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Educação Física

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De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:

A Leitura de manuais técnicos.
B Utilização de materiais alternativos.
C Realização de práticas sem materiais.
D Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
E Aprofundamento de regras.

há 2 anos

há 2 anos

Ensino de Lutas: Aspectos Pedagógicos

Ensino de Lutas: Aspectos Pedagógicos

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à insuficiência de materiais nas escolas, especialmente no contexto das manifestações de luta. A) Leitura de manuais técnicos - Embora possa ser útil, não resolve diretamente a questão da falta de materiais. B) Utilização de materiais alternativos - Esta alternativa é uma estratégia prática e eficaz para contornar a falta de materiais, permitindo que os alunos ainda possam participar das atividades. C) Realização de práticas sem materiais - Também é uma estratégia válida, mas pode limitar a experiência dos alunos em jogos de luta. D) Participação de alunos com alto poder aquisitivo - Essa alternativa não é uma estratégia para enfrentar a insuficiência de materiais, mas sim uma questão de desigualdade. E) Aprofundamento de regras - Embora importante, não aborda diretamente a questão da falta de materiais. Diante dessa análise, a alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar a insuficiência de materiais é: B) Utilização de materiais alternativos.

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Questão 1/10 - Lutas

Atente para a citação:

“[...] é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve, minha intenção não era definir o lugar do jogo entre todas as outras manifestações culturais, e sim determinar até que ponto a própria cultura possui um caráter lúdico”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.

Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características em comum entre o lúdico e as lutas:

Nota: 0.0

A

Durante suas ações, enaltece a hostilidade.
B

Incitação à violência.
C

Direcionamento para a especialização.
D

Parte constitutiva do ser humano.

Esta alternativa é a correta, pois “apesar da característica de prazer e divertimento, o lúdico é tratado com bastante seriedade e é objeto de inúmeras pesquisas e discussões em nossa sociedade. Alguns autores afirmam que se trata de um aspecto inerente à natureza humana, assim como as próprias lutas” (livro-base, p. 92).
E

Voltada para a infância.

Questão 2/10 - Lutas

Leia o trecho de texto:

“Outra possibilidade é o professor considerar no planejamento das aulas que envolvem práticas de lutas, conteúdos que ajudem a pensar a relação de convivência entre as pessoas”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49.

De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos preceitos fundamentais para ser aplicado pelo professor durante as práticas de lutas:

Nota: 0.0

A

Cultura de paz.

Esta alternativa é a correta, pois “[...] um caminho possível é refletir sobre a cultura de paz. [...] Seus fundamentos são tolerância e solidariedade, respeitando os direitos individuais, assegurando e sustentando a liberdade de opinião, bem como empenhando na prevenção de conflitos. Para tanto, considera o diálogo e a mediação como premissa para resolução dos problemas [...]” (livro-base, p. 49).
B

Cultura do silêncio.
C

Individualismo.
D

Cultura do medo.
E

Intolerância.

Questão 3/10 - Lutas

Leia o texto:

Os parâmetros para a elaboração e aplicação de jogos de luta devem considerar fatores como o papel do praticante e elementos mediadores na atividade.

Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características:

Papel/função.

Elemento mediador.

( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.

( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.

( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e qual realizará o ataque.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 0.0

A

2 – 2 – 1.

A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais ‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1], ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” (livro-base, p. 117).
B

1 – 1 – 2.
C

2 – 1 – 2.
D

1 – 2 – 1.
E

2 – 1 – 1.

Questão 4/10 - Lutas

Atente para o trecho de texto:

“Pereira et al. [...] desenvolveram outra possibilidade de sistematização dos conteúdos, chamada rede de jogos de luta [...]”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 158.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as três alternativas de tipo de contato existentes na teoria conhecida como rede de jogos de luta:

Nota: 0.0

A

Ininterrupto e individual.
B

Interrupto e individual.
C

Individual, guiado e continuado.
D

Intermitente, mediado e contínuo.

Esta alternativa é a correta porque: “[...] nessa proposta [rede de jogos de luta], o jogo/a luta ocupa uma posição nuclear, conectada a três possibilidades de contato existentes: contínuo, intermitente e mediado. Alertamos que organização pelo contato é uma das classificações das manifestações de luta” (livro-base, p. 158).
E

Descontínuo, grupal e guiado.

Questão 5/10 - Lutas

Leia o excerto de texto:

“[...] a proposta de Gomes (2008) se sustenta sobre a lógica interna, que ela denominou princípios condicionais das lutas. A autora utilizou como referência a regra (um desses princípios), para fundamentar o critério estruturante de seu modelo: a distância”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os princípios distância, propostos por Gomes, às suas respectivas especificidades:

Curta distância.

Média distância.

( ) O espaço entre lutadores varia de acordo com a técnica escolhida.

( ) Pensando nos objetivos e habilidades desenvolvidas na luta, o contato é imprescindível.

( ) A aproximação é mediada pelo propósito e intenção.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 0.0

A

2 – 2 – 1.
B

1 – 1 – 2.
C

2 – 1 – 2.

A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Curta distância [1]: O contato é fundamental, visto que é o meio necessário para realizar as técnicas e atingir os objetivos da luta. O espaço entre os oponentes é praticamente nulo. Média distância: O contato já não é necessário para que a técnica ocorra, uma vez que caracteriza o golpe apenas quando este é realizado [2]. A intenção e o propósito do ataque determinam o espaço, o que permite a aproximação entre os lutadores em alguns momentos [2]. Longa distância: O contato ocorre mediante um implemento (p. ex.: espada), que, por consequência, define um espaço maior entre os adversários para que a manipulação desse implemento ocorra de forma adequada” (livro-base, p. 91).
D

1 – 2 – 1.
E

2 – 1 – 1.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):

A Agressões.
B Briga.
C Disputas.
D Duelos.
E Combates corporais.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o que é a prática holística relacionada às artes marciais:

A Vai além da questão física e técnica, englobando outros elementos que forma o ser humano, como fatores de saúde, psicológicos, sociais, cognitivos, entre outros.
B Além de considerar as artes marciais uma derivação de estratégias bélicas, o sujeito aprende a estudar as outras modalidades de lutas.
C Atividade que fragmenta o ser humano, considerando aspectos ligados ao físico, como a resistência muscular e fortalecimento do core.
D É uma prática inspirada nas tradições egípcias, considerando principalmente as crenças mitológicas de batalhas.
E É o viés que enfoca nos aspectos psicológicos do sujeito, enaltecendo o espírito hostil e agressivo do ser humano para que possa ganhar lutas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

A Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
B Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus respectivos aspectos particulares: Faca de Gebel el-Arak. Estatueta suméria. ( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira. ( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes. ( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos fundamentais das manifestações de lutas:

A Lógica externa.
B Modalidades.
C Regras.
D Lógica interna.
E Táticas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente a característica das lutas, constituindo-as como fenômeno sociocultural:

A Hedonismo.
B Violência.
C Divisão de classes.
D Interação social.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente as diferenciações entre luta e briga:

A A briga está ligada a espaços institucionalizados, enquanto a luta se faz presente nas relações sociais, guiada pelo instinto humano.
B A luta está ligada a instintos humanos, enquanto a briga se faz presente em ambientes informais de educação.
C A luta está ligada a ringues privados, enquanto a briga se faz presente nos espaços públicos.
D A briga está ligada a espaços privados, enquanto a luta se faz presente, na maioria das vezes, nas relações familiares.
E A luta está ligada, na maioria das vezes, a espaços institucionalizados, enquanto a briga se faz presente nos ambientes de relações sociais.

De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente os grupos de jogos de luta desenvolvidos pelo autor Olivier:

A Jogos de rapidez e atenção; jogos de conquista de objetos; jogos de conquista de territórios; jogos de desequilibrar; jogos para reter, imobilizar, livrar-se; jogos para combater.
B Jogos de alongamento; jogos de arremessar de objetos; jogos de golpes; jogos de equilibrar; jogos para estabilizar; jogos hostis.
C Jogos de golpes; jogos de arremessar; jogos de equilibrar e saltar; jogos para estabilizar e enganar; jogos infantis e juvenis.
D Jogos de hostis; jogos de arremessar de objetos; jogos infantis e adultos; jogos de equilibrar e estabilizar; jogos para enganar o oponente; jogos de alongamento.
E Jogos de contragolpes; jogos de arremessar de instrumentos; jogos de defesa; jogos de paciência; jogos para imobilizar; jogos de duelos em duplas.

De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):

A Agressões.
B Briga.
C Disputas.
D Duelos.
E Combates corporais.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
A briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que ocorrem lutas.
A O instinto de agressividade.
B O sentido do tato.
C A facilidade nas relações sociais.
D O estado de alerta.
E A dominância de território.

Leia o fragmento de texto: “Ao falarmos de lutas e educação física, nosso foco é desenvolver a relação entre ensino e aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possibilidades da relação entre as lutas e a Educação Física no contexto escolar:

A O professor de Educação Física que utilizar o conteúdo de lutas é induzido a se especializar nas diferentes modalidades existentes.
B O professor, mesmo que não seja um especialista, pode se utilizar dos conteúdos das modalidades de os em que elas são desenvolvidas em conjunto com a área de educação física, como aulas escolares, exercício físico, treinamento esportivo, atividades de promoção à saúde e qualidade de vida, entre outros. Nesse sentido, a relação entre elas se fortalece e fica mais clara quando outros conteúdos presentes na área de educação física podem ser trabalhados de forma conjunta e sistematizada com os diferentes conhecimentos e conteúdos presentes nas manifestações de luta” (livro-base, p. 67).
C O processo pedagógico das lutas desenvolvido na Educação Física se restringe ao ambiente escolar, principalmente nos anos iniciais de formação.
D A relação entre as lutas e a Educação Física possibilita que o professor execute suas atividades com a finalidade de formação de lutadores profissionais.
E A intolerância é inerente à relação entre as lutas e a Educação Física.

Leia o excerto de texto: “Essa motivação própria da luta corporal indica que a mesma não tem relação com alguma hostilidade anterior, mas com o simples emergir das possibilidades corporais de empenho e contraempenho [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente a intencionalidade predominante da luta:

A Propiciar o descumprimento de regras preestabelecidas entre os oponentes.
B Enaltecer a violência como meio de aprendizagem para os envolvidos.
C Instigar os sujeitos a ganharem a qualquer custo a batalha iniciada.
D Ferir gravemente o adversário durante o confronto.
E Propor uma ação desafiante entre os participantes, emergindo o aspecto lúdico.

Leia a citação: “[...] chamamos atenção para o sítio arqueológico de Beni Hasan [...], que fica próximo à cidade de Minya, Egito. Nesse local, foram encontrados numerosos registros do cotidiano da vida egípcia, destacando-se cenas que se assemelham a técnicas de luta [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38. Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Beni Hasan, encontradas no Egito:

A Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
B Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
C Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
D Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
E Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.

Atente para o trecho de texto: “O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e com um objetivo predefinido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:

A Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que envolve a aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
B Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase da vida em que pode se vivenciar o lúdico.
C Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado como estratégia pedagógica.
D A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nos ambientes formais de educação.
E Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica, suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.