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História da Matemática

Colégio Objetivo
Antes de serem utilizados os algarismos para representar as quantidades e assim facilitar tanto o controle do valor quanto realizar as operações, estes processos eram realizados de que forma? Leia, analise as afirmativas a seguir e em seguida assinale alternativa correta que responde à pergunta.
A) Com desenhos em papeis rudimentares.
B) Com a escrita dos valores, tendo que descrever cada uma delas toda vez que fosse preciso.
C) Com traços em pedaços de madeira, ossos e paredes, bem como com pedaços de madeira ou com pedras que representavam cada uma das unidades a serem contadas.
D) Com os dedos, contando as unidades e assimilando.
E) Com desenhos distintos, considerando que cada desenho específico correspondia a um valor e uma quantidade.
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Estudando com Questões

há 9 meses

Respostas

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há 9 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar como as civilizações antigas realizavam contagens e operações antes da invenção dos algarismos. Analisando as alternativas: A) Com desenhos em papéis rudimentares. - Embora desenhos tenham sido usados, essa opção é muito genérica e não reflete a prática comum. B) Com a escrita dos valores, tendo que descrever cada uma delas toda vez que fosse preciso. - Isso não é uma prática eficiente e não é como as civilizações antigas costumavam contar. C) Com traços em pedaços de madeira, ossos e paredes, bem como com pedaços de madeira ou com pedras que representavam cada uma das unidades a serem contadas. - Esta opção descreve práticas de contagem que eram comuns em várias culturas antigas, utilizando objetos físicos para representar quantidades. D) Com os dedos, contando as unidades e assimilando. - Embora contar com os dedos seja uma prática comum, não é a única forma utilizada antes dos algarismos. E) Com desenhos distintos, considerando que cada desenho específico correspondia a um valor e uma quantidade. - Isso é semelhante à opção A, mas não é tão representativo quanto a opção C. A alternativa que melhor responde à pergunta, considerando as práticas históricas de contagem e representação de quantidades, é: C) Com traços em pedaços de madeira, ossos e paredes, bem como com pedaços de madeira ou com pedras que representavam cada uma das unidades a serem contadas.

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Pode ser considerado como uma representação simplificada da realidade a partir do ponto de vista de quem o investiga. Sobre qual representação simplificada a sentença está se referindo? Leia, analise as alternativas a seguir e selecione a resposta correta para a pergunta.
a. Dado.
b. Jogo.
c. Modelo matemático.
d. Objeto concreto.
e. Problema.

As atividades de se observar, analisar, avaliar e contar alguma quantidade específica de um tipo de objeto determinando ainda quantos são e assim conseguir registrar de modo a controlar a quantidade. A qual conceito se aplicam estas informações? Responda à pergunta corretamente, assinalando a alternativa correta que responde à pergunta.
a. Verificação de numerais.
b. Controle numérico.
c. Contagem.
d. Contação e registro.
e. Análise e registro.

A definição: observar, analisar, avaliar e contar quantidades específicas de algum tipo de objeto, determinando quantos são e assim registrando de modo a controlar a quantidade, aplica-se a qual conceito? Leia, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta que responde à pergunta.
a. Análise e registro.
b. Registro.
c. Controle e registro.
d. Contagem.
e. Controle.

É constituída de um importante conjunto de aspectos culturais que permitem a apropriação e a compreensão do universo cultural que está inserida e por interagir com este universo, a criança consegue vivenciar as situações que não seriam possíveis de outra maneira e a partir destas situações consegue construir os seus próprios conceitos.
Assinale a alternativa correta que responde a essa definição se refere.
a. Ao material didático.
b. Ao jogo.
c. Ao brinquedo.
d. A imaginação.
e. A literatura.

Definido como qualquer recurso a ser utilizado num processo que combina aprendizagem e formação, servindo de auxílio para o professor na apresentação de um assunto e ainda, desenvolvendo a observação e análise, o raciocínio lógico, crítico e científico. De que exatamente estamos falando? Assinale a alternativa correta que responde à pergunta.
a. Quadro negro.
b. Plano de aula.
c. Planejamento.
d. Retroprojetor.
e. Material didático.

Medir uma ________ pode ser definido como determinar, por meio de _________, quantas vezes ela cabe em outro intervalo da mesma espécie desta grandeza, que foi escolhido de maneira ___________ como sendo unitário e este tipo de intervalo unitário é chamado de unidade. Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas.
a. Grandeza, comparação, antecipada.
b. Grandeza, comparação, padronizada.
c. Forma, espaço, antecipada.
d. Distância, espaço, padronizada.
e. Distância, comparação, especial.

A presença da matemática na escola é consequência da sua presença também na sociedade e assim, as necessidades matemáticas que acabam surgindo na escola precisariam estar relacionadas com as necessidades matemáticas presentes na vida em sociedade.
Desta forma o que deve ser levado em consideração nos processos de ensino da matemática? Assinale a alternativa correta que responde à pergunta.
a. As tecnologias de ensino.
b. Os materiais escolares.
c. A contextualização.
d. Os exercícios.
e. A formação do professor.

É uma proposição construída em um campo teórico e que sobre o qual outras formas de raciocínios e proposições são deduzidas dessas mesmas premissas. De forma clara, é aquilo que pode ser considerado como evidente, sem a necessidade de uma demonstração. Assinale a alternativa correta que representa o tema que a sentença aborda.
a. Conceito.
b. Título.
c. Axioma.
d. Plano.
e. Círculo.

Em seu sentido mais crítico tem a intenção de contribuir na preparação dos alunos para a cidadania, de modo a estabelecer a matemática como uma ciência capaz de analisar as características críticas com uma relevância social, favorecendo assim a compreensão dos aspectos sociais existentes.
Esta descrição se refere a qual conceito? Assinale a alternativa correta que responde à pergunta.
a. Modelagem matemática.
b. Sociologia.
c. Educação matemática.
d. Atividades práticas.
e. Aulas extras.

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