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A necessidade de adequações nas ações previstas nas diferentes etapas justifica a importância da flexibilidade como característica essencial de um planejamento de ensino.
VERDADEIRO
FALSO

Desvendando com Questões

há 10 meses

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há 10 meses

2 pág.

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP PLANEJAMENTO, GESTÃO EDUCACIONAL E CURRÍCULO

Respostas

há 10 meses

VERDADEIRO. A flexibilidade é essencial em um planejamento de ensino, pois permite que as ações sejam ajustadas conforme as necessidades dos alunos e as circunstâncias que surgem durante o processo educativo.

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Refletir sobre a prática para transformá-la e realizar as mediações necessárias para implementar essas mudanças são ações próprias de um enfoque dialético de planejamento de ensino.
VERDADEIRO
FALSO

A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola e a garantia do padrão de qualidade são princípios orientadores do ensino brasileiro previstos na LDB.
VERDADEIRO
FALSO

O ensino deve ser ministrado com base, entre outros princípios, no princípio da igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
VERDADEIRO
FALSO

Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue o item seguinte:
De acordo com a orientação proposta nos PCNs quanto ao papel do professor no processo de aprendizagem, a intervenção do professor subordina-se à participação do aluno.
VERDADEIRO
FALSO

Considerando as dimensões do processo educacional, analise as definições abaixo: Constitui-se em uma mediação teórico-metodológica para ação. Diz respeito a procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar. Não é apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa. De acordo com Vasconcellos (2000), tais definições correspondem à seguinte dimensão do processo.
Planejamento
Execução
Avaliação
Organização

A pedagoga Júlia vem coordenando a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola os quais têm expressado as orientações gerais que devem nortear o currículo escolar e a elaboração do plano de ensino o qual deve conter:
A previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano letivo ou semestre.
A lista de alunos matriculados.
A descrição das atividades extracurriculares.
O cronograma de férias.

Para que uma atividade seja caracterizada como estudo do meio, segundo os PCNs, é necessária a:
Presença de uma metodologia específica de trabalho, com pesquisa e organização de novos conhecimentos.
Apenas a observação do ambiente.
A realização de entrevistas com especialistas.
A elaboração de um relatório final.

Considerando que a literatura pedagógica nos apresenta os seguintes tipos de currículo existentes: prescrito ou formal, oculto e real, analise as afirmativas com relação aos tipos de currículo e assinale a única que não representa uma ação do currículo oculto.
Utilização da proposta pedagógica da escola.
Interações informais entre alunos.
Valores e normas não escritos.
Comportamentos esperados em sala de aula.

A Base Nacional Comum Curricular, que está sendo discutida pela sociedade na atualidade, faz referência:
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
Apenas aos conteúdos de matemática.
A formação de professores.
A avaliação do desempenho escolar.

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Refletir sobre a prática para transformá-la e realizar as mediações necessárias para implementar essas mudanças são ações próprias de um enfoque dialético de planejamento de ensino.VERDADEIROFALSO

A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola e a garantia do padrão de qualidade são princípios orientadores do ensino brasileiro previstos na LDB.VERDADEIROFALSO

O ensino deve ser ministrado com base, entre outros princípios, no princípio da igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.VERDADEIROFALSO

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De acordo com a orientação proposta nos PCNs quanto ao papel do professor no processo de aprendizagem, a intervenção do professor subordina-se à participação do aluno.
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A Base Nacional Comum Curricular, que está sendo discutida pela sociedade na atualidade, faz referência:
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
Apenas aos conteúdos de matemática.
A formação de professores.
A avaliação do desempenho escolar.