Grátis: 4ª) As crianças com 1 ano de idade entram no estágio muito importante para o seu desenvolvimento, pois é nessa fase que ocorre o aprimoramento e co... – Questões Respondidas

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4ª) As crianças com 1 ano de idade entram no estágio muito importante para o seu desenvolvimento, pois é nessa fase que ocorre o aprimoramento e controle dos movimentos realizados. Nesse período, as crianças conseguem aprender e a manter seu equilíbrio, a manusear objetos e a se movimentar pelo ambiente com um nível aceitável de proficiência e controle, levando em conta o curto espaço que tiveram para desenvolver essas habilidades. De acordo com esse contexto, este estágio é denominado como:

a. Estágio de Inibição de Reflexos.
b. Estágio de Decodificação de Informações.
c. Estágio Pré-operatório.
d. Estágio de pré-controle.
e. Estágio Moderado.

há 11 meses

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Ed

há 11 meses

Analisando o desenvolvimento infantil, especialmente em crianças de 1 ano, é importante considerar os estágios de desenvolvimento motor e cognitivo. Nesse período, as crianças estão aprimorando suas habilidades motoras, como equilíbrio e manuseio de objetos. Vamos analisar as alternativas: a) Estágio de Inibição de Reflexos - Este estágio se refere a um período anterior, onde os reflexos começam a ser controlados, mas não é o foco do desenvolvimento motor em crianças de 1 ano. b) Estágio de Decodificação de Informações - Este termo não é comumente utilizado para descrever o desenvolvimento motor em crianças pequenas. c) Estágio Pré-operatório - Este é um estágio do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, que ocorre entre aproximadamente 2 a 7 anos, não se aplicando a crianças de 1 ano. d) Estágio de pré-controle - Este termo pode se referir a um estágio de desenvolvimento motor onde as crianças estão começando a controlar seus movimentos, o que se alinha com a descrição dada. e) Estágio Moderado - Este termo não é específico e não se relaciona diretamente com o desenvolvimento motor. Diante da análise, a alternativa que melhor se encaixa no contexto do desenvolvimento motor de crianças de 1 ano é: d) Estágio de pré-controle.

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1ª) Atualmente, entre os estudos realizados na área da Aprendizagem Motora, algumas problemáticas têm sido enfatizadas, como os mecanismos responsáveis pela produção de movimento, os processos subjacentes às mudanças no comportamento motor, dentre outros. É pertinente ressaltar que cada uma dessas problemáticas são objetos de estudo de diferentes campos de investigação, visto que esta área do conhecimento é considerada multidisciplinar, pois reúne saberes e métodos de diversas ciências. Considerando este contexto, assinale o item que reúne as diferentes áreas do conhecimento que se relacionam com a Aprendizagem Motora: Escolha uma:

a. A Educação Física, a Neurofisiologia, a Neurociência Cognitiva, a Biomecânica, a Psicologia Experimental e a Bioengenharia.
b. A Educação Física, a História, a Matemática, a Neurofisiologia, a Neurociência Cognitiva, a Biomecânica, a Psicologia Experimental e a Bioengenharia.
c. A Educação Física, a Neurofisiologia, a Neurociência Cognitiva, a Biomecânica, a Psicologia Experimental, Bioengenharia e a Matemática.
d. A Educação Física, a História, a Neurofisiologia, a Neurociência Cognitiva, a Biomecânica, a Psicologia Experimental e a Bioengenharia.

2ª) Assinale a alternativa que melhor define Desempenho Motor:

a. Trata-se da capacidade de deslocamento e/ou comportamento de um membro específico ou de uma combinação de membros. São partes que compõem as habilidades. (Ex.: deslocar-se em diferentes direções e superfícies).
b. Refere-se à capacidade de realização de tarefas motoras e cognitivas, que agrupar componentes da aptidão física relacionados à saúde (força muscular, resistência muscular, resistência aeróbica, flexibilidade articular e composição corporal) e ao desempenho (velocidade de movimento, agilidade, coordenação, equilíbrio e energia).
c. Reporta-se à capacidade de realização de tarefas motoras, que agrupa componentes da aptidão física relacionados à saúde (força muscular, resistência muscular, resistência aeróbica, flexibilidade articular e composição corporal) e ao desempenho cognitivo (velocidade de movimento, agilidade, coordenação, equilíbrio e energia).
d. Refere-se à capacidade de realização de tarefas motoras, que agrupa componentes da aptidão física relacionados à saúde (força muscular, resistência muscular, resistência aeróbica, flexibilidade articular e composição corporal) e ao desempenho (velocidade de movimento, agilidade, coordenação, equilíbrio e energia).
e. Nenhuma das alternativas.

3ª) Estudos realizados por Adams (1970) apontam uma teoria denominada de sistema de circuito fechado, baseada em princípios que dão importância às informações sensoriais no controle do movimento. Esta teoria destaca dois tipos de memória muito importantes, que são:

a. Traço de memória, que é desenvolvido durante a prática, tornando-se referência (dicas) interna da exatidão (correção); e traço perceptivo, utilizado na seleção e na iniciação do movimento.
b. Traço de memória, utilizado na seleção e na iniciação do movimento; e traço perceptivo, que é desenvolvido durante a prática, tornando-se referência (dicas) interna da exatidão (correção).
c. Traço de visão, utilizado na seleção e na iniciação do movimento; e traço perceptivo, que é desenvolvido durante a prática, tornando-se referência (dicas) interna da exatidão (correção).
d. Traço de visão, que é desenvolvido durante a prática, tornando-se referência (dicas) interna da exatidão (correção); e traço perceptivo, utilizado na seleção e na iniciação do movimento.
e. Apenas A e C estão corretas.