Grátis: Segundo a Taxonomia de Bloom a aprendizagem ocorre através de: a. Saber afetivo, saber psicomotor e saber cognitivo. b. Saber conteúdo, saber apl... – Questões Respondidas

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Segundo a Taxonomia de Bloom a aprendizagem ocorre através de:

a. Saber afetivo, saber psicomotor e saber cognitivo.
b. Saber conteúdo, saber aplicar e saber praticar.
c. Saber entender, saber compreender e saber atuar.
d. Saber ser, Saber viver, Saber conviver, Saber fazer.

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há 2 anos

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Respostas

Ed

há 11 meses

A Taxonomia de Bloom classifica os diferentes níveis de aprendizagem em três domínios principais: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. Analisando as opções: a) Saber afetivo, saber psicomotor e saber cognitivo - Esta opção está correta, pois menciona os três domínios da Taxonomia de Bloom. b) Saber conteúdo, saber aplicar e saber praticar - Esta opção não reflete os domínios da Taxonomia de Bloom. c) Saber entender, saber compreender e saber atuar - Embora mencione aspectos de aprendizagem, não se alinha diretamente com os domínios da Taxonomia de Bloom. d) Saber ser, Saber viver, Saber conviver, Saber fazer - Esta opção não corresponde à Taxonomia de Bloom. Portanto, a alternativa correta é: a) Saber afetivo, saber psicomotor e saber cognitivo.

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Ed

há 2 anos

Segundo a Taxonomia de Bloom, a aprendizagem ocorre através do saber cognitivo, saber afetivo e saber psicomotor. A alternativa correta é a letra A.

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A aprendizagem autogerida requer que o(a) aluno(a):

a. Decida o que quer ser na vida profissional.
b. Domine o conteúdo absoluto do curso para ter sucesso profissional.
c. Tenha motivação, autonomia, curiosidade e siga uma rotina elaborada por ela(a) mesmo(a).
d. Entenda os conteúdos, os conceitos, as atividades e que possa refazer tudo e quantas vezes quiser, usando os gabaritos anteriores como fonte de inspiração e solução.

Como a gestão de riscos pode fluir de forma adequada e com menor possibilidade de erro?

a. Realizar uma comunicação aberta, sem guardar informações que possam impactar o projeto e prever saídas, e com isso antecipar as zonas de risco.
b. Reconhecer o erro e refazer tudo, desde o começo.
c. Produzir outro curso, deixando o primeiro como modelo que não deve ser seguido.
d. Estabelecer o custo com alto valor, já prevendo os erros e o uso de valores para compensar o risco.

A função do Designer Instrucional como gestor de projetos educacionais tem como responsabilidade:

a. Inserir os conceitos da cultura organizacional nos materiais instrucionais a serem desenvolvidos.
b. Desenvolver projetos que envolvam todas as atividades-fim da empresa contratante.
c. Acompanhar as atividades do professor conteudista, orientando sua escrita e a forma de apresentação.
d. Conduzir todas as fases do projeto de desenvolvimento de curso, desde o levantamento das necessidades até a avalição final dos resultados.

Importante ferramenta para alcançar resultados positivos no trabalho de Design Instrucional, pois permite a identificação de 9 pontos essenciais para que o projeto possa ser considerado bem-sucedido. Estamos falando da:

a. Gestão de Conflitos
b. Gestão das Mídias
c. Gestão de Tráfico
d. Gestão de Projetos

Dentre os componentes da Matriz de DI encontram-se:

a. Materiais, Estratégias e Avaliações.
b. Introdução, Desenvolvimento e Conclusão
c. Modo, Forma e Comunicação.
d. Início, Meio e Fim.

A fase da Curadoria tem por objetivo principal:

a. Garantir que o aluno realmente estude e forneça feedbacks positivos para o DI.
b. Estabelecer os objetivos e metas do curso planejado.
c. Estabelecer o nível de habilidades e conhecimento que os participantes devem possuir para garantir que o que eles já sabem não seja repetido.
d. Basear-se no que foi feito para ter a característica.

Qual a importância da Gestão do Tempo no trabalho do Designer Instrucional?

a. Fixar o tempo máximo de estudos para atingir o mínimo de resultado.
b. Estabelecer o tempo que cada aluno ficará on-line para realizar todas as atividades.
c. Escalonar os interesses da vida pessoal, profissional e de estudante, entendo que o tempo de estudos deve estar agrupado em cada perfil.
d. Definir prazos, recursos e divisão de trabalho observando custo, conteúdo e qualidade.

O Plano de Mídia ajuda na análise inicial do projeto educacional porque:

a. Assume o papel de protagonismo na roteirização e divulgação
b. Permite contratar a agência de marketing para desenvolver o trabalho.
c. Define quem será o modelo que fará as lives e estruturas de divulgação.
d. Orienta na definição do modelo de curso e as mídias a serem utilizadas.

A matriz de Design Instrucional é um elemento obrigatório no trabalho de um Designer Instrucional usada para:

a. Ser um guia do projeto a ser desenvolvido, definindo quais atividades serão necessárias para atingir os objetivos bem como elencar os conteúdos e ferramentas que poderão ser usadas para a realização dessas atividades.
b. Definir os limites dos conteúdos e a interação entre o gestor de DI e o gestor de projetos.
c. Define o que deve ser feito, como e para quem, além de permitir a participação de setores de contabilidade e finanças.
d. Firmar o interesse de todos os profissionais envolvidos na manutenção e deliberação dos instrumentos que serão implantados no curso de Designer Instrucional.