Vamos analisar cada afirmação sobre o ensino de Libras como primeira língua (L1): ( ) O ensino de Libras como L1 se destina aos pais, professores e colegas ouvintes que interagem com a criança surda. Verdadeiro (V). O ensino de Libras como L1 não se restringe apenas à criança surda, mas também se destina aos pais, professores e colegas ouvintes que interagem com ela, promovendo a inclusão e a comunicação efetiva. ( ) Os aprendizes da Libras como L1 trazem o repertório linguístico construído no português. Falso (F). Os aprendizes da Libras como L1 não trazem o repertório linguístico do português, pois estão aprendendo uma língua visual-espacial completamente diferente da língua oral-auditiva. ( ) O aprendizado da Libras como L1 deve ocorrer de forma natural, espontânea e interacional. Verdadeiro (V). O aprendizado da Libras como L1 deve ocorrer de forma natural, espontânea e interacional, seguindo os princípios da aquisição de linguagem. ( ) É importante para os aprendizes da Libras como L1 terem parceiros linguísticos diversificados. Falso (F). É importante para os aprendizes da Libras como L1 terem parceiros linguísticos consistentes e qualificados, para garantir um ambiente linguístico adequado e enriquecedor. ( ) É comum aos aprendizes da Libras como L1 confundirem o sistema pronominal e os sinais feitos no próprio corpo. Verdadeiro (V). É comum aos aprendizes da Libras como L1, especialmente no início do aprendizado, confundirem o sistema pronominal e os sinais feitos no próprio corpo, devido à complexidade e especificidades da língua. Portanto, a sequência correta é: a) V - F - V - F - V.