Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta em relação à elaboração de programas de educação ambiental no contexto da educação não formal: A) As diretrizes para o desenvolvimento e a implementação de programas voltados para esse público-alvo abrangem um grande leque de opções, como: cursos, workshops e seminários, com a carga horária estipulada e a entrega de certificado. - Embora aborde a diversidade de formatos, a entrega de certificados pode não ser uma prioridade na educação não formal. B) Deve basear-se em outros programas para efetuar o planejamento dos tópicos e formatos, mas não deve preocupar-se em incluir novas abordagens específicas para o público-alvo, a que se destinam as suas elaborações, de acordo com o perfil dos participantes. - Essa alternativa é incorreta, pois a educação não formal deve sim considerar o perfil do público-alvo. C) Sempre que possível, planejar o projeto ou o programa para ir além da simples transferência de informações, visando, com isso, elaborar uma construção efetiva da conscientização e de habilidades desejáveis no contexto da educação ambiental. - Esta alternativa é correta, pois enfatiza a importância de uma abordagem que vá além da mera informação, focando na conscientização e desenvolvimento de habilidades. D) Manter a precisão factual e um equilíbrio de pontos de vista, durante todo o programa ou projeto, não é importante, visto que o programa deve ser livre e sem nenhum objetivo delineado. - Essa alternativa é incorreta, pois a precisão e o equilíbrio são fundamentais em qualquer programa educativo. E) Não é necessário propor uma estratégia de divulgação para o programa ou o projeto, pois as pessoas interessadas buscarão as informações e poderão ajudar na divulgação individualmente. - Essa alternativa também é incorreta, pois uma estratégia de divulgação é essencial para alcançar o público. Portanto, a alternativa correta é: C) Sempre que possível, planejar o projeto ou o programa para ir além da simples transferência de informações, visando, com isso, elaborar uma construção efetiva da conscientização e de habilidades desejáveis no contexto da educação ambiental.