdos moralistas, jurídicos e motores.
( ) Conteúdos matemáticos, geométricos e didáticos.
( ) Conteúdos atitudinais, conceituais e procedimentais.
A F – V – F – V.
B V – F – V – F.
C F – F – F – V.
D V – V – F – F.
E V – F – V – V.
Os ambientes construídos para as crianças e para o seu desenvolvimento devem promover: • a identidade pessoal ligada à noção de identidade de lugar, possibilitando à criança desenvolver sua individualidade e participar nas decisões sobre as organizações dos espaços; • o desenvolvimento da competência de maneira a possibilitar à criança interagir com o ambiente de forma desafiadora, satisfazendo às suas necessidades; • oportunidades de crescimento de forma a permitir movimentos corporais variados e estímulo dos sentidos; • sensação de segurança e confiança durante a exploração do ambiente.
Leia o extrato de texto a seguir: s afirmativas falsas. ( ) Promover a identidade pessoal ligada à noção de identidade de lugar, de modo a estimular a individualidade. ( ) Promover a interação da criança com o ambiente de forma desafiadora, satisfazendo às suas necessidades. ( ) Promover oportunidades de crescimento de forma a permitir movimentos corporais variados e estímulo dos sentidos... ( ) Promover a sensação de segurança e confiança durante a exploração do ambiente. Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
A F – V – F – V
B V – F – V – F
C V – F – F – F
D V – V – F – F
E V – V – V – V
A atuação com as famílias é um desafio. Desafio que deve considerar a dinâmica social e as práticas culturais da comunidade a fim de proporcionar ações educativas que valorizem a criança e as famílias às quais aquelas pertencem. O fato de conhecer a realidade deve provocar reflexões que permitam buscar diferentes formas de atendimento aos direitos da criança e da família. Nesse âmbito dos desafios, observamos duas necessidades básicas: a superação da concepção e a interação com a família. Portanto é necessário que as instituições fortaleçam os vínculos para estabelecerem relações de confiança com as famílias de modo a envolvê-las no processo educativo.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, sobre os desafios na Educação Infantil, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: ( ) A criação de jardins de infância com espaços que valorizem a individualismo. ( ) A disposição de educação infantil em instituições de ensino fundamental como forma de otimizar o espaço físico. ( ) A atuação com as famílias de forma a considerar a dinâmica social e as práticas culturais da comunidade. ( ) A superação da concepção assistencialista da educação infantil.
A V – F – F – F.
B F – V – V – V.
C V – V – F – V.
D V – F – V – F.
E F – F – V – V.
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