Ensino de Lutas: Aspectos Pedagógicos

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Questão 1/10 - Lutas
Atente para a citação:
“[...] é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve, minha intenção não era definir o lugar 
do jogo entre todas as outras manifestações culturais, e sim determinar até que ponto a própria cultura 
possui um caráter lúdico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características em comum entre o lúdico e as 
lutas:
Nota: 0.0
A
Durante suas ações, enaltece a hostilidade.
B
Incitação à violência.
C
 Direcionamento para a especialização.
D
Parte constitutiva do ser humano.
Esta alternativa é a correta, pois “apesar da característica de prazer e divertimento, o lúdico é tratado 
com bastante seriedade e é objeto de inúmeras pesquisas e discussões em nossa sociedade. Alguns 
autores afirmam que se trata de um aspecto inerente à natureza humana, assim como as próprias lutas” 
(livro-base, p. 92).
E
Voltada para a infância.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“Outra possibilidade é o professor considerar no planejamento das aulas que envolvem práticas de lutas,
conteúdos que ajudem a pensar a relação de convivência entre as pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia 
pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente um dos preceitos fundamentais para ser aplicado pelo 
professor durante as práticas de lutas:
Nota: 0.0
A
Cultura de paz.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] um caminho possível é refletir sobre a cultura de paz. [...] Seus 
fundamentos são tolerância e solidariedade, respeitando os direitos individuais, assegurando e 
sustentando a liberdade de opinião, bem como empenhando na prevenção de conflitos. Para tanto, 
considera o diálogo e a mediação como premissa para resolução dos problemas [...]” (livro-base, p. 49).
B
Cultura do silêncio.
C
Individualismo.
D
Cultura do medo.
E
Intolerância.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o texto:
Os parâmetros para a elaboração e aplicação de jogos de luta devem considerar fatores como o papel do
praticante e elementos mediadores na atividade.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione 
corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características: 
Papel/função.
Elemento mediador.
( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.
( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.
( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e 
qual realizará o ataque.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A
2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a 
aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá 
no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais 
‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1],
ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses 
princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento 
mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa 
etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A 
oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão 
presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” 
(livro-base, p. 117).
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 4/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“Pereira et al. [...] desenvolveram outra possibilidade de sistematização dos conteúdos, chamada rede de
jogos de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 158.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente as três alternativas de tipo de contato existentes na 
teoria conhecida como rede de jogos de luta:
Nota: 0.0
A
Ininterrupto e individual.
B
Interrupto e individual.
C
Individual, guiado e continuado.
D
Intermitente, mediado e contínuo.
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nessa proposta [rede de jogos de luta], o jogo/a luta ocupa uma 
posição nuclear, conectada a três possibilidades de contato existentes: contínuo, intermitente e 
mediado. Alertamos que organização pelo contato é uma das classificações das manifestações de luta” 
(livro-base, p. 158).
E
Descontínuo, grupal e guiado.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a proposta de Gomes (2008) se sustenta sobre a lógica interna, que ela denominou princípios 
condicionais das lutas. A autora utilizou como referência a regra (um desses princípios), para 
fundamentar o critério estruturante de seu modelo: a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione corretamente os princípios distância, propostos por Gomes, às suas respectivas 
especificidades:
Curta distância.
Média distância.
( ) O espaço entre lutadores varia de acordo com a técnica escolhida.
( ) Pensando nos objetivos e habilidades desenvolvidas na luta, o contato é imprescindível.
( ) A aproximação é mediada pelo propósito e intenção. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Curta distância [1]: O contato é 
fundamental, visto que é o meio necessário para realizar as técnicas e atingir os objetivos da luta. O 
espaço entre os oponentes é praticamente nulo. Média distância: O contato já não é necessário para que
a técnica ocorra, uma vez que caracteriza o golpe apenas quando este é realizado [2]. A intenção e o 
propósito do ataque determinam o espaço, o que permite a aproximação entre os lutadores em alguns 
momentos [2]. Longa distância: O contato ocorre mediante um implemento (p. ex.: espada), que, por 
consequência, define um espaço maior entre os adversários para que a manipulação desse implemento 
ocorra de forma adequada” (livro-base, p. 91).
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Nessa publicação oficial [Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN], as lutas, ao lado das danças, dos 
esportes, dos jogos e das ginásticas, são reconhecidas como patrimônio cultural a ser valorizado, 
conhecido e apreciado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA,disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente a que tipos de lutas o termo wrestling é associado:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Lutas de chute.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Lutas de agarre.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o termo wrestling também é utilizado para outras 
denominações de lutas de agarre, como o professional wrestling (ou pro wrestling), o belt wrestling, o 
arm wrestling, e outros. O pro wrestling é um tipo de luta que combina simulações de combate com 
encenações teatrais (no Brasil, conhecido também por telecatch). Por sua vez, o belt wrestling inicia as 
ações técnicas sempre quando um dos dois lutadores segura a faixa do outro, tendo como objetivo 
manter a pegada e, consequentemente, a aplicação de técnicas específicas com o intuito de derrubar o 
adversário no solo. O arm wrestling é realizado com os dois desafiantes em pé. Um dos braços de cada 
praticante é apoiado pelo cotovelo em uma mesa, e as mãos de ambos são enlaçadas entre si a fim de 
que não se soltem. O objetivo é, com o uso da força, fazer tocar a mão do adversário na mesa. No Brasil, 
essa prática é conhecida como luta de braço ou braço de ferro” (livro-base, p. 271-272).
C
Lutas de soco.
D
Lutas de armas.
E
Lutas de empurre.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“A luta olímpica é um esporte individual de combate entre duas pessoas. [...] Há dois estilos distintos de 
luta olímpica: estilo greco-romano (clássico) e o estilo livre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione corretamente os estilos greco-romano e o livre de luta olímpica às suas respectivas 
características:
Estilo greco-romano.
Estilo livre.
( ) Defesa e ataque podem ser realizados tanto em membros superiores, como inferiores.
( ) Sua vivência pode ser por ambos os sexos.
( ) Seus participantes podem ser apenas homens.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A luta olímpica, como antecipamos, é 
dividida em dois estilos: 1) o estilo greco-romano, clássico, praticado apenas por homens; e o estilo livre, 
praticado por homens e mulheres. [2] No estilo greco-romano, os atletas só podem realizar ações 
técnicas acima da linha da cintura, utilizando-se assim de tronco e braços para defender ou atacar, sendo
proibidas técnicas aplicadas nos membros inferiores. [1] No estilo livre, feminino e masculino, as ações 
técnicas podem ser realizadas nos membros superiores e inferiores tanto para defesa quanto para 
ataque” (livro-base, p. 271).
B
1 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 1/10 - Lutas
Leia a citação:
“O judô é uma manifestação de luta cujas características da cultura japonesa (gestos, indumentária, 
nomenclaturas) estão presentes na construção e no formato em que a luta se desenvolveu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a 
alternativa que identifica corretamente um dos princípios do judô:
Nota: 10.0
A
Foco em golpes agressivos.
B
Separação de corpo e mente.
C
Utilização da eficiência máxima.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “em resumo, o judô é uma disciplina física e mental, e suas lições 
podem ser aplicadas na nossa vida diária. O princípio fundamental do judô, que governa todas as 
técnicas de ataque e defesa, é que, qualquer que seja o objetivo, ele é mais facilmente alcançado através
do uso, com a máxima eficiência, da mente e do corpo. O mesmo princípio aplicado em nossas 
atividades cotidianas leva a uma vida melhor e mais racional. O princípio da máxima eficiência – se 
aplicado na arte de ataque e defesa ou usado para refinar e aperfeiçoar a vida diária – requer que haja, 
acima de tudo, ordem e harmonia entre as pessoas” (livro-base, p. 265).
D
Manuseio de armas.
E
Foco em competições mistas.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos 
segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as 
competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
Competências cognitivas.
Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: 
Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] 
Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 
307).
E
2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Durante as lutas [de luta olímpica], as ações técnicas podem equivaler a 1, 2, 4 e 5 pontos. A aplicação 
da pontuação depende de como é realizada cada técnica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 276.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione corretamente as ações técnicas de 1 e 2 pontos da luta olímpica aos seus respectivos 
elementos:
Ações técnicas de 1 ponto.
Ações técnicas de 2 pontos.
( ) Pegada feita corretamente em três apoios podendo encostar o oponente.
( ) Caso o oponente pise totalmente na fora da área circular de luta.
( ) Conseguir rodar o oponente por cima dos ombros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Ações técnicas de 1 ponto: Ao lutador 
cujo adversário pise com todo o pé fora da área de combate (área circular); para o defensor que não 
sofreu pontos durante os 30 segundos de penalização no estilo livre; ao lutador atacante cujo adversário 
foge do contato da luta, do tapete, se nega a voltar ao combate ou comete ações ilegais e atos de 
brutalidade; ao adversário do lutador que interrompe a luta sem que haja sangramento ou lesão visível. 
[2] Ações técnicas de 2 pontos: Ao lutador que realiza uma pegada correta na posição de três apoios e 
coloca o oponente em posição de perigo de encostamento ou toque instantâneo; ao lutador atacante 
cujo oponente rode sobre seus ombros; ao lutador que aplique uma projeção saindo da posição de luta 
em pé para o solo e cujo oponente caia na posição de três apoios e não na posição de perigo; ao lutador 
que bloqueia o adversário quando este realiza uma ação na luta de pé e termina na posição deperigo de
encostamento; para o lutador cujo oponente foge do tapete em uma posição de perigo” (livro-base, p. 
276-277).
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Compreendendo que, neste caso, qualidade de vida e atividade física podem ser associadas ao 
entendimento mais amplo de saúde, unimos aqui os dois conceitos para continuar a demonstrar a 
relação que mantêm com as lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia 
pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 214.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione os aspectos de qualidade de vida e atividade física com suas respectivas características:
Qualidade de vida.
Atividade física.
( ) Relação direta com gastos energéticos voluntários.
( ) Há fatores socioambientais e individuais interferentes.
( ) Varia com a condição de vida do sujeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Como qualidade de vida, entendemos 
a ‘condição humana resultante de um conjunto de parâmetros individuais e socioambientais, 
modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano’ [...]” (livro-base, p. 214). 
“[2] Com relação à atividade física, há mais de trinta anos, Caspersen, Powell e Christenson [...], já 
haviam apresentado a seguinte definição: ‘Qualquer movimento corporal produzido pela musculatura 
esquelética que resulte em gasto energético’. Lembre-se de que, ao mencionarmos a musculatura 
esquelética, estamos nos referindo a movimentos voluntários cujo gasto de energia deve ser acima dos 
níveis de repouso” (livro-base, p. 215).
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o texto:
As manifestações de lutas têm diferentes aspectos que as permeiam, sendo a biodinâmica um dos mais 
estudados.
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta sobre o aspecto 
da biodinâmica no contexto das lutas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
O entendimento do potencial pedagógico das diversas manifestações de lutas.
B
O estudo das atividades da mídia referentes aos eventos esportivos de lutas.
C
A colaboração de diferentes subáreas, principalmente de caráter biológico, para o amplo entendimento 
da prática das lutas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] na perspectiva dos estudos biodinâmicos, podemos abordar 
diversos aspectos que interferem diretamente na prática das manifestações de luta, como: biomecânica, 
fisiologia, nutrição, psicologia, entre outros. ‘A biodinâmica compreende as atividades de pesquisa 
dentro de subdisciplinas como bioquímica do exercício, biomecânica, fisiologia do exercício, controle 
motor, aprendizagem e desenvolvimento motor, além de alguns campos aplicados, como nutrição 
esportiva e treinamento físico e desportivo’” (livro-base, p. 204).
D
O entendimento das subjetividades que envolvem do lutador.
E
As relações históricas que formam a base para as manifestações de lutas atuais.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a capoeira [pode ser considerada] uma arte que engloba várias artes: cantar, confeccionar 
instrumentos, compor músicas, jogar, dançar, lutar, entre várias outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente um idioma que deu origem a um dos possíveis 
entendimentos da palavra capoeira:
Nota: 10.0
A
Coreano.
B
Tupi-guarani.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] já com relação ao significado, quando analisamos a origem do 
termo capoeira, encontramos diferentes etimologias para a palavra. A mais utilizada na literatura é a do 
termo caá-puêra, de origem tupi-guarani, que significa mato que nasceu no lugar da mata virgem que se 
derrubou [...]” (livro-base, p. 248).
C
Inglês.
D
Árabe.
E
Mexicano.
Questão 7/10 - Lutas
Leia a citação:
“O objetivo final do judô é ensinar o respeito pelos princípios da eficiência máxima e do bem-estar e 
benefício mútuo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente o país em que a prática do judô é obrigatória em ambiente 
escolar:
Nota: 10.0
A
Coreia do Sul.
B
China.
C
Japão.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no Japão, o judô é uma prática obrigatória nas escolas, fazendo 
com que estudantes tenham contato com essa luta desde as séries iniciais [...]” (livro-base, p. 265).
D
Brasil.
E
Taiwan.
Questão 8/10 - Lutas
Atente para a passagem de texto:
“Os fundamentos técnicos e táticos do judô são fundamentais para o praticante, uma vez que é com 
base neles que se iniciam ou terminam as técnicas aplicadas durante o confronto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 317.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione fundamentos do judô às suas respectivas particularidades:
Deslocamento sobre o tatame (Shintai).
Amortecimento de quedas (Ukemi).
( ) Tem subdivisões de técnicas.
( ) Quando desequilibrado, realiza movimento protetivo do corpo.
( ) O pé não é retirado por completo do chão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Temos os seguintes fundamentos do judô: “[...][2] Deslocamento sobre 
o tatame (Shintai): Movimentação sobre o tatame sem que se retire completamente o pé do chão. Pode 
ser realizado para locomoção de um lado para o outro – para os treinamentos, shiai (de competição) ou 
para apresentações de algumas formas de kata. [...] [2] Amortecimento de quedas (Ukemi): Movimento 
de proteção do corpo quando se é desequilibrado ou projetado. Há várias formas de amortecimento de 
quedas – tudo depende do tipo de técnica aplicada durante o combate. Para esses diferentes ukemi, 
criaram-se subdivisões para identificar os amortecimentos das quedas: mae-ukemi (queda no plano 
sagital anteroposterior), uchiro-ukemi (queda para trás), yoko-ukemi (queda lateral); zempo-kai-ten-
ukemi (queda com rolamento para frente)” (livro-base, p. 317, 318).
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Apesar da prática de luta não estar relacionada diretamente ao lazer [...], que se dá mediante o 
entretenimento vinculado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando o extrato de texto e osconteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do lazer:
Nota: 10.0
A
Performar, atacar e competir.
B
Desenvolver, hostilizar e ganhar.
C
Descansar, treinar e aprimorar.
D
Divertir, desenvolver e descansar.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para iniciarmos o conteúdo que associa a prática de luta à 
perspectiva do lazer, recorremos à interpretação de Jofre Dumazedier [...] sobre o conceito de lazer. Ele 
registra, em seu livro Lazer e cultura popular, que lazer equivale a: 'um conjunto de ocupações às quais o 
indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e 
entreter-se ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação 
social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações 
profissionais, familiares e sociais [...]'” (livro-base, p. 211).
E
Treinar, alienar e divertir.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“No ato de fundação, a Organização Mundial da Saúde (OMS), no documento que a constitui, assim 
conceitua saúde, integrante dos princípios básicos para felicidade, relações harmoniosas e de segurança 
de todos os povos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia 
pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 213.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente um dos entendimentos que a OMS tem sobre saúde:
Nota: 10.0
A
Além da ausência de doenças, há outros determinantes que constituem a saúde.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[De acordo com a OMS:] ‘A saúde é um estado de completo bem-
estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade’ [...] Nahas [...] destaca 
que, com base na perspectiva holística mais atual, não se compreende saúde apenas como ‘ausência de 
doença’: ‘é considerada como uma condição humana com dimensões física, social e psicológica, 
caracterizadas num contínuo, com polos positivo e negativo’” (livro-base, p. 213).
B
Considera também o desempenho esportivo da pessoa ao longo da vida.
C
Foca na quantidade de doenças que esse indivíduo possui ou pode ter.
D
Um dos componentes analisados é o histórico familiar que o sujeito possui.
E
Os aspectos de peso e altura são os principais levados em consideração.Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 153.
De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros 
Curriculares Nacionais):
Nota: 0.0
A
Agressões.
B
Briga.
C
Disputas.
Esta alternativa é a correta porque “[...] as lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser 
subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de 
um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma 
regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade, podem ser citados 
como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais 
complexas da capoeira, do judô e do caratê. [...]” (livro-base, p. 153).
D
Duelos.
E
Combates corporais.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ainda sobre o termo arte marcial, considerando o contexto contemporâneo, podemos associar outras 
compreensões, como a de prática holística”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente o que é a prática holística relacionada às artes 
marciais:
Nota: 0.0
A
Vai além da questão física e técnica, englobando outros elementos que forma o ser humano, como 
fatores de saúde, psicológicos, sociais, cognitivos, entre outros.
Esta alternativa é a correta porque: “[...] trata-se de uma atividade que, além de contemplar técnicas de 
ataque e defesa, entre outros objetivos, tem foco na qualidade de vida e promoção a saúde. É dita uma 
prática holística por envolver aspectos físicos, cognitivos e psicossociais (que pode incluir preceitos 
éticos, filosóficos, morais, relacionado a valores etc.)” (livro-base, p. 58).
B
Além de considerar as artes marciais uma derivação de estratégias bélicas, o sujeito aprende a estudar 
as outras modalidades de lutas.
C
Atividade que fragmenta o ser humano, considerando aspectos ligados ao físico, como a resistência 
muscular e fortalecimento do core.
D
É uma prática inspirada nas tradições egípcias, considerando principalmente as crenças mitológicas de 
batalhas.
E
É o viés que enfoca nos aspectos psicológicos do sujeito, enaltecendo o espírito hostil e agressivo do ser 
humano para que possa ganhar lutas.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta 
um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento 
[...], que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas 
pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Nota: 0.0
A Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na Base 
Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2) esportes; 3) 
ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área mais recente, não contemplada 
pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
B
Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C
Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D
Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E
Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o texto:
Os artefatos construídos ao longo da existência da humanidade contam não só o processo de evolução, 
mas também a história das diferentes manifestações das lutas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione 
corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus 
respectivos aspectos particulares:
Faca de Gebel el-Arak.
Estatueta suméria.
( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira.
( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes.
( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. Sobre a faca de Gebel el-Arak, “[...] encontrada na região de Dendera, 
no Egito, esse artefato foi desenvolvido em pederneira [1], pedra de sílex utilizada para fazer fogo” (livro-
base, p. 36). Já a Estatueta suméria, “trata-se de uma estatueta de cobre, de aproximadamente 10 cm, 
com dois lutadores nus [2] que seguram a cintura um do outro [...]” (livro-base, p. 37). Ainda sobre a faca
Gebel el-Arak, “em seu cabo de marfim [...], foi esculpida na superfície a representação de uma batalha 
predinástica [1]” (livro-base, p. 36).
E
2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] processo de ensino e aprendizagem, destacando inicialmente os elementos fundamentais dessa 
prática, ou seja, as habilidades motoras típicas das diferentes manifestações de lutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos 
fundamentais das manifestações de lutas:
Nota: 0.0
A
Lógica externa.
B
Modalidades.
C
Regras.
D
Lógica interna.
Esta alternativa é a correta porque os elementos fundamentais das manifestações de lutas, ou 
habilidades motoras típicas dessas “[...] podem ser compreendidas também como a lógica interna dessas
práticas corporais. Como aponta Rufino (2012, p. 96, grifo nosso), ‘a lógica interna são as representações
que permitem discernir acerca de condicionantes que representam determinada ação, seja ela um jogo, 
uma prática esportiva, ou uma luta, por exemplo. São ações elementares, básicas, nas quais se originam 
todas as outras’” (livro-base, p. 78).
E
Táticas.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Ao relacionarmos essa dimensão polissêmica ao fenômeno sociocultural, constatamos a diversidade de 
contextos em que se desenvolvem as manifestações de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente a característica das lutas, constituindo-as como fenômeno 
sociocultural:
Nota: 0.0A
Hedonismo.
B
Violência.
C
Divisão de classes.
D
Interação social.
Esta alternativa é a correta, pois os contextos das lutas “[...] correspondem a processos de interação do 
indivíduo com outras pessoas, destes com o meio ambiente e com outros grupos sociais. Portanto, ao 
considerarmos as lutas um fenômeno sociocultural, reconhecemos a diversidade sob vários aspectos: 
culturas, formas de expressão, regiões e períodos históricos” (livro-base, p. 29).
E
Homogeneidade.
Questão 2/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes 
disciplinas tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de 
determinadas regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a
alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para 
enfrentar a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 10.0
A
Leitura de manuais técnicos.
B
Utilização de materiais alternativos.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades [falta de materiais], algumas 
estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações, esses 
materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para aquele fim, uma
vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
C
Realização de práticas sem materiais.
D
Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
E
Aprofundamento de regras.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“Abordaremos [...] a oposição luta versus briga. Este é um dos temas mais importantes do livro, objeto 
de muitos debates”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente as diferenciações entre luta e briga:
Nota: 0.0
A
A briga está ligada a espaços institucionalizados, enquanto a luta se faz presente nas relações sociais, 
guiada pelo instinto humano.
B
A luta está ligada a instintos humanos, enquanto a briga se faz presente em ambientes informais de 
educação.
C
A luta está ligada a ringues privados, enquanto a briga se faz presente nos espaços públicos.
D
A briga está ligada a espaços privados, enquanto a luta se faz presente, na maioria das vezes, nas 
relações familiares.
E
A luta está ligada, na maioria das vezes, a espaços institucionalizados, enquanto a briga se faz presente 
nos ambientes de relações sociais.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] a briga está potencialmente presente em todos os espaços em que 
ocorrem relações sociais. A luta, por sua vez, remete com mais frequência (mas não exclusivamente) aos 
ambientes institucionalizados, ou seja, àqueles relacionados a determinada instituição e geridos por 
regras de comportamento e convívio social, como a escola, a academia, o clube, a competição/evento, 
entre outros” (livro-base, p. 43).
Questão 4/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“Com base nessa concepção sobre as ações motoras típicas relacionadas às manifestações de luta, o 
autor [Olivier] apresenta uma proposta de jogos de luta, organizados em grupos que mobilizam algumas 
dessas ações, de forma a enfatizá-las”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 87.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente os grupos de jogos de luta desenvolvidos pelo autor Olivier:
Nota: 0.0
A
Jogos de rapidez e atenção; jogos de conquista de objetos; jogos de conquista de territórios; jogos de 
desequilibrar; jogos para reter, imobilizar, livrar-se; jogos para combater
Esta alternativa é a correta, pois, segundo Olivier: “[...] há também um gradiente de complexidade ou, 
ainda, de aproximação a uma situação ‘real’ de combate que vai sendo intensificada/ampliada de um 
grupo para outro. Os grupos são: I - jogos de rapidez e de atenção; II - jogos de conquista de objetos: III - 
jogos de conquista de territórios; IV - jogos para desequilibrar; V - jogos para reter, imobilizar, livrar-se; e 
VI - jogos para combater” (livro-base, p. 87).
B
Jogos de alongamento; jogos de arremessar de objetos; jogos de golpes; jogos de equilibrar; jogos para 
estabilizar; jogos hostis.
C
Jogos de golpes; jogos de arremessar; jogos de equilibrar e saltar; jogos para estabilizar e enganar; jogos 
infantis e juvenis.
D
Jogos de hostis; jogos de arremessar de objetos; jogos infantis e adultos; jogos de equilibrar e estabilizar;
jogos para enganar o oponente; jogos de alongamento.
E
Jogos de contragolpes; jogos de arremessar de instrumentos; jogos de defesa; jogos de paciência; jogos 
para imobilizar; jogos de duelos em duplas.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Nessa publicação oficial [Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN], as lutas, ao lado das danças, dos 
esportes, dos jogos e das ginásticas, são reconhecidas como patrimônio cultural a ser valorizado, 
conhecido e apreciado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 153.
De acordo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros 
Curriculares Nacionais):
Nota: 0.0
A
Agressões.
B
Briga.
C
Disputas.
Esta alternativa é a correta porque “[...] as lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser 
subjugado(s), mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de 
um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma 
regulamentação específica, a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade, podem ser citados 
como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais 
complexas da capoeira, do judô e do caratê. [...]” (livro-base, p. 153).
D
Duelos.
E
Combates corporais.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que 
ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 0.0
A
O instinto de agressividade.
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao 
comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser expresso 
verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento,grito, voz de 
comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação, obcecação) e pela via 
somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas) [...]” (livro-base, p. 43).
B
O sentido do tato.
C
A facilidade nas relações sociais.
D
O estado de alerta.
E
A dominância de território.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ao falarmos de lutas e educação física, nosso foco é desenvolver a relação entre ensino e 
aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 67.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente uma das possibilidades da relação entre as lutas e a 
Educação Física no contexto escolar:
Nota: 10.0
A
O professor de Educação Física que utilizar o conteúdo de lutas é induzido a se especializar nas 
diferentes modalidades existentes.
B
O professor, mesmo que não seja um especialista, pode se utilizar dos conteúdos das modalidades de 
lutas em diferentes contextos de sua aula.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] a educação física pode contribuir para o desenvolvimento 
pedagógico das manifestações de luta. Ao reconhecermos isso, não desconsideramos todo o conjunto de
conhecimentos, sobretudo do ponto de vista técnico, vinculado às manifestações de luta e que foram 
desenvolvidos ao longo de seu processo histórico. Apenas nos referimos a contextos específicos em que 
elas são desenvolvidas em conjunto com a área de educação física, como aulas escolares, exercício físico,
treinamento esportivo, atividades de promoção à saúde e qualidade de vida, entre outros. Nesse 
sentido, a relação entre elas se fortalece e fica mais clara quando outros conteúdos presentes na área de
educação física podem ser trabalhados de forma conjunta e sistematizada com os diferentes 
conhecimentos e conteúdos presentes nas manifestações de luta” (livro-base, p. 67).
C
O processo pedagógico das lutas desenvolvido na Educação Física se restringe ao ambiente escolar, 
principalmente nos anos iniciais de formação.
D
A relação entre as lutas e a Educação Física possibilita que o professor execute suas atividades com a 
finalidade de formação de lutadores profissionais.
E
A intolerância é inerente à relação entre as lutas e a Educação Física.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Essa motivação própria da luta corporal indica que a mesma não tem relação com alguma hostilidade 
anterior, mas com o simples emergir das possibilidades corporais de empenho e contraempenho [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente a intencionalidade predominante da luta:
Nota: 0.0
A
Propiciar o descumprimento de regras preestabelecidas entre os oponentes.
B
Enaltecer a violência como meio de aprendizagem para os envolvidos.
C
Instigar os sujeitos a ganharem a qualquer custo a batalha iniciada.
D
Ferir gravemente o adversário durante o confronto.
E Propor uma ação desafiante entre os participantes, emergindo o aspecto lúdico.
Esta alternativa é a correta porque “[...] apesar de haver a mesma disposição para o enfrentamento 
corporal, a luta tem como intenção predominante o desafio de sobrepor o outro, envolvendo também a 
perspectiva lúdica” (livro-base, p. 48).
Questão 9/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] chamamos atenção para o sítio arqueológico de Beni Hasan [...], que fica próximo à cidade de 
Minya, Egito. Nesse local, foram encontrados numerosos registros do cotidiano da vida egípcia, 
destacando-se cenas que se assemelham a técnicas de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente o material que foi construído com as imagens de Bene 
Hasan, encontradas no Egito:
Nota: 0.0
A
Coletânea de arte rupestre da X Dinastia Egípcia.
B
Primeiras instruções para confeccionar armas com pedras preciosas.
C
Primeiro manual técnico de luta da história da humanidade.
Esta alternativa é a correta porque: “O historiador alemão Carl Diem [...], estudioso do esporte, aponta 
que as imagens de Beni Hasan formam o primeiro manual técnico de luta da história da humanidade” 
(livro-base, p. 38).
D
Conhecimento sobre o que os egípcios faziam com os corpos de antigos lutadores.
E
Imagens de mulheres sendo treinadas para defenderem o faraó.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e 
com um objetivo predefinido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:
Nota: 10.0
A
Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que envolve a 
aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] tal ação [aplicar o jogo como estratégia pedagógica] significa 
desenvolver o jogo como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino e aprendizagem” 
(livro-base, p. 98).
B
Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase da vida em 
que pode se vivenciar o lúdico.
C
Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado como 
estratégia pedagógica.
D
A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nos ambientes 
formais de educação.
E
Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica, 
suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Consideremos, agora, o termo arte marcial, que, genericamente, costuma ser usado em alusão a 
diversas manifestações de lutas, associando outros aspectos como a disciplina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente a raiz epistemológica do termo artes marciais:
Nota: 10.0
A
Atividade de defesa.
B
Atividade de meditação.
C
Atividade de guerra.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] identificamos um primeiro entendimento possível para o termo 
arte marcial: uma atividade/ação cuja finalidade/objetivo é a guerra” (livro-base, p. 52).
D
Atividade de ensino.
E
Atividade de profissionalismo.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“Para garantir o desenvolvimentodas competências específicas, cada componente curricular apresenta 
um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento 
[...], que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas 
pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Nota: 10.0
A Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois: “[...] o componente curricular educação física foi organizado [na Base 
Nacional Comum Curricular] em seis unidades temáticas, a saber: 1) brincadeiras e jogos; 2) esportes; 3) 
ginásticas; 4) danças; 5) lutas; e 6) práticas corporais de aventura (área mais recente, não contemplada 
pelos PCN [Parâmetros Curriculares Nacionais]” (livro-base, p. 162).
B
Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C
Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D
Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E
Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o texto:
As diferentes mitologias (romana, grega, asteca etc.) nos apresentam diversas histórias em que batalhas 
e lutas foram travadas por seus honrosos deuses.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione 
corretamente as mitologias grega e asteca aos respectivos deuses relacionados à guerra: 
Mitologia grega.
Mitologia asteca. 
( ) Huitzilopochtli.
( ) Ares.
( ) Atena. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “Na mitologia asteca [2] há outro 
correspondente interessante: Huitzilopochtli, o deus da guerra, do sol e das tempestades. Há vários 
significados possíveis para o nome, como “guerreiro ressuscitado do Sul” [...] e “Colibri Azul à Esquerda” 
[...]. Tais referências se devem ao fato de os astecas considerarem o sul o lado esquerdo do mundo e 
seus guerreiros mortos reencarnarem como colibris” (livro-base, p. 55). “Ares [1], filho de Zeus e Hera, 
integra a geração dos 12 grandes deuses do Olimpo. Guerreiro, interessava-se por batalhas e tinha a 
característica de ser violento. Atena [1], por sua vez, era considerada sábia e deusa das guerras 
estratégicas, tendo sido a principal rival de Ares, com quem lutou e saindo vencedora várias vezes [...]” 
(livro-base, p. 54).
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] a briga ocorre em mais locais que a luta, e que podem ocorrer brigas em todos os espaços em que 
ocorrem lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente a característica humana que está associada à briga:
Nota: 10.0
A
O instinto de agressividade.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois a briga “[...] pode ser associada, entre outros fatores, ao 
comportamento ou impulso agressivo natural do ser humano. Esse comportamento pode ser expresso 
verbalmente (uso do sentido das palavras em demonstrar controle, como xingamento, grito, voz de 
comando), pelos movimentos (ataque ou fuga), pelas emoções (obstinação, obcecação) e pela via 
somática (ritmo cardíaco, pressão arterial, entre outras reações fisiológicas) [...]” (livro-base, p. 43).
B
O sentido do tato.
C
A facilidade nas relações sociais.
D
O estado de alerta.
E
A dominância de território.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Ao relacionarmos essa dimensão polissêmica ao fenômeno sociocultural, constatamos a diversidade de 
contextos em que se desenvolvem as manifestações de luta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que cita corretamente a característica das lutas, constituindo-as como fenômeno 
sociocultural:
Nota: 10.0
A
Hedonismo.
B
Violência.
C
Divisão de classes.
D
Interação social.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois os contextos das lutas “[...] correspondem a processos de interação do 
indivíduo com outras pessoas, destes com o meio ambiente e com outros grupos sociais. Portanto, ao 
considerarmos as lutas um fenômeno sociocultural, reconhecemos a diversidade sob vários aspectos: 
culturas, formas de expressão, regiões e períodos históricos” (livro-base, p. 29).
E
Homogeneidade.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Na briga o outro é coisificado, é alvo de hostilidade; sobre ele pretende-se fazer a força violenta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 47.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente a característica da hostilidade no contexto de uma 
briga:
Nota: 10.0
A
O instinto de gerar cumplicidade e amizade com o oponente durante a briga.
B
Uma questão de honra, em que se preza pelo respeito entre os sujeitos envolvidos.
C
É o que impede os sujeitos a levarem a briga às vias de fato.
D
Situação não controlada, na qual se pode ferir gravemente o adversário durante o confronto.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] a intenção mais evidente da briga é o exercício da hostilidade – 
uma violência desmedida que, no caso mais extremo, pode causar morte” (livro-base, p. 47).
E
É o lado humano da briga, em que há o controle da violência extrema.
Questão 7/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“Abordaremos [...] a oposição luta versus briga. Este é um dos temas mais importantes do livro, objeto 
de muitos debates”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente as diferenciações entre luta e briga:
Nota: 10.0
A
A briga está ligada a espaços institucionalizados, enquanto a luta se faz presente nas relações sociais, 
guiada pelo instinto humano.
B
A luta está ligada a instintos humanos, enquanto a briga se faz presente em ambientes informais de 
educação.
C
A luta está ligada a ringues privados, enquanto a briga se faz presente nos espaços públicos.
D
A briga está ligada a espaços privados, enquanto a luta se faz presente, na maioria das vezes, nas 
relações familiares.E
A luta está ligada, na maioria das vezes, a espaços institucionalizados, enquanto a briga se faz presente 
nos ambientes de relações sociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] a briga está potencialmente presente em todos os espaços em que 
ocorrem relações sociais. A luta, por sua vez, remete com mais frequência (mas não exclusivamente) aos 
ambientes institucionalizados, ou seja, àqueles relacionados a determinada instituição e geridos por 
regras de comportamento e convívio social, como a escola, a academia, o clube, a competição/evento, 
entre outros” (livro-base, p. 43).
Questão 8/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] processo de ensino e aprendizagem, destacando inicialmente os elementos fundamentais dessa 
prática, ou seja, as habilidades motoras típicas das diferentes manifestações de lutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos 
fundamentais das manifestações de lutas:
Nota: 10.0
A
Lógica externa.
B
Modalidades.
C
Regras.
D
Lógica interna.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque os elementos fundamentais das manifestações de lutas, ou 
habilidades motoras típicas dessas “[...] podem ser compreendidas também como a lógica interna dessas
práticas corporais. Como aponta Rufino (2012, p. 96, grifo nosso), ‘a lógica interna são as representações
que permitem discernir acerca de condicionantes que representam determinada ação, seja ela um jogo, 
uma prática esportiva, ou uma luta, por exemplo. São ações elementares, básicas, nas quais se originam 
todas as outras’” (livro-base, p. 78).
E
Táticas.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“Com uma perspectiva que se aproxima da ideia de arte marcial como ação que tem finalidade/objetivo 
de guerra, o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento 
histórico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da defesa pessoal:
Nota: 10.0
A
Separação de corpo e mente, com a realização de exercícios físicos dinâmicos e estáticos, controle da 
respiração e do pensamento.
B
Treinamento de táticas e técnicas para que se consiga realizar a defesa e o ataque, envolvendo os 
aspectos físicos, cognitivos e psicossociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a corretaporque “[...] a compreensão sobre defesa pessoal que estamos aqui 
destacando trabalha de forma mais objetiva o treinamento de técnicas de ataque e defesa, que 
envolvem também aspectos físicos, cognitivos e psicossociais” (livro-base, p. 60).
C
O favorecimento do relaxamento muscular é o principal ponto dessa prática, com a mescla de 
movimentos suaves e o controle da respiração.
D
Realizar o maior número de golpes (ataques) que conseguir realizar no menor intervalo de tempo, 
buscando a perfeição em cada movimento executado.
E
Buscar a aprimorar movimentos de ataque para ganhar competições, melhorando o físico e o lado 
espiritual de quem pratica essa atividade.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Essa motivação própria da luta corporal indica que a mesma não tem relação com alguma hostilidade 
anterior, mas com o simples emergir das possibilidades corporais de empenho e contraempenho [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como 
estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente a intencionalidade predominante da luta:
Nota: 10.0
A
Propiciar o descumprimento de regras preestabelecidas entre os oponentes.
B
Enaltecer a violência como meio de aprendizagem para os envolvidos.
C
Instigar os sujeitos a ganharem a qualquer custo a batalha iniciada.
D
Ferir gravemente o adversário durante o confronto.
E Propor uma ação desafiante entre os participantes, emergindo o aspecto lúdico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] apesar de haver a mesma disposição para o enfrentamento 
corporal, a luta tem como intenção predominante o desafio de sobrepor o outro, envolvendo também a 
perspectiva lúdica” (livro-base, p. 48).
Questão 1/10 - Lutas
Atente para a passagem de texto:
“Segundo os autores Lohmann e Avila [...], a história da esgrima como arte marcial passou por três 
períodos bem demarcados até a transformação em esporte: o antigo, o moderno e o contemporâneo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione os períodos históricos antigo e moderno da esgrima com seus respectivos aspectos:
Período antigo.
Período moderno.
( ) Aprimoração da técnica.
( ) Iniciou-se a utilização das máscaras de proteção.
( ) A utilização de espadas pesadas podia levar o adversário a morte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “'[1] O período antigo caracteriza-se por 
uma esgrima de impacto, causado pelo choque de pesadas espadas nos oponentes, levava-os primeiro 
ao chão para depois matá-los. [2] O período moderno foi marcado pelo desenvolvimento da técnica, por 
regras escritas e rituais de jogo justo. O desenvolvimento da proteção da face, a máscara, marca o 
período contemporâneo que permanece até os dias presentes. Neste último estágio, a introdução de 
equipamento elétrico, e mais tarde eletrônico, provocou importante mudança na maneira de se julgar e 
jogar esgrima [...]'” (livro-base, p. 257).
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“O judô é uma manifestação de luta cujas características da cultura japonesa (gestos, indumentária, 
nomenclaturas) estão presentes na construção e no formato em que a luta se desenvolveu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a 
alternativa que identifica corretamente um dos princípios do judô:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Foco em golpes agressivos.
B
Separação de corpo e mente.
C
Utilização da eficiência máxima.
Esta é a alternativa correta porque: “em resumo, o judô é uma disciplina física e mental, e suas lições 
podem ser aplicadas na nossa vida diária. O princípio fundamental do judô, que governa todas as 
técnicas de ataque e defesa, é que, qualquer que seja o objetivo, ele é mais facilmente alcançado através
do uso, com a máxima eficiência, da mente e do corpo. O mesmo princípio aplicado em nossas 
atividades cotidianas leva a uma vidamelhor e mais racional. O princípio da máxima eficiência – se 
aplicado na arte de ataque e defesa ou usado para refinar e aperfeiçoar a vida diária – requer que haja, 
acima de tudo, ordem e harmonia entre as pessoas” (livro-base, p. 265).
D
Manuseio de armas.
E
Foco em competições mistas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Considerada uma das principais manifestações corporais da cultura brasileira, ao longo de sua história a
capoeira sofreu mudanças para se adequar ao contexto de cada período”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente o significado que a capoeira tinha no início, na época 
do Brasil Colônia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Desenvolver a capoeira como um esporte e realizar competições.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Forma de treinamento físico para a melhoria estética.
C
Ferramenta de busca de libertação de sujeitos escravizados e oprimidos.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] de origem folclórica brasileira, surgiu entre os povos 
escravizados procedentes do continente africano durante o Brasil Colônia. Foi perseguida até as 
primeiras décadas do século XX, mas sobreviveu à repressão e atualmente se amplia de forma 
institucionalizada [...]. No início, era como uma aliada na busca por libertação que os escravizados 
oprimidos usavam como defesa pessoal e como arma para fugir para as florestas e os quilombos” (livro-
base, p. 247, 250).
D
Por meio de seus movimentos, treinar indivíduos para a formação militar.
E
Difundir a cultura brasileira nas escolas.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Em síntese, esgrima corresponde à prática de ataque e defesa que utiliza armas brancas compostas por 
espada, florete e sabre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione dois dos equipamentos básicos da esgrima (jaqueta elétrica e arma) aos seus respectivos 
elementos:
Jaqueta elétrica.
Arma.
( ) O florete é um exemplo.
( ) Uma delas é o sabre.
( ) Constituída de kevlar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Com relação a suas especificidades, 
arrolaremos inicialmente os equipamentos básicos utilizados na esgrima: [2] Arma - espada, florete e 
sabre. Máscara - viseira com rede metálica ou transparente. [1] Jaqueta elétrica - roupa branca para 
proteção. É construída com kevlar , mesmo material do colete à prova de balas. Plastron - para florete e 
sabre, é feito de material condutor que corresponde às áreas de toque. Luva - utilizada na mão armada. 
Calça, meia e tênis” (livro-base, p. 260).
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“A busca por um corpo ‘perfeito’, numa perspectiva estética, motiva as pessoas a utilizarem alternativas 
diversas, como a prática de exercícios físicos (no caso, as lutas), o uso de suplementos, anabolizantes 
(doping), procedimentos estéticos, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente a que se refere a categoria de análise corporeidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Relação estabelecida entre planejamento de treino e melhoria do desempenho esportivo.
B
Relação estabelecida entre o sujeito com seu corpo, além de seus usos.
Esta alternativa é a correta porque “[...] outras duas temáticas [...] que podem ser relacionadas também 
a todo o contexto que temos exposto, são corpo e estética. Para tanto, selecionamos outro fato público 
atinente às lutas, o qual nos servirá de exemplo para pensar sobre as categorias aqui trabalhadas. Trata-
se do assunto central de uma matéria da revista Veja do Rio de Janeiro [...], que destaca versões fitness 
das lutas como alternativas para realização de exercício físico. A categoria a que recorremos neste caso é 
corporeidade, que aborda a relação que as pessoas estabelecem com seus corpos e está associada aos 
usos que fazem dele” (livro-base, p. 201).
C
Relação estabelecida entre a ética e a violência durante um combate.
D
Relação estabelecida entre conflitos sociais e de identidade dos combatentes.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Relação estabelecida entre processos educativos e a subjetividade dos sujeitos.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação:
“No universo das lutas, a capoeira é uma das poucas práticas que utiliza acompanhamento musical para 
determinar a intensidade do treinamento e o tipo de jogo que deve ser realizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 252.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a 
alternativa que indica corretamente alguns dos instrumentos musicais utilizados na prática da capoeira:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Pandeiro, triângulo e tambor.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Guitarra, baixo, contrabaixo e violino.
C
Piano, violoncelo, teclado e cuíca.
D
Pandeiros, agogôs, atabaques e berimbaus.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] ao som da bateria, formada por berimbaus, pandeiros, 
atabaques e agogôs [...], a prática da capoeira se desenvolve em uma roda formada por capoeiristas, que
acompanham o ritmo ao som de palmas e cantos” (livro-base, p. 252).
E
Tantã, maculelê, caixa e tuba.
Questão 7/10 - Lutas
Considere a passagem de texto:
“O esporte submete o corpo a estresses intensos relacionados ao exercício extremo, a fim de testar, 
quase que em seus limites, os sistemas corporais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta 
sobre a fisiologia do exercício voltada para as lutas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Aprofundamento dos processos físicos desencadeados nas estruturas ósseas do organismo humano 
como um todo.
B
Estudar a composição do corpo humano, com foco nas grandes estruturas presentes no organismo.
C
Análise e aplicação numérica a partir da interpretação de dados obtidos de estudos de caráter 
comportamental.
D
Estudos referentes às ações desenvolvidas em toda a estrutura que compõe o corpo humano a partir da 
prática física.
Esta alternativa é a correta porque “a fisiologia do exercício, que compreende esporte e lutas, refere-se 
ao estudo das diversas ações desencadeadas no corpo humano quando se realiza uma atividade física, 
como: os músculos utilizados, sua estrutura e função; os hormônios liberados; a ativaçãoneuromuscular;
o gasto energético” (livro-base, p. 206).
E
A colaboração científica de diferentes subáreas, como a biomecânica e controle motor, para a ampla 
compreensão das lutas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a capoeira [pode ser considerada] uma arte que engloba várias artes: cantar, confeccionar 
instrumentos, compor músicas, jogar, dançar, lutar, entre várias outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente um idioma que deu origem a um dos possíveis 
entendimentos da palavra capoeira:
Nota: 10.0
A
Coreano.
B
Tupi-guarani.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] já com relação ao significado, quando analisamos a origem do 
termo capoeira, encontramos diferentes etimologias para a palavra. A mais utilizada na literatura é a do 
termo caá-puêra, de origem tupi-guarani, que significa mato que nasceu no lugar da mata virgem que se 
derrubou [...]” (livro-base, p. 248).
C
Inglês.
D
Árabe.
E
Mexicano.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“No ato de fundação, a Organização Mundial da Saúde (OMS), no documento que a constitui, assim 
conceitua saúde, integrante dos princípios básicos para felicidade, relações harmoniosas e de segurança 
de todos os povos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João 
Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia 
pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 213.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que descreve corretamente um dos entendimentos que a OMS tem sobre saúde:
Nota: 10.0
A
Além da ausência de doenças, há outros determinantes que constituem a saúde.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[De acordo com a OMS:] ‘A saúde é um estado de completo bem-
estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade’ [...] Nahas [...] destaca 
que, com base na perspectiva holística mais atual, não se compreende saúde apenas como ‘ausência de 
doença’: ‘é considerada como uma condição humana com dimensões física, social e psicológica, 
caracterizadas num contínuo, com polos positivo e negativo’” (livro-base, p. 213).
B
Considera também o desempenho esportivo da pessoa ao longo da vida.
C
Foca na quantidade de doenças que esse indivíduo possui ou pode ter.
D
Um dos componentes analisados é o histórico familiar que o sujeito possui.
E
Os aspectos de peso e altura são os principais levados em consideração.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos 
segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as 
competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
Competências cognitivas.
Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: 
Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] 
Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 
307).
E
2 – 1 – 1.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“[...] O que é, de fato, a capoeira? O que ela representa para a cultura brasileira? Ela é luta, dança ou 
jogo? Como defini-la? A definição de capoeira abrange um universo muito maior do que as práticas 
citadas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente um dos possíveis entendimentos do que é a capoeira:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Além de ter elementos da dança, luta e jogo, pode ser vista como uma prática atlética, que envolve 
ataque e defesa em seus movimentos.
Esta é a alternativa correta porque: “Falcão [...] compreende a capoeira com base na tríade jogo-luta-
dança, destacando que esses três elementos se interpenetram e se complementam. O praticante, nesse 
caso, sempre será considerado um jogador, nunca um lutador ou dançarino de capoeira, pois, entre os 
capoeiristas, culturalmente se utiliza a expressão jogar capoeira, até mesmo pelo fato de a manifestação 
em questão ter características de negaça, descontração, improvisação, teatralidade, gestos e códigos 
particulares. A capoeira também é considerada um jogo atlético, envolvendo ataque e defesa de forma 
sistematizada e com caráter individual” (livro-base, p. 247).
B
Um tipo de arte marcial, adaptada da defesa pessoal e moldada para que possa fortalecer corpo e 
mente, como um único elemento.
C
É considerado um esporte olímpico, que utiliza como forma de ataque e defesa objetos como floretes, 
sabres e espadas.
D
É tida como uma luta corporal de contato direto, com a principal missão de conseguir colocar e manter 
seu oponente com as costas no chão.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Esta é uma prática corporal que, por meio de socos e chutes, tende a vencer o adversário o atingindo nas
áreas que possuem protetores.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Segundo o Kukkiwon [...], o ‘taekwondo é arte marcial e esporte coreano que usa as mãos e pés para 
ataque e defesa. [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 279.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos finais do taekwondo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Controle da respiração.
B
Libertação de escravos.
C
Desenvolver coreografias.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Disciplina espiritual.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o objetivo final do taekwondo é desenvolver o caráter e a 
personalidade do praticante pela disciplina física, mental e espiritual [...]” (livro-base, p. 279).
E
Manutenção da estética.
Questão 3/10 - Lutas
Leia a citação:
“A fisiologia do exercício, que compreende esporte e lutas, refere-se ao estudo das diversas ações 
desencadeadas no corpo humano quando se realiza uma atividade física [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a 
alternativa que indica corretamente o sistema energético predominante nas pausas táticas durante a 
luta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Homeostase.
Vocêassinalou essa alternativa (A)
B
Inexistente.
C
Independe.
D
Anaeróbico.
E
Aeróbico.
Esta alternativa é a correta porque “outro estudo que relaciona fisiologia e lutas é o de Marques Júnior 
[...], que realizou uma revisão sistemática sobre as respostas fisiológicas e a análise do perfil físico do 
combate do taekwondo (feminino e masculino). Utilizou, para isso, 16 artigos consultados nas bases de 
dados Google Acadêmico, Medline, Periódicos Capes e PubMed. Constatou que, com relação à ação 
tática, na pausa, a luta é aeróbia, e que, no ataque, na defesa e no contra-ataque, ela é anaeróbia. A 
frequência cardíaca e o lactato corresponderam aos esforços aeróbio e anaeróbio” (livro-base, p. 207).
Questão 4/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Rego [...] registrou que o jogo de capoeira pode variar entre academias, tanto no desenvolvimento 
quanto nas particularidades culturais. Atualmente, a forma de jogar ainda é bem diversificada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 303.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que indica corretamente uma das táticas que é utilizada durante o jogo de 
capoeira:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Adequação do desenvolvimento do jogo com base nas particularidades do adversário.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a tática também pode variar conforme o tipo de jogo e a 
intensidade com que cada um deles é realizado: pode ter características lentas, intermediárias e rápidas. 
[...] As táticas de jogo de cada capoeirista adequam-se às características de outro jogador, 
principalmente se os participantes pertencem a diferentes escolas de capoeira” (livro-base, p. 303).
B
Utilização de armas quando o oponente for mais ágil que o outro.
C
Lançamento do oponente por cima da cabeça, após o agarrar por trás pela sua cintura.
D
Chutes frontais diretos, com os joelhos dobrados, conhecidos como ap tchagui.
E
Agarres com as duas mãos na vestimenta do oponente, chamada dobok.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“Como qualidade de vida, entendemos a ‘condição humana resultante de um conjunto de parâmetros 
individuais e socioambientais, modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser 
humano’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 214.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
relacione os parâmetros individuais e socioambientais da qualidade de vida com suas respectivas 
particularidades:
Parâmetros individuais.
Parâmetros socioambientais.
( ) Remuneração e condições de trabalho.
( ) Segurança, moradia e transporte.
( ) Hereditariedade e estilo de vida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] exemplos de fatores socioambientais 
e individuais que podem influenciar a qualidade de vida. [2] Parâmetros socioambientais: Moradia, 
transporte, segurança; Assistência médica; Condições de trabalho e remuneração; Educação; Opções de 
lazer; Meio ambiente; etc. [1] Parâmetros individuais: Hereditariedade; Estilo de vida (Hábitos 
alimentares; Controle do stress; Atividade física habitual; Relacionamentos; Comportamento preventivo”
(livro-base, p. 215).
B
1 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“Essa é a área de conhecimento [nutrição] que ‘estuda as relações entre os hábitos e costumes 
alimentares, os alimentos ingeridos e a doença e o bem-estar [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 208.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que aponta corretamente um dos benefícios que os estudos da nutrição podem 
proporcionar para as práticas esportivas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Aprofundamento de regras.
B
Melhora no desempenho.
Esta é a alternativa correta porque: “o estudo da nutrição, especialmente das fontes energéticas e do 
papel que os diversos nutrientes desempenham na liberação e na transferência de energia, subsidiam a 
avaliação crítica sobre suplementos nutricionais e permite propor modificações voltadas à melhoria do 
desempenho físico [...]. A melhoria do desempenho atlético, a recuperação muscular e a prevenção de 
lesões também podem ser obtidas com uma nutrição adequada [...]” (livro-base, p. 208).
C
Ajuste da postura.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Aumento de lesões.
E
Piora da recuperação muscular.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“No esporte, a violência pode se manifestar em diferentes situações, entre os atletas, entre os 
torcedores, e em razão de outras formas de abuso, como assédio sexual de treinadores, ameaças, 
perseguições etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; 
OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. 
Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, 
assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão de violência:
Nota: 10.0
A
Pode acontecer como forma de agressão verbal, corporal ou no plano simbólico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque a “[...] categoria violência, [é] compreendida como ato intencional de 
agressão física, verbal ou simbólica, gerando dano físico e/ou psicológico” (livro-base, p. 201).
B
Um tipo de manifestação de rivalidade, mas que leva em consideração o respeito ao outro.
C
Forma de se relacionar com o próximo aceita pelas leis da sociedade.
D
Atividade inconsciente do ser humano, que tem difícil controle no dia a dia.
E
Hábito comum das modalidades de lutas, já que, sem violência, não há atrativo esportivo.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o texto:
Além de habilidades motoras, como a esgrima, o lutador consegue desenvolver competências cognitivas 
e socioafetivas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as 
competências da esgrima às suas respectivas características:
Competências cognitivas.
Competências socioafetivas.
( ) Autocontrole.
( ) Imaginário.
( ) Criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 2.
D
1 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 1.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. As competências da esgrima são: “[1] Competências cognitivas: 
Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Respeito às regras; Autocontrole; Aceite da 
derrota; Aceite do contato com a arma do adversário” (livro-base, p. 315).
Questão 9/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“O conceito luta olímpica é utilizado no Brasil e em países de língua latina. Um dos motivos da utilização 
desse termo é a dificuldade que algumas pessoas apresentavam na pronúncia da palavra wrestling [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está