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Suzana ensinou Paulo a pedir “quero mais” para obter mais itens/atividades de preferência, em contexto instrucional. Agora ela gostaria que Paulo fosse capaz de generalizar essa classe de resposta. Assinale a alternativa que representa o objetivo adequado para essa última assertiva:

a. Paulo será capaz de emitir o mando “quero mais”, para pedir atividades/itens de preferência, de forma independente, com 3 pessoas diferentes e em 3 lugares diferentes.
b. Paulo irá dizer “eu quero mais” em três contextos diferentes e com três pessoas diferentes.
c. Paulo será capaz de repetir “quero mais” com três pessoas diferentes em contextos diferentes.
d. Todas as alternativas são corretas.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Respostas

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Para analisar a questão, precisamos entender o que significa "generalizar essa classe de resposta". Isso implica que Paulo deve ser capaz de usar a expressão "quero mais" em diferentes contextos e com diferentes pessoas, demonstrando que ele aprendeu a aplicar essa habilidade de forma ampla. Vamos analisar as alternativas: a) Paulo será capaz de emitir o mando “quero mais”, para pedir atividades/itens de preferência, de forma independente, com 3 pessoas diferentes e em 3 lugares diferentes. - Esta opção fala sobre a independência e a aplicação em diferentes contextos, o que é um bom objetivo de generalização. b) Paulo irá dizer “eu quero mais” em três contextos diferentes e com três pessoas diferentes. - Esta opção também aborda a generalização, mas não menciona a independência. c) Paulo será capaz de repetir “quero mais” com três pessoas diferentes em contextos diferentes. - Esta opção é semelhante à anterior, mas foca na repetição, o que pode não ser o melhor indicador de generalização. d) Todas as alternativas são corretas. - Essa opção sugere que todas as alternativas apresentadas são válidas. Considerando que a generalização envolve a capacidade de usar a habilidade de forma independente e em diferentes contextos, a alternativa que melhor representa esse objetivo é a) Paulo será capaz de emitir o mando “quero mais”, para pedir atividades/itens de preferência, de forma independente, com 3 pessoas diferentes e em 3 lugares diferentes.

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Suzana ensinou Paulo a pedir “quero mais” para obter mais itens/atividades de preferência, em contexto instrucional. Uma semana depois, Paulo começou a dizer “eu quero mais” para pedir muitas coisas, até por itens ausentes. Existe algum erro no cenário descrito? a. Sim, há erro de generalização, provavelmente devido a falha de controle de estímulos. Parece haver uma supergeneralização. b. Não há erros. O cenário descreve um exemplo clássico de generalização de estímulos. c. Sim, há erros de falha de generalização, provavelmente por causa da forma como foi ensinado. d. Não há erro de generalização, isso é facilmente explicado pelos processos de aquisição de linguagem.

Podemos afirmar que existe generalização de________________, exceto: a. Estímulos. b. Respostas. c. Processos. d. Sujeitos.

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