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Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, sobre o conceito de interdisciplinaridade presente no documento da nova Área Interdisciplinar da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, assinale a alternativa correta:

A A interdisciplinaridade é onde se faz a relação entre os saberes.
B A interdisciplinaridade tem a ver com a estrutura do pensamento de cada disciplina.
C A interdisciplinaridade se constitui como uma teoria com profunda abstração e tecnicismo.
D A interdisciplinaridade é o estabelecimento de pontes entre diferentes níveis de realidade.
E A interdisciplinaridade é uma eterna discussão epistemológica.

há 2 anos

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Educação Científica com Enfoque em CTS 1

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Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta sobre o conceito de interdisciplinaridade, vamos analisar cada uma das alternativas: A) A interdisciplinaridade é onde se faz a relação entre os saberes. - Esta definição é bastante próxima do conceito de interdisciplinaridade, que envolve a interação e a relação entre diferentes áreas do conhecimento. B) A interdisciplinaridade tem a ver com a estrutura do pensamento de cada disciplina. - Embora a estrutura do pensamento seja importante, a interdisciplinaridade vai além disso, focando na interação entre as disciplinas. C) A interdisciplinaridade se constitui como uma teoria com profunda abstração e tecnicismo. - Isso não reflete a essência da interdisciplinaridade, que busca a aplicação prática e a colaboração entre áreas. D) A interdisciplinaridade é o estabelecimento de pontes entre diferentes níveis de realidade. - Essa definição é interessante, mas pode ser um pouco vaga em relação ao que se entende por interdisciplinaridade. E) A interdisciplinaridade é uma eterna discussão epistemológica. - Embora a interdisciplinaridade envolva discussões epistemológicas, essa definição não captura a essência prática e colaborativa do conceito. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o conceito de interdisciplinaridade, enfatizando a relação entre os saberes, é: A) A interdisciplinaridade é onde se faz a relação entre os saberes.

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Questão 1/10 - Educação Científica com Enfoque em CTS Leia o extrato de texto a seguir: “Com base [na] visão continuísta da história é que podemos identificar a perspectiva de alguns autores que passam a conceber o desenvolvimento do conhecimento humano a partir de uma concepção que pode ser nomeada como 'etapista', representando, cada etapa, momentos de superação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto, integralmente, ele está disponível em: PHILIPPI Jr., A.; SILVA NETO, A. J.; Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. São Paulo. Manole, 2011. p. 7. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, ordene corretamente as etapas que o homem passa para conceber as ideias, segundo Auguste Comte: 1. Positiva ou Científica. 2. Teológica. 3. Metafísica ou Filosófica. Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:

A 1 - 3 - 2
B 2 - 1 - 3
C 3 - 2 - 1
D 3 - 1 - 2
E 2 - 3 - 1

Questão 2/10 - Educação Científica com Enfoque em CTS Leia o trecho de texto a seguir: “É preciso [...]; apontar as necessidades científicas que demandam inovações no domínio da pesquisa e da pedagogia; [...] Vivemos mudanças profundas nos quadros de pensamento que hoje orientam o mundo. [E isso é efeito da] dinâmica de evolução do pensamento científico [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto, integralmente, ele está disponível em: PHILIPPI Jr., A.; SILVA NETO, A. J.; Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. São Paulo. Manole, 2011. p. 71. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, sobre o caráter das teorias e metodologias científicas que alimentam sua própria destruição, e dão condições a uma nova teoria, assinale a alternativa correta que menciona sua principal característica:

A Caráter definitivo.
B Caráter provisório.

Questão 3/10 - Educação Científica com Enfoque em CTS Leia o excerto de texto a seguir: “Vale considerar que, ao introduzir [...] esses três níveis de colaboração entre disciplinas, [um autor] passa a ser considerado o criador do termo e da noção de 'transdisciplinaridade', que a partir de então será amplamente difundida pela literatura especializada e igualmente considerada [pelos demais colegas de profissão]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto, integralmente, ele está disponível em: PHILIPPI Jr., A.; SILVA NETO, A. J.; Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. São Paulo. Manole, 2011. p. 38. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, identifique a alternativa correta que menciona o nome do criador do termo e da noção de transdisciplinaridade:

A Santomé.
B Piaget.
C Sommerman.
D Vasconcelos.
E Nicolescu.

Questão 4/10 - Educação Científica com Enfoque em CTS Leia o excerto de texto a seguir: “No domínio da função reprodutiva, o nível de manipulação já é elevado, [...]. Os debates éticos que estão ocorrendo em nível internacional [...], assim como as divergências que surgem entre legislações nacionais [...], remetem à necessidade de uma profunda recomposição dos quadros conceituais e filosóficos por meio dos quais [...], definimos a humanidade e a forma como o ser humano se posiciona em relação ao resto do mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto, integralmente, ele está disponível em: PHILIPPI Jr., A.; SILVA NETO, A. J.; Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. São Paulo. Manole, 2011. p. 78. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, sobre os debates éticos internacionais, relacionados a revolução técnica e cultural, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Doravante, apoiado nos avanços da ciência e da técnica, todo desejo humano, irá se tornar realidade. II. ( ) As produções mais imateriais da mente humana, sonhos, fantasmas, têm adquirido a possibilidade de se tornar realidade. III. ( ) A matéria constitutiva do corpo humano não se distingue do restante da matéria, tornando-se elegível às intervenções da técnica. IV. ( ) Com a clonagem e a utilização das células-troncos, já é possível, à técnica de fabricar um ser humano, como já se produziu uma ovelha. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – V – F
B V – F – V – V
C F – V – V – F
D V – V – F – F
E F – V –

Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, sobre o respeito à vida humana ser um pilar da ética e das leis, assinale a alternativa correta:

A O ser humano não tem atentado para os atos que violem os direitos de seus semelhantes, considerando como legítimo apenas o seu direito.
B A liberdade de pensamento, de consciência e de religião tem perdido espaço, pois a política nacional não pune àqueles que infringem às leis constitucionais.
C A engenharia genética começa a manipular o genoma dos animais, das plantas e do ser humano, como se fosse qualquer outro conjunto de moléculas de matéria física.
D A destruição da biodiversidade e do ecossistema alcançaram níveis que ameaçam nosso bem-estar, tanto quanto as mudanças climáticas induzidas pelo homem.
E A aplicação da Lei de Crimes Ambientais, juntamente com outras Leis como o Código Florestal, não são suficientemente efetivas contra o desmatamento na Amazônia.

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, com relação as considerações de Edgar Morin, sobre os axiomas identitários, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) O princípio da identidade formulado sobre a forma de A é A, afirma a impossibilidade que o mesmo existe e não existe ao mesmo tempo e sob a mesma relação.
II. ( ) O princípio da contradição (isto é, da não contradição) afirma a impossibilidade que um mesmo atributo pertença e não pertença a um mesmo sujeito, ao mesmo tempo e sob a mesma relação: A não pode ser ao mesmo tempo A e não A.
III. ( ) O princípio do terceiro excluído afirma, sobre a base de que toda a proposição dotada de significação é verdadeira ou falsa, que entre duas proposições contraditórias nenhuma pode ser considerada como verdadeiras: A é ou A ou não A.
IV. ( ) Discutindo o tema, Nicolescu apresenta como os dez axiomas identitários de Aristóteles asseguram a inveracidade das teorias e dos raciocínios presentes na ciência moderna.
A V – F – V – F
B V – F – V – V
C F – V – V – F
D V – V – F – F
E F – V – F – F

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, na tabela de Jantsch, O Tipo de Sistema da Multidisciplinaridade é o sistema com um só nível e com objetivos múltiplos; nenhuma coordenação. Baseando-se nesta tabela, analise as afirmativas a seguir, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Pluridisciplinaridade: Justaposição de disciplinas diversas, situadas geralmente no mesmo nível hierárquico, cujo agrupamento promove o destaque das relações que existem entre elas. 2.1. Tipo de sistema: Sistema com um só nível e com objetivos múltiplos; cooperação (mas sem coordenação).
II. ( ) Tipo de sistema: Sistema com um só nível e com um só objetivo; controle rígido imposto pelo objetivo próprio de uma disciplina.
III. ( ) Interdisciplinaridade: Tipo de sistema: Sistema com níveis e objetivos múltiplos; coordenação que visa uma finalidade comum dos sistemas.
IV. ( ) Transdisciplinaridade: Tipo de sistema: Sistema de dois níveis e com objetivos múltiplos, com coordenação procedente do nível superior.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, sobre a classificação de Multidisciplina, Pluridisciplina, Interdisciplina e Transdisciplina, elaborada por Palmade, analise asserções a seguir, marcando V para assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas: I. ( ) Multidisciplina. Justaposição de disciplinas diversas, na maioria das vezes, disciplinas que têm bastante relação entre si, como a matemática, química, e a física. II. ( ) Pluridisciplina. Justaposição de disciplinas mais ou menos vizinhas em áreas do conhecimento, como, no campo científico, em área das letras, o francês, o latim e o grego. III. ( ) Interdisciplina. Interação existente entre duas ou mais disciplinas, podendo ir da simples comunicação de ideias até a integração mútua dos conceitos diretores, da epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos procedimentos, dos dados e da organização da pesquisa e do ensino a elas relacionados. IV. ( ) Transdisciplina. Colocar em ação uma axiomática comum em um conjunto de disciplinas, como, por exemplo, a antropologia. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – V – F
B V – F – V – V
C F – V – V – F
D V – V – F – F
E F – V – V – V

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] algumas abordagens concebem a Ciência Moderna como algo novo [...] se apresenta, como resultado de uma grande ruptura, [...], trata-se de uma ruptura de natureza não somente epistemológica, mas igualmente cosmológica e antropológica [...]”. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação, relacione as visões listadas abaixo as suas respectivas especificidades: 1. Visão cosmológica. 2. Visão Antropológica. ( ) Versa sobre a natureza biológica e psicológica. ( ) Estuda a natureza espiritual, cultural e social do ser humano. ( ) Diz respeito à origem, estrutura e evolução do universo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 - 1 - 1
B 2 - 1 - 2
C 1 - 1 - 2
D 2 - 2 – 1