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Psicologia Educacional

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Sabe-se que a aprendizagem é influenciada tanto por funções cognitivas (como a memória, a atenção, a concentração etc.) como pelas funções executivas. Estas têm sido foco de aprofundamento no que se refere ao processo de aprendizagem. Pensando nessa relação, assinale a alternativa correta.

a) As condições internas do indivíduo - como seus interesses, motivações, estímulos internos e os estímulos externos, afetam a mente e o cérebro humano, mas não interferem no desempenho das funções cognitivas e executivas do educando.
b) É importante que sejam feitas adaptações no processo de ensino-aprendizagem, pois a motivação não interfere de maneira significativa na aprendizagem, devendo o cérebro responder adequadamente a toda demanda pedagógica para que ocorra, de fato, a aquisição de um novo saber.
c) As atividades que envolvem planejamento motor - uma importante função executiva - não afetam o processo de aprendizagem que favorece a memorização de um conteúdo curricular.
d) Os transtornos de aprendizagem acontecem na estrutura neurobiológica do cérebro, desencadeando dificuldades para leitura, escrita, raciocínio, organização, mas não afeta o desempenho das funções executivas, uma vez que se tratam de funções superiores do cérebro.
e) Muitas vezes, casos de alunos diagnosticados com TDAH podem advir do fato de o conteúdo ter sido ensinado tradicionalmente, na maioria das vezes, e não estar relacionado com a vivência cotidiana do aluno, logo, determinado assunto não lhe fará sentido, desencadeando um desinteresse que resulta num consequente déficit de atenção.
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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: a) As condições internas do indivíduo - como seus interesses, motivações, estímulos internos e os estímulos externos, afetam a mente e o cérebro humano, mas não interferem no desempenho das funções cognitivas e executivas do educando. - Esta afirmação é incorreta, pois as condições internas e externas influenciam sim o desempenho das funções cognitivas e executivas. b) É importante que sejam feitas adaptações no processo de ensino-aprendizagem, pois a motivação não interfere de maneira significativa na aprendizagem, devendo o cérebro responder adequadamente a toda demanda pedagógica para que ocorra, de fato, a aquisição de um novo saber. - Esta afirmação é errada, pois a motivação é um fator crucial na aprendizagem. c) As atividades que envolvem planejamento motor - uma importante função executiva - não afetam o processo de aprendizagem que favorece a memorização de um conteúdo curricular. - Esta afirmação é incorreta, pois atividades que envolvem planejamento motor podem sim impactar a aprendizagem e a memorização. d) Os transtornos de aprendizagem acontecem na estrutura neurobiológica do cérebro, desencadeando dificuldades para leitura, escrita, raciocínio, organização, mas não afeta o desempenho das funções executivas, uma vez que se tratam de funções superiores do cérebro. - Esta afirmação é falsa, pois os transtornos de aprendizagem podem afetar também as funções executivas. e) Muitas vezes, casos de alunos diagnosticados com TDAH podem advir do fato de o conteúdo ter sido ensinado tradicionalmente, na maioria das vezes, e não estar relacionado com a vivência cotidiana do aluno, logo, determinado assunto não lhe fará sentido, desencadeando um desinteresse que resulta num consequente déficit de atenção. - Esta afirmação é verdadeira, pois a falta de conexão entre o conteúdo e a vivência do aluno pode realmente contribuir para o desinteresse e dificuldades de atenção. Portanto, a alternativa correta é: e) Muitas vezes, casos de alunos diagnosticados com TDAH podem advir do fato de o conteúdo ter sido ensinado tradicionalmente, na maioria das vezes, e não estar relacionado com a vivência cotidiana do aluno, logo, determinado assunto não lhe fará sentido, desencadeando um desinteresse que resulta num consequente déficit de atenção.

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ano passado

Analisando as alternativas, podemos identificar que a correta é a letra: e) Muitas vezes, casos de alunos diagnosticados com TDAH podem advir do fato de o conteúdo ter sido ensinado tradicionalmente, na maioria das vezes, e não estar relacionado com a vivência cotidiana do aluno, logo, determinado assunto não lhe fará sentido, desencadeando um desinteresse que resulta num consequente déficit de atenção. Essa alternativa destaca a importância de considerar a vivência e o contexto do aluno no processo de ensino-aprendizagem, especialmente no caso de alunos com TDAH, ressaltando a relevância da abordagem pedagógica para o engajamento e interesse do estudante.

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Conhecer a causa das dificuldades de aprendizagem, analisando cada um dos aspectos que a envolvem, faz parte da análise do neuropsicopedagogo. Entre os aspectos que causam dificuldades de aprendizagem, estão: I.Aspectos emocionais II.Aspectos afetivos III.Aspectos de ordem pedagógica IV.Aspectos de ordem neurológica Agora, escolha a ALTERNATIVA CORRETA:

a) Somente as assertivas I e III são corretas.
b) Somente as assertivas I, III e IV são corretas.
c) Todas as assertivas são corretas.
d) Somente a assertiva III é correta.
e) Somente as assertivas I e II são corretas.

O sistema nervoso possui plasticidade, portanto _________________. Devido a esse processo é que adquirimos novas habilidades e as agregamos ao nosso repertório, evoluindo nos aspectos psicomotores, cognitivos, emocionais e sociais.

a) a capacidade de aprender não é para todos.
b) tem a capacidade de se modificar diante de estímulos externos.
c) o indivíduo tem capacidade de aprender até determinada idade do desenvolvimento.
d) a capacidade de aprender existe apenas na infância.
e) Nenhuma das alternativas está correta.

Sobre o conceito de aprendizagem, pode-se dizer que: I.O processo cognitivo é o que nos torna humanos. II.Todas as nossas atitudes diárias, como andar, vestir-se, tomar banho, ler e conversar geram aprendizagem. III.É a modificação do comportamento. IV.É a modificação do conhecimento, gerado por meio de um esforço, treino ou estudo.

a) Apenas a assertiva IV é correta.
b) Apenas as assertivas I e III são corretas.
c) Apenas as assertivas I e IV são corretas.
d) Todas as assertivas são corretas.
e) Apenas as assertivas II e IV são corretas.

O neuropsicopedagogo, de modo geral, poderá realizar atividades diagnósticas e intervenção coletiva com o objetivo de prevenção. O profissional deverá estar ciente de sua identidade profissional e de suas práxis, delimitando a sua atuação em: I.Hospitais II.Escolas III.Espaços de atendimento coletivo IV.ONGs

a) Apenas a assertiva II é correta.
b) Todas as assertivas são corretas.
c) Apenas as assertivas II e III são corretas.
d) Apenas a assertiva I é correta.
e) Apenas as assertivas I, II e III são corretas.

Uma das atribuições do trabalho do neuropsicopedagogo institucional é a organização de trabalhos em equipe. São condições para acontecer um trabalho em equipe: I.comunicação clara, plena, objetiva e franca. II.confiança mútua. III.lealdade entre os membros da equipe. IV.um chefe para dar ordens.

a) Apenas as assertivas I, II e III.
b) Apenas as assertivas I e II.
c) Apenas as assertivas II e III.
d) Todas as alternativas estão corretas.
e) Apenas as assertivas II, III e IV.

Nem sempre encontramos afinidades com tudo o que nos é passado como conteúdo. Por isso, um dos grandes desafios da educação refere-se a:

a) Nenhum das alternativas está correta.
b) Elaborar provas niveladas para toda a turma, já que todos os alunos aprendem da mesma forma.
c) Avaliar somente quem possui facilidade para aprender, pois quem tem dificuldade não deve ser avaliado.
d) Trabalhar os mesmos conteúdos para diferentes pessoas e estimular diferentes personalidades e modelos de aprendizagem.
e) Escolher apenas conteúdos mais fáceis de serem trabalhados, evitando assim que os alunos fiquem desmotivados.

O olhar do neuropsicopedagogo dentro de uma instituição escolar fará toda a diferença, pois esse profissional consegue perceber o indivíduo como um todo - as suas individualidades, seus potenciais e dificuldades - e, assim, propor estratégias precisas que visem o melhor desempenho no processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa afirmativa, assinale a resposta correta.

a) O profissional deve investigar todo o contexto que cerca o educando, e a partir das observações e análises, viabilizar a aprendizagem no ambiente escolar.
b) O neuropsicopedagogo fiscaliza os professores na elaboração dos planos de aula, objetivando a melhora no entendimento por parte dos alunos.
c) É importante que o profissional entenda cada dificuldade encontrada do ponto de vista do bloqueio pedagógico e a relacione com a estrutura cerebral.
d) O profissional neuropsicopedagogo não precisa utilizar instrumentos de avaliação para identificar dificuldades de aprendizagem pois estas são observadas no dia a dia escolar.
e) Ao entender o funcionamento do cérebro humano, esse profissional adapta as metodologias e técnicas educacionais.

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