I. A justificativa da ação educativa pauta‐se no diagnóstico realizado.
II. Na essência das justificativas contempla‐se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas e conseque ̂ncias dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança.
III. A justificativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação educativa.
a. Apenas a afirmativa II está correta.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas a afirmativa III está correta.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas a afirmativa I está correta.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Vamos analisar cada afirmativa: I. A justificativa da ação educativa pauta-se no diagnóstico realizado. Verdadeiro, a justificativa deve ser baseada em um diagnóstico que identifique as necessidades e contextos da ação educativa. II. Na essência das justificativas contempla-se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a finalidade de uma proposta pedagógica. III. A justificativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação educativa. Falso, a justificativa é uma parte importante do planejamento educativo e deve ser incluída para fundamentar a proposta. Com base nas análises, as afirmativas I e II estão corretas, enquanto a afirmativa III está incorreta. Portanto, a alternativa correta é: d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar as afirmações: I. A justificativa da ação educativa pauta-se no diagnóstico realizado. II. Na essência das justificativas contempla-se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança. III. A justificativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação educativa. Com base nas afirmações apresentadas, a alternativa correta é: d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
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Com relação à definição de saúde segundo a Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta:
a. Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento fundamental para o alcance dessa meta é a liberdade.
b. Saúde é construir nas ações práticas cotidianas de construção novos sentidos enriquecedores dos viveres.
c. Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao desejo de cada um na organização da sua vida.
d. Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
e. Saúde é um processo e não um estado.
Com relação aos seus ensinamentos do livro, assinale a incorreta:
a. Saber escutar.
b. Ensinar é uma especificidade humana.
c. Não há docência sem discência.
d. Reconhecer que a educação é normativa e autoritária.
e. Ensinar não é transferir conhecimento.
Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a alternativa correta que demonstra a melhor ordem para realizar o planejamento:
a. Execução; Diagnóstico; Plano de Ação; Avaliação.
b. Diagnóstico; Execução; Avaliação; Plano de Ação.
c. Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
d. Diagnóstico; Execução; Plano de Ação; Avaliação.
e. Plano de Ação; Execução; Avaliação; Diagnóstico.
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa dos objetivos, assinale a alternativa incorreta:
a. O objetivo geral contém um resumo do que se pretende alcançar.
b. Os objetivos são descritos de acordo com os dados de diagnóstico encontrados.
c. Baseado nos objetivos específicos, elabora-se o conteúdo programático.
d. O objetivo geral traz informações detalhadas do que se pretende alcançar.
e. Os objetivos específicos são listados de forma clara e direcionada do que se pretende alcançar.
Com relação à interação humana, assinale a alternativa incorreta:
a. Verifica-se a relevância da comunicação não verbal frente à comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a tomada de consciência sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos dos momentos de interação e, portanto, de comunicação com o outro.
b. É importante a comunicação nos processos de interação humana, em especial nos encontros de cuidado à saúde e dialeticamente, nos encontros de educação em saúde.
c. Não basta dominar o conteúdo teórico, técnico e científico; mais do que isso, é necessário que tenhamos habilidades de comunicação para que toda a bagagem de conteúdo possa ser efetivamente compartilhada e praticada.
d. A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento em saúde.
e. As mensagens enviadas e recebidas em um processo de comunicação exercem influência no comportamento das pessoas, dessa forma, cuidar da comunicação é cuidar da influência que podemos ter frente àqueles que pretendemos educar em saúde.
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