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Leia o fragmento de texto: “[...] Não podemos falar com o outro por transmissão de pensamento; para isso, utilizamos um instrumento tipicamente psicológico: o signo”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que descreve uma função do signo de acordo com Vygotski:
A Reforçar a aprendizagem.
B Condicionar comportamento.
C Estimular respostas.
D Expressar o pensamento.
E Memorizar aprendizados.

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Para responder à sua pergunta, precisamos considerar a teoria de Vygotski sobre o signo e sua função na mediação do pensamento e da comunicação. Vygotski enfatiza que os signos (como a linguagem) são fundamentais para a expressão do pensamento e para a interação social. Analisando as alternativas: A) Reforçar a aprendizagem - Embora os signos possam ajudar na aprendizagem, essa não é a função principal que Vygotski atribui a eles. B) Condicionar comportamento - Essa opção se relaciona mais com teorias comportamentais, não com a abordagem de Vygotski. C) Estimular respostas - Embora os signos possam estimular respostas, isso não abrange completamente a função do signo segundo Vygotski. D) Expressar o pensamento - Esta alternativa está alinhada com a ideia de que os signos são usados para comunicar e expressar o que pensamos, sendo uma função central na teoria de Vygotski. E) Memorizar aprendizados - A memorização é um aspecto da aprendizagem, mas não é a função principal do signo. Portanto, a alternativa que melhor descreve uma função do signo de acordo com Vygotski é: D) Expressar o pensamento.

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Leia o excerto de texto: “Segundo alguns historiadores da psicologia, talvez nenhum psicólogo tenha se dedicado tanto aos problemas do método científico quanto Hull. [...] Para tanto, pautava-se em quatro métodos, que julga úteis à pesquisa científica: 1. Observação simples; 2. Observação sistemática controlada; 3. Teste experimental de hipóteses; 4. Método hipotético-dedutivo [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 75.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o método hipotético-dedutivo, assinale a alternativa correta:
A Consiste na dedução baseada em fatos observáveis.
B Utiliza apenas dados quantitativos.
C Consiste na combinação de dados quantitativos e qualitativos.
D É desenvolvido por meio de observações de comportamentos e pesquisas de opinião.
E Consiste em dedução baseada em um conjunto de formulações determinadas a priori.

Atente para a citação: “Segundo Lajonquière, citado por Nunes e Silveira [...] ‘com sua psicologia genética, Piaget não intencionava criar uma nova teoria das aprendizagens, mas sim responder questões epistemológicas’ [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a contribuição da obra de Piaget para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A Considera o ensino-aprendizagem um processo em que a interação com outros sujeitos não tem relevância.
B Define-se como comportamentalista, realizando experimentos com crianças e adultos, para comparar como aprendem.
C Enfatiza a capacidade de memorização.
D Confere importância aos processos de aprendizagem de comportamentos cada vez mais sofisticados.
E Considera que o ser humano é ativo na construção de seu conhecimento e que as interações entre os sujeitos são fundamentais nesse processo.

Leia o excerto de texto: “Piaget identificou características específicas em cada estágio do desenvolvimento infantil”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 128.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, na epistemologia genética de Piaget, o desenvolvimento da inteligência é organizado em quatro estruturas de pensamento. Assinale a alternativa que apresenta o primeiro desses estágios:
Nota: 0.0
Esta é a alternativa correta porque: “Piaget dá a essas etapas, fases ou períodos do desenvolvimento da inteligência infantil as seguintes denominações: sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal” (livro-base, p. 128).
A - Sensório-motor.
B - Pré-operatório.
C - Operatório concreto.
D - Operatório formal.
E - Assimilação.

Leia o excerto de texto: “Essa escola desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental, que possibilitou a compreensão de como as formas que se percebem se ordenam no cérebro [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 40.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o exposto no excerto de texto, assinale a alternativa correta:
A Psicologia humanista.
B Psicologia cognitivista.
C Escola da Gestalt.
D Psicologia social.
E Estruturalismo.

Leia o fragmento de texto: “É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta:
A Para Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, não o estudo introspectivo da consciência.
B As ideias behavioristas se fundamentam em conceitos como imagem, sensação, mente e consciência.
C Na perspectiva do behaviorismo, o comportamento humano deve ser estudado como imprevisível e incontrolável.
D Os estudos behavioristas deveriam utilizar apenas observações.
E O behaviorismo sofreu forte influência da obra de Piaget.

Leia o excerto de texto: “Afinal, para Watson, ao se acreditar que o comportamento humano era igual ao de uma máquina, por exemplo, tornava-se possível prever e controlar o comportamento das pessoas como consumidoras, assim como se previa o funcionamento de qualquer máquina”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pesquisa proposto por Watson para investigar o comportamento do consumidor:
A Pesquisas de laboratório utilizando animais.
B Pesquisas de opinião utilizando grande número de indivíduos.
C Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesma faixa etária.
D Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesmo perfil socioeconômico.
E Pesquisas de laboratório utilizando estímulo emocional ou condicional.

Atente para a citação: “A epistemologia genética tem como fontes, de um lado, o conhecimento científico (epistemologia) e, de outro, a gênese, ou seja, a origem desse conhecimento (genética)”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o desenvolvimento da epistemologia genética, assinale a alternativa correta:
A Piaget fundamentou-se na relação entre o sujeito e os meios físico e social.
B Piaget utilizou-se de experimentos com animais em laboratórios.
C Piaget baseou-se no materialismo histórico dialético.
D Piaget deu continuidade aos experimentos desenvolvidos por Skinner.
E Piaget fundamentou suas pesquisas na psicanálise.

Considere o seguinte excerto de texto: “Partindo deste pressuposto, entendemos que a psicologia foi e vai sendo constituída ‘à medida que os homens vão constituindo a si e a seu mundo’ (Cambaúva; Silva; Ferreira, 1998, p. 208)”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 35.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, podemos afirmar que por muito tempo a psicologia foi considerada tema da:
A Pedagogia.
B Epistemologia.
C Filosofia.
D Medicina.
E Psiquiatria.

Considere o excerto de texto: “[...] E, nesse sentido, a partir da segunda metade do século XX, observou-se que os movimentos revolucionários da psicologia se dedicaram a conversar com mais uma ciência: a ciência cognitiva”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o nome do precursor da psicologia cognitiva:
A Carl Rogers.
B Jean-Paul Sartre.
C Sigmund Freud.
D Ivan Pavlov.
E Jean Piaget.