Grátis: Na educação escolar a educação ambiental, segundo a legislação nacional, é um componente curricular permanente. E tem como objetivos: a. O ensino d... – Questões Respondidas

Sustentabilidade

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Na educação escolar a educação ambiental, segundo a legislação nacional, é um componente curricular permanente.
E tem como objetivos:
a. O ensino da Declaração sobre o Ambiente Animal.
b. Pôr em prática a Carta da Terra fazendo dessa prática instrumento educacional.
c. O ensino e discussão da Declaração sobre a Biosfera.
d. O ensino do respeito à natureza, e o incentivo a conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente.
e. O ensino da Agenda 21, e o incentivo à conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente.

Tópicos de Sustentabilidade

há 10 meses

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Exercício 2 - 3

Exercício 2 - 3

FAEL

Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder à sua pergunta sobre os objetivos da educação ambiental na educação escolar, é importante considerar o que a legislação nacional estabelece. A educação ambiental visa promover a conscientização e o engajamento dos alunos em relação à preservação do meio ambiente. Analisando as opções: a) O ensino da Declaração sobre o Ambiente Animal - Não é um objetivo central da educação ambiental na legislação nacional. b) Pôr em prática a Carta da Terra fazendo dessa prática instrumento educacional - Embora relevante, não é o foco principal. c) O ensino e discussão da Declaração sobre a Biosfera - Também não é um objetivo central. d) O ensino do respeito à natureza, e o incentivo à conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente - Esta opção reflete bem os objetivos da educação ambiental, focando no respeito e na conscientização. e) O ensino da Agenda 21, e o incentivo à conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente - Embora a Agenda 21 seja importante, a opção d) é mais abrangente e direta. Portanto, a alternativa correta é: d) O ensino do respeito à natureza, e o incentivo à conscientização e o engajamento frente à preservação do meio ambiente.

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Exercício 2 - 3

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As características da sustentabilidade estão diretamente ligadas aos objetivos que se tem para chegar ao processo efetivo da sustentabilidade.
Quais características e objetivos se têm:
a. Alterações ambientais, políticas ambientais, crescimento e decrescimento da economia mundial e aumento de recursos sustentáveis.
b. Criação de espaços de resiliência e conscientização ambiental.
c. Desenvolvimento Sustentável e Reservas Extrativistas.
d. Esferas mundiais, crescimento e desenvolvimento econômico sustentável, escassez de recursos renováveis.
e. Esferas ambientais, econômicas e sociais, alterações ambientais, políticas ambientais, crescimento e decrescimento econômico, pobreza, escassez de recursos.

Através do desenvolvimento sustentável é possível pensar o ambiente de que modo?
a. De modo individual.
b. De modo singular.
c. De modo capitalista.
d. De modo integrado.
e. De modo separado.

Pensando o contexto da sustentabilidade, qual seria o papel do desenvolvimento sustentável?
a. Caminho possível para chegar ao uso racional dos recursos.
b. Caminho impossível para chegar à consciência de que os recursos naturais estão se esgotando.
c. Caminho possível para chegar ao uso menor de produtos agriculturáveis.
d. Caminho possível para chegar ao uso racional das florestas.
e. Caminho possível para chegar aos objetivos da Conferência de Estocolmo.

O pensamento sociológico sobre o meio ambiente tem seu foco no contexto caracterizado pela:
a. Construção das relações sociais como um objeto epistêmico.
b. Construção da natureza como um objeto epistêmico.
c. Construção da educação como um objeto epistêmico.
d. Construção da economia como um objeto epistêmico.
e. Preocupação com as forças da natureza e a consciência de consumo e o não respeito ao meio ambiente.

Com relação aos níveis de desenvolvimento tecnológico, há contribuições no sentido de:
a. Desenvolvimento de fontes de energia renováveis, como a energia solar e eólica, oriundas de pesquisas e aprimoramento científico e tecnológico.
b. Desenvolvimento da legislação da empresa frente às novas tecnologias voltadas a atender a demanda dos problemas ambientais.
c. Desenvolvimento da certificação da empresa e dos colaboradores como aptos às novas tecnologias voltadas e a demanda dos problemas ambientais.
d. Desenvolvimento de novas tecnologias voltadas a atender a demanda dos problemas econômicos.
e. Desenvolvimento do trabalho educativo da empresa e dos colaboradores referentes às novas tecnologias voltadas a atender a demanda dos problemas ambientais.

O planejamento ambiental e prevenção, contempla os seguintes aspectos:
a. Estudos de Impactos Ambientais; Controle da poluição do Solo; Minimização de resíduos.
b. Minimização de resíduos.
c. Gerenciamento de resíduos sólidos; Controle da poluição do Solo; Minimização de resíduos.
d. Estudos de Impactos Ambientais.
e. Estudos de Impactos Ambientais; Gerenciamento de resíduos sólidos; Controle da poluição do Solo; Minimização de resíduos.

O sistema de gestão ambiental tem como foco a ação em relação ao gerenciamento do uso de recursos naturais e a redução de custos e dos impactos gerados.
Para que isso ocorra, são necessárias algumas etapas, sobre essas é possível afirmar:
I. O primeiro nível do ecodesenvolvimento que é responsável pela fiscalização e possíveis sanções se houver algum dano ambiental.
II. O primeiro nível de ecogerenciamento que é responsável pela fiscalização e possíveis sanções se houver algum dano ambiental.
III. O segundo nível é a legislação e seu cumprimento.
IV. O terceiro nível é a orientação da empresa e dos colaboradores referentes às novas tecnologias voltadas a atender a demanda dos problemas ambientais.
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.

A implementação dos sistemas de gestão ambiental ocorre por meio da aplicação de alguns itens, sendo as características do primeiro item:
a. O primeiro item é a compreensão das possibilidades.
b. O primeiro item é a junção das possibilidades.
c. O primeiro item é a exclusão das possibilidades.
d. O primeiro item é a facilitação das possibilidades.
e. O primeiro item é a observação das possibilidades.

A gestão ambiental insere-se em um contexto importante para o desenvolvimento da humanidade. Sobre o cenário histórico no qual a gestão ambiental se introduz, é na chamada:
a. Idade das pedras.
b. Idade média.
c. evolução industrial.
d. Modernidade.
e. I Guerra Mundial.