Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à avaliação formativa: A) deve exprimir-se através de notas ou conceitos. - A avaliação formativa não se limita a notas; ela busca entender o processo de aprendizagem. B) é um procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que ensina. - Esta alternativa está correta, pois a avaliação formativa é um processo contínuo que ajuda a regular a aprendizagem. C) tem como objetivo identificar as competências do aluno para adequá-lo num grupo ou nível de aprendizagem. - Embora a avaliação formativa possa ajudar a identificar competências, seu foco principal é o processo de aprendizagem, não apenas a adequação a grupos. D) manifesta-se nas propostas em que a condução do ensino está centrada no professor. - A avaliação formativa geralmente envolve a participação ativa dos alunos, não se limitando a um ensino centrado no professor. E) possibilita uma reflexão contínua sobre a prática do professor e a aprendizagem dos alunos. - Esta alternativa também é verdadeira, pois a avaliação formativa incentiva a reflexão sobre o ensino e a aprendizagem. Analisando as opções, a alternativa que melhor define a avaliação formativa é a B), pois enfatiza o aspecto de regulação permanente da aprendizagem.