Em um debate sobre as relações entre processos de aprendizagem e desenvolvimento, foi defendido, entre outros, o seguinte argumento:

É necessário esperar a criança apresentar um nível de desenvolvimento particular para começar a educação escolar. Isso significa que é importante que os pais e professores observem o desenvolvimento da criança antes de iniciar o processo de ensino. É importante que a criança tenha alcançado um nível de maturidade adequado para lidar com as demandas da escola. Por exemplo, a criança deve ter desenvolvido habilidades sociais, cognitivas e motoras básicas para que possa se adaptar às exigências da escola. Além disso, é importante que a criança tenha um bom nível de autonomia para lidar com as tarefas escolares.

Considerando a noção de zona de desenvolvimento proximal apresentada por Vygotsky, sobre esse posicionamento é correto afirmar que:

• A
• a zona de desenvolvimento proximal é o espaço entre o nível de desenvolvimento real de um indivíduo e o seu nível de desenvolvimento potencial, que pode ser alcançado com a ajuda de um professor ou outro indivíduo mais experiente.
• B
• É através da interação com essa pessoa que o indivíduo pode aprender novas habilidades e conhecimentos, superando, assim, seus limites.
• C
• A zona de desenvolvimento proximal não é importante porque permite que os indivíduos aprendam novas habilidades e conhecimentos a partir de outras pessoas.
• D
• Essa zona não é necessária, porque permite que os indivíduos desenvolvam habilidades e conhecimentos.
• E
• Todas as alternativas estão corretas.
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