6.1 A formação docente tem se constituído cada vez mais em uma temática prioritária e de grande potencialidade nos sistemas educativos. Entretanto, embora existam diferentes tendências e perspectivas, sobre os princípios, é incorreto afirmar que:
a. Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.
b. Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos.
c. Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação.
d. A mudança e a inovação devem ser pensadas em conjunto e integrar a formação docente.
e. O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente.
a. Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.
b. Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos.
c. Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação.
d. A mudança e a inovação devem ser pensadas em conjunto e integrar a formação docente.
e. O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente.
Respostas
Ed 
ano passado
Para identificar a afirmação incorreta sobre a formação docente, vamos analisar cada uma das opções: a) Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes. - Esta afirmação é verdadeira, pois cada nível de ensino realmente apresenta características e demandas específicas. b) Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os princípios éticos, didáticos e pedagógicos. - Esta afirmação também é verdadeira, pois princípios éticos e pedagógicos são fundamentais em qualquer nível de formação. c) Há necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a reflexão e a investigação. - Esta afirmação é verdadeira, já que a integração entre teoria e prática é essencial na formação docente. d) A mudança e a inovação devem ser pensadas em conjunto e integrar a formação docente. - Esta afirmação é verdadeira, pois a formação docente deve estar alinhada com as mudanças e inovações educacionais. e) O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente. - Esta afirmação é incorreta, pois a subjetividade é um aspecto importante na formação docente, considerando as experiências e percepções dos educadores. Portanto, a opção incorreta é: e) O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente.
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Ed
há 3 anos
A alternativa incorreta é a letra e. O princípio da subjetividade é um elemento integrante na formação docente.
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1.1 Assinale a resposta correta:
O conhecimento escolar é:
Escolha uma:
a. Um conhecimento selecionado que inclui apenas os chamados conhecimentos científicos.
b. Escolhido amistosa e democraticamente e não tende a favorecer grupos restritos.
c. Um conhecimento selecionado com base nos interesses de uma grande parcela social, em certo período histórico, que ocorre a seleção desses conhecimentos (processo esse realizado pelo próprio povo).
d. Um conhecimento selecionado a partir de uma cultura social mais ampla, associado diretamente ao que se entende como conhecimento socialmente válido e legítimo. CORRETAdigitado por andresa dias
e. Selecionado a partir de uma cultura social bem restrita.
1.2 Em relação ao Currículo, assinale a questão incorreta:
Escolha uma:digitado por andresa dias
a. Currículo é o conjunto de atividades nucleares desenvolvidas pela escola.CORRETA
b. Toda e qualquer produção curricular é portadora de múltiplas ideologias.CORRETA
c. As atividades extracurriculares só tem sentido na medida em que possam enriquecer as atividades curriculares. CORRETA
d. Currículo é o conjunto de experiências, vivências e atividades de aprendizagem (incluindo-se aí as disciplinas de ensino) oferecida pela instituição escolar, capazes de oportunizar o desenvolvimento integral – cognitivo, afetivo, social e político – dos alunos.CORRETA
e. Currículo é o conjunto das atividades desenvolvidas pela escola durante todo o ano. INCORRETAdigitado por andresa dias
Marque a alternativa correta:
a. 3 – 5. CORRETAdigitado por andresa dias
b. 3 – 4 – 5.
c. 1 – 2 – 4.
d. 2 – 3 – 5.
e. 1 – 2 – 3.
4.1 Pode-se afirmar várias coisas sobre o caráter diagnóstico da avaliação, exceto:
a. Cabe ao professor apropriar-se dos mais variados dados, materializados nas respostas, nas posturas e nas ações apresentadas pelos alunos, no sentido de identificar e instaurar possibilidades viáveis para intervir nessa dinâmica.
b. Investiga os trajetos que cada aluno realiza, subjetivamente, na construção do conhecimento.
c. A avaliação deverá ter o máximo possível de rigor no seu encaminhamento.
d. Não é uma proposta de encaminhamento para a ultrapassagem do autoritarismo.
e. Cabe ao professor buscar formas de trabalhar junto aos alunos para que eles aprimorem suas aprendizagens, melhorando os desempenhos.
4.2 Provas, testes, simulados, entre outros instrumentos, são geralmente utilizados pelos professores para verificar o estágio do desenvolvimento cognitivo dos alunos. Tais recursos são úteis para:
(V) a formação docente, principalmente a continuada, precisa considerar o contexto escolar no qual está inserido o professor, no que diz respeito às possibilidades efetivas da implementação da mediação tecnológica no ensino.
(V) a formação docente, a partir das tecnologias digitais, deveria provocar e estimular a construção e reconstrução de paradigmas educativos, redefinindo os papéis de professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo inteligências coletivas e construindo ambientes coletivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo.
a. V – F – F – V – V
b. F – V – V – F – V
c. F – F – V – F – F
d. V – F – F – V – F
e. V – V – F – V – V
5.2 Sobre a formação continuada é possível aceitar várias afirmacoes, exceto:
a. Pode ser realizada também por meio de palestras, seminários, cursos, oficinas ou outras propostas.
b. Equivale a toda e qualquer atividade de formação do professor que está atuando nos estabelecimentos de ensino, posterior à sua formação inicial, incluindo-se aí os diversos cursos de especialização e extensão.
c. É temporalmente posterior à formação inicial.
d. Não tem qualquer relação com a ideia de desenvolvimento pessoal.
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