(VUNESP - UFTM – 2018). No livro Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire aborda a “questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”.
Para tal, o autor argumenta que a escola deve:
Modelar o comportamento dos alunos pela apresentação de materiais em cuidadosa sequência.
Limitar-se a transferir os conteúdos aos alunos, uma vez que ela não é partido político para discutir a realidade em que vivem.
Fazer com que os alunos compreendam que somente os conhecimentos formais são merecedores de crédito.
Estabelecer uma necessária “intimidade” entre os saberes curriculares fundamentais aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos.
Adotar processos e estratégias neutros e eficazes para a aprendizagem dos alunos.