Vamos analisar cada uma das afirmações em relação à perspectiva histórico-crítica na gestão e organização do trabalho escolar: ( ) As equipes administrativa e pedagógica da escola precisam ter consciência crítica da realidade social, desenvolver um trabalho voltado aos interesses das classes trabalhadoras, buscando, sistematicamente, a transformação social. É verdadeira (V). Essa afirmação está alinhada com a perspectiva histórico-crítica, que enfatiza a necessidade de uma consciência crítica e a busca pela transformação social. ( ) A função dos educadores e intelectuais que buscam a efetiva democratização da escola pública é lutar pela eliminação da dominação e das desigualdades sociais. É verdadeira (V). Essa afirmação também está de acordo com a perspectiva histórico-crítica, que defende a luta contra a dominação e as desigualdades. ( ) É no contexto da unidade escolar, de forma desvinculada do movimento social mais amplo, que a escola pública pode alcançar uma prática efetiva de democratização em sua função educativa. É falsa (F). A perspectiva histórico-crítica argumenta que a escola não pode ser vista de forma isolada, mas sim como parte de um movimento social mais amplo. ( ) As condições concretas da administração e organização do trabalho escolar, hoje, revelam-se contraditórias e com muitos desafios que dificultam a democratização no sentido substancial. É verdadeira (V). Essa afirmação é verdadeira, pois reconhece as contradições e desafios que existem na prática educativa atual. Portanto, a sequência correta é: V, V, F, V. A alternativa que corresponde a essa sequência é a [C] V, V, F, V.