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Referente à figura, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. A figura é coerente com o modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde.
II. A figura é coerente com o modelo radical (dialógico) de educação em saúde.
III. O modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde é pautado na transmissão de conteúdos.
A) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
B) Todas as afirmativas são incorretas.
C) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
D) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
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Vamos analisar cada afirmativa: I. A figura é coerente com o modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde. Não é possível determinar a veracidade dessa afirmativa sem visualizar a figura em questão, pois a coerência com um modelo específico de educação em saúde depende do conteúdo e abordagem apresentados na figura. II. A figura é coerente com o modelo radical (dialógico) de educação em saúde. Da mesma forma que a afirmativa I, sem visualizar a figura, não é possível determinar se ela é coerente com o modelo radical de educação em saúde. III. O modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde é pautado na transmissão de conteúdos. Esta afirmativa é verdadeira, pois o modelo preventivo tradicional de educação em saúde geralmente se baseia na transmissão de informações e conteúdos de forma vertical, sem muita interação ou diálogo. Com base nas análises, a única afirmativa que podemos determinar como verdadeira é a afirmativa III. Portanto, a alternativa correta é: A) Apenas a afirmativa III é verdadeira.

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Referente ao planejamento educativo, assinale a alternativa incorreta:
A) Para finalizar o diagnóstico, após coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, tem-se o estabelecimento de prioridades.
B) Para considerar um diagnóstico situacional que possa ser transformado em diagnóstico educacional, devem-se considerar os envolvidos e o contexto da situação.
C) A justificativa da ação educativa pauta-se no diagnóstico realizado. Na essência das justificativas contempla-se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança.
D) Referente à população-alvo, não é relevante pensar com quem iremos desenvolver a ação, pois um bom planejamento supera as peculiaridades de um público alvo.
E) O conteúdo programático prevê para cada objetivo específico, o que deverá ser desenvolvido para seu alcance.
A) O conhecimento popular é a forma como compreendemos os fatos por meio do nosso convívio social e não deve ser subjugado.
B) O conhecimento popular pode ser considerado um ponto de partida na obtenção de informações, no entanto, ele é uma mera superstição.
C) O conhecimento popular não pode ser transformado mediante ao apoio do saber técnico-científico.
D) O saber técnico-científico é o oposto do saber popular.
E) O saber popular perde totalmente sua relevância quando o saber técnico-científico é colocado em questão.

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