Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao uso prolongado das obras das décadas de 1920 a 1940 na disciplina de História da Educação Física até os anos 1990. A) Deve-se ao fato de o conceito de história manter-se igual no decorrer do tempo. - Essa afirmação não é verdadeira, pois a história é uma disciplina que evolui e se reinterpreta ao longo do tempo. B) Em razão da necessidade de reforçar a história europeia da ginástica. - Embora a história europeia tenha sua importância, essa não é a razão principal para o uso prolongado das obras. C) Pela relevância crítica dos livros, que promovia reflexões e questionamentos. - Essa alternativa sugere que os livros eram utilizados por sua capacidade de promover reflexão, o que é uma possibilidade, mas não necessariamente a razão principal. D) Favorecia uma história acrítica durante a ditadura, focando em descrições, datas, nomes e símbolos. - Essa alternativa parece mais alinhada com o contexto histórico, pois durante a ditadura, muitas vezes, a educação e a história eram apresentadas de forma acrítica, priorizando informações descritivas. E) Porque iam contra aquilo que estava sendo pregado pelos governos da época. - Essa alternativa é contraditória, pois se as obras eram utilizadas, não é provável que fossem contra o que os governos estavam pregando. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na razão para o uso prolongado das obras é: D) Favorecia uma história acrítica durante a ditadura, focando em descrições, datas, nomes e símbolos.