Sobre a institucionalização do atendimento especializado - AEE no projeto político pedagógico para o público-alvo dessa disciplina, assinale V para Verdadeiro e F para falso:
( ) SRM é o local de realização do AEE. Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).
( ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020).
( ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).
( ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).
a. V-F-V-V
b. V-F-F-V
c. F-V-F-V
d. V-V-F-V
( ) SRM é o local de realização do AEE. Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).
( ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020).
( ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).
( ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).
a. V-F-V-V
b. V-F-F-V
c. F-V-F-V
d. V-V-F-V
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a institucionalização do Atendimento Especializado (AEE): ( ) SRM é o local de realização do AEE. Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020). É verdadeira (V). A Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) deve ser equipada para atender às necessidades dos alunos com deficiência. ( ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020). É verdadeira (V). As escolas têm a possibilidade de buscar recursos para a montagem da SRM tanto nos sistemas de ensino quanto em programas do governo federal. ( ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008). É falsa (F). A matrícula no AEE deve estar vinculada à matrícula no ensino regular, pois o AEE é um complemento ao ensino regular. ( ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020). É verdadeira (V). As escolas devem informar ao Censo Escolar sobre os alunos que necessitam de AEE, incluindo suas deficiências. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: d) V - V - F - V.
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Ed
há 3 anos
A alternativa correta é a letra B) V-F-F-V.
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Os principais sintomas que caracterizam a dificuldade de integração de uma pessoa com transtorno do Espectro Autista, segundo DSM-5 são?
a. Déficits: na reciprocidade física; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
b. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Cap.II /Tópico II.
c. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos afetivos; para desenvolver, manter e compreender problemas matemáticos.
d. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos digitais; para desenvolver, manter e compreender textos.
e. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos sociais; para desenvolver, manter e compreender textos.
Entre as principais novidades da CID-11, que entrará em vigor em 01/01/22, está a inclusão de distúrbio em games (gaming disorder). A respeito desse distúrbio, assinale a opção correta:
a. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para “resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para “resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras. (UNIDADE 1- TÓPICO 1)
b. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento inato, de gravidade simples, resultante em comprometimento imperceptível nas áreas de funcionamento ocupacional ou outras.
c. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento suportável, quase imperceptível, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
d. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento invariável, de pouca gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
e. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento variável, de sem muita gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
O DSM-4, publicado em 1994, pela primeira vez incluiu o termo “qualitativo” para descrever as deficiências dentro da tríade de manifestações clínicas.
PORQUE
Definiu a extensão das deficiências, em vez da presença ou ausência absoluta de um determinado comportamento como suficiente para satisfazer o critério diagnóstico.
É correto apenas o que se afirma em
a.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é um complemento da primeira.
b.
A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda não é um complemento da primeira.
c.
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
d.
As duas afirmativas são falsas.
e.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
Unidade II - Tópico I
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Sua resposta está correta.
a. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é um complemento da primeira.
b. A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda não é um complemento da primeira.
c. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
d. As duas afirmativas são falsas.
e. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Na classificação do DSM-4, os “transtornos globais do desenvolvimento” abarcavam o amplo espectro de distúrbios com as características, incluindo cinco subtipos comportamentais. Quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a. Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia e Discalculia.
b. Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
c. Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger. Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger. Cap. II, Tópico I.
d. Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
e. Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
a. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (Unidade I, tópico 3).
b. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c. As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
d. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
e. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
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