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Sabemos que a escola passou e passa por diversas tendências pedagógicas. Uma delas é a Tendência Liberal Renovada Progressista, que possui o aluno e seus interesses em primeiro lugar, em que suas experiências são levadas a sério neste processo. Com isso, encontramos diversos educadores, dentre eles temos Maria Montessori com seu Método Montessori, que possui seis pilares educacionais. Indique quais são estes seis pilares:


I – Autoeducação; Educação como Ciência; Educação Cósmica; Ambiente Preparado; Adulto Preparado; Criança Equilibrada.
II – Criança e visão; Criança e organização; Do caos a ordem; Criança e as partes educativas; Criança e a brincadeira; Criança e a individualidade.
III – A criança e as tarefas; O estimulo e o pensar; Experiências e o individualismo; Democracia e os espaços educativos; Indivíduo e Coletividade; Reconstrução do objeto de estudo.
IV – Movimento e espaço; Criança e objeto; Educação e construção; Experiências cotidianas; Organizar-se em partes.
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Pedagogiando

há 3 anos

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GABARITO - PROVA O cotidiano escolar e a ação pedagógica UNIASSELVI
9 pág.

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Uniasselvi

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Os seis pilares do Método Montessori são: I - Autoeducação; II - Ambiente Preparado; III - Adulto Preparado; IV - Criança Equilibrada; V - Educação Cósmica; VI - Educação como Ciência.

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Diante das inúmeras constituições que nosso país construiu, todas buscavam em seu momento histórico desenhar as prioridades e desejos dos políticos e demais membros constituintes da época. Com isso, podemos determinar então que a Constituição de 1969 buscou, no que tange a Educação, delinear algumas ações. Quais são?


( ) Aos municípios coube a responsabilidade de aplicar 25% da receita tributária no Ensino Médio.
( ) As escolas passam a ter uma vigilância permanente dos agentes políticos do Estado.
( ) Foram criados atos institucionais que eram a favor da liberdade dos docentes frente ao governo.
( ) Manteve-se a obrigatoriedade do ensino fundamental de 07 até os 14 anos de idade.

Sabemos que os conflitos existem em todas as partes e na escola não é diferente. Muitas vezes, eles aparecem de maneira velada, outras de forma bem clara. Sabemos que não podemos resolver todos os conflitos, porém eles trazem pontos negativos para a estrutura organizacional.
Sobre esses pontos negativos dos conflitos, analise as sentenças:


I – O estresse emocional de professores e a baixa autoestima.
II – O baixo rendimento no processo de ensino-aprendizagem.
III – A frustração da equipe gestora frente aos embates conflitivos.
IV – A autoestima de todos ao presenciar a violência.

Ao buscarmos uma escola de qualidade, necessitamos ter bem claras as funções de cada ator (profissional) e assim teremos condições de avaliar se o trabalho é ou não de qualidade, seja ele no setor administrativo ou pedagógico. No setor administrativo, encontramos a figura do gestor escolar, que necessita ter requisitos para estar nesta função.
Relacionado ao gestor e à gestão democrática, qual o perfil mais adequado deste profissional?
Analise as sentenças abaixo:


I - Precisa ser dinâmico; comprometido com a equipe; saber ouvir o ponto de vista dos outros.
II - Precisa ser autoritário, manter o grupo sempre em vigilância; manter os professores em suas salas sem voz e vez.
III - Precisa ser encorajador; desenvolver lideranças; possuir e aceitar ideias criativas; participar com os demais na tomada de decisão.
IV - Precisa ser individualista; buscar somente seus parceiros; eliminar os que buscam dar ideias; manter os conflitos diários.

A violência escolar está muitas vezes ligada diretamente à indisciplina, que, por sua vez, vem acompanhada por uma classificação. Esta classificação está assim apresentada por Assis e Marriel (2010, p. 50): Violência Interpessoal; Violência Familiar; Violência Cultural; Violência Estrutural; Violência Institucional e Violência Simbólica. Em se tratando de Violência Simbólica, essa se encontra presente na crise de autoridade e de valores, fatores endógenos à própria escola que acabam favorecendo a eclosão da violência.


Quais são os fatores que podemos ressaltar junto à violência simbólica entre os educadores?

I – Relações interpessoais fragilizadas entre educadores e entre alunos.
II – Falta de consenso sobre tendências de ensino e normas de convivência.
III – Consistência na atuação perante os alunos.
IV – Sentimento de estar sendo prejudicado pela direção ou por outros colegas.
A Somente a alternativa III está correta.
B Somente as alternativas II e IV estão corretas.
C Somente as alternativas I e IV estão corretas.
D Somente a alternativa I está correta.

Como este princípio pode ser compreendido? Classifique V para verdadeiro e F para falso:

( ) A instituição autônoma possui determinada independência, conseguindo alinhar assim seus objetivos envolvendo todos os membros da escola.
( ) A instituição escolar autônoma pode realizar suas atividades sem a intervenção de órgãos superiores em relação a administração do ensino.
( ) A instituição escolar possui articulação entre o setor interno (funcionalidade da escola) e o setor externo (leis do sistema educacional).
( ) A autonomia precisa ser partilhada, de maneira solidária entre todos os membros da equipe pedagógica escolar.
A V – V – F – V.
B F – V – F – V.
C V – F – V – V.
D F – F – V – F.

Considerando a perspectiva sociocrítica, podemos entender que:

I – As decisões estão inseridas na valorização das ações palpáveis dos profissionais na escola, na qual decorrem de sua iniciativa.
II - A escola é posta no centro das políticas públicas, liberando assim o Estado de suas responsabilidades junto às instituições.
III – Dá espaço para os profissionais e seus segmentos buscarem sua autonomia e participação em relação aos serviços educacionais.
IV - Dá à escola o dever de manter-se sem a participação da ajuda do Estado em qualquer ação desenvolvida.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente as sentenças I e III estão corretas.
D Somente as sentenças II e IV estão corretas.

Classifique V para verdadeiro e F para falso:

5. ( ) O professor e o coordenador pedagógico devem utilizar meios para chamar os pais a sua responsabilidade junto aos filhos.
6. ( ) Troca de experiências sem uma organização, sem um fim.
7. ( ) Interligação entre as experiências com os objetivos pedagógicos.
8. ( ) Se ocorrer erros, o coordenador pedagógico precisa realizar um feedback com a equipe.
9. ( ) Buscar nos erros os que realizaram o projeto e diminuí-los perante a equipe.
A V – F – F – V.
B F – F – F – V.
C F – V – V – F.
D V – V – F – V.

Referente às ações, de que estamos falando, classifique V para verdadeiro e F para falso, as sentenças abaixo:
( ) Ações que assegurem a racionalização do uso dos recursos humanos.
( ) Ações que assegurem o direto dos diretores e seus auxiliares imediatos.
( ) Ações que assegurem a coordenação e acompanhamento dos trabalhos.
( ) Ações que assegurem recursos materiais , intelectuais e financeiros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – V – F – V.
B F – V – F – V.
C F – F – V – F.
D V – F – V – V.


A V – V – F – V.
B F – V – F – V.
C F – F – V – F.
D V – F – V – V.

A Educação passou e passa por diversas mudanças relativas às tendências pedagógicas. Uma delas é relacionada à Concepção Sócio-Crítica, que possui um sistema que acrescenta pessoas considerando o caráter propositado de suas ações e as interações sociais.
Dito isso, que características podemos delinear nesta concepção, analisando as sentenças abaixo?
I - Todos possuem voz na tomada de decisões.
II - Existe deliberação de ações de maneira democrática.
III - Possui rígido sistema de normas, regras, controle das atividades.
IV - Possui o contexto político voltado às formas democráticas.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.


A Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.

Para que a escola possa realizar um trabalho pedagógico com eficiência, necessita de organização e gestão escolar.
Assim sendo, classifique com V para verdadeiro e F para falso nas sentenças a seguir, conceituando as palavras organização e gestão:

( ) A organização é um movimento em que são estruturadas, ordenadas e planejadas ações para que sejam dadas possibilidades de serem realizadas.
( ) A gestão é um movimento em que o gestor empenha-se em realizar seus objetivos anulando a participação de outros membros nesta ação.
( ) A organização é uma ação desenvolvida para ser exercida pela administração e voltada aos interesses basicamente gerenciais.
( ) A gestão é uma atividade voltada para a mobilização de todos os membros, buscando meios para alcançar os objetivos propostos na organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F – F – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V - F – V.
D V – V – F – V.


A F – F – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V - F – V.
D V – V – F – V.

No artigo 205 da Constituição Federal, encontramos o Capítulo III que determina sobre a Educação, Cultura e Desporto.
FONTE: MACHADO, Costa. Constituição Federal Interpretada. 7ª ed. Barueri, São Paulo. 2016.
Frente à colocação dessas três áreas constitutivas, no mesmo capítulo, podemos determinar que:

I – Tanto a educação formal como não formal são importantes para o pleno desenvolvimento do ser humano.
II – As Políticas Públicas estão voltadas na Constituição somente para a educação formal.
III – As Políticas Públicas das três áreas estão interligadas principalmente para crianças e adolescentes.
IV – O legislador busca indicar que um cidadão necessita de formação individual, inerente ao social.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A Somente a alternativa I está correta.
B Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas III e IV está correta.
D Somente as alternativas I, II e III estão corretas.


A Somente a alternativa I está correta.
B Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas III e IV está correta.
D Somente as alternativas I, II e III estão corretas.

Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:


A Somente a sentença III está correta.
B Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

De acordo com essa afirmação, analise as sentenças a seguir:


I – No neoliberalismo a escola passa a ter boa parte das responsabilidades que antes eram de incumbência do Estado.
II – As comunidades e as escolas passam a planejar, organizar e avaliar os serviços educacionais.
III – As decisões passam a significar a valorização das ações concretas dos profissionais, decorrentes de sua inciativa.
IV – No neoliberalismo as preocupações e as interações em razão dos interesses coletivos são vistos com autonomia.

Frente a esta citação, classifique V para verdadeiro e F para Falso:


( ) São os meios para a busca da instrumentalização dos direitos e deveres, das obrigações, das garantias dadas pela Constituição.
( ) A educação e a cidadania são garantias atribuídas pelos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, entre tantas outras coisas.
( ) São meios para a manutenção dos direitos políticos de uma minoria, na qual pode-se manter uma ordem social.
( ) A educação e a cidadania são elementos constitutivos de um documento que estabelece a identidade de um Estado Democrático.

Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:


A Somente a alternativa I está correta.
B Somente a alternativa II está correta.
C Somente a alternativa IV está correta.
D Somente a alternativa III está correta.

Assim sendo, assinale V para verdadeiro e F para falso, nas alternativas que caracterizam a LDB:
( ) Um fio condutor do ordenamento jurídico relativo à educação.
( ) Documento que reprime os conhecimentos e abre a clonagem do ensino.
( ) Carta Magna da Educação, voltada para construção da identidade do sujeito.
( ) Lei que rege os deveres de cada cidadão, pensando no treinamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:


A V – F – V – F.
B F – F – V – F.
C V – V – F – V.
D F – V – V – F.

Sabemos que a Lei 9.394/96 possui em seu núcleo o objetivo de construir uma educação voltada à edificação de sujeitos históricos, com identidade, qualificação social e crítica participativa. Com isso, cabe ressaltar que a escola neste movimento é de extrema importância.
Fonte: MACHADO, Costa. Constituição Federal Interpretada. 7. ed. Barueri, SP. Manole, 2016 .
Assim sendo, como a escola desenvolve este objetivo previsto na LDB? Classifique V para verdadeiro e F para falso:

( ) A escola leva a ampliação para o campo da compreensão potencializadora e emancipadora que envolve ações e processos complexos.
( ) A escola busca com o objetivo central da LDB ampliar o desenvolvimento do individualismo e a desconstrução do indivíduo.
( ) A escola leva a ampliação do movimento que determina o desenvolvimento, formação, qualificação e o aprender a aprender.
( ) A escola busca com o objetivo da LDB o desenvolvimento do treinamento, na pretensão da produção de cópias fiéis ao sistema vigente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:


A V – F – V – F.
B V – V – F – F.
C F – F – V – F.
D V – F – F – V.

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