Conforme seção V (arts. 37 e 38) da Lei 9394/96, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade:
a) É a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização.
b) Deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração.
c) Constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil.
d) Em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico.
e) Mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
a) É a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização.
b) Deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração.
c) Constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil.
d) Em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico.
e) Mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
Respostas
Ed 
há 3 semanas
Analisando a Lei 9.394/96, que trata das diretrizes e bases da educação nacional, especialmente os artigos 37 e 38 sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA): - A EJA é um direito e uma modalidade da educação básica destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade na educação regular. - Ela não é a última etapa da educação básica nem tem como finalidade principal a profissionalização (descarta a alternativa a). - A EJA não é oferecida para adolescentes em classes de aceleração (descarta b). - Não é o primeiro nível da educação escolar no Brasil (descarta c). - A estrutura da EJA não comporta níveis técnico e tecnológico, que são modalidades distintas (descarta d). - A EJA mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio, conforme previsto na lei (confirma e). Portanto, a alternativa correta é: e) Mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
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Ed
há 3 anos
Conforme a seção V (arts. 37 e 38) da Lei 9394/96, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade é a alternativa e) Mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
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Observe o esquema abaixo:
I. Essa ilustração reforça a valorização da diversidade.
II. A diversidade não pode ser pautada na subjetividade.
III. A escuta é algo primordial da EJA, ouvir e entender os diferentes lugares.
IV. Generalizar é sempre importante.
Podemos dizer que as opções corretas são:
a) II e III
b) II e IV
c) I e II
d) I e III
e) IV e III
O decreto de nº 5.475 de 22 de junho de 2005 em seu Artigo 2º institui:
a) A Comissão Nacional de Ensino Fundamental onde altera para nove anos a sua duração.
b) A Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, órgão colegiado de caráter consultivo, com o objetivo de assessorar o Ministério da Educação na formulação e implementação das políticas nacionais e na execução das ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos.
c) A Comissão de Desenvolvimento da Educação Tecnológica parte integrante da Educação Básica.
d) A organização do EJA como uma modalidade específica de educação e a gestão por meio de um conselho vinculado ao INEP.
e) A Comissão Nacional de Educação Infantil como parte integrante da Educação Básica.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa modalidade da educação básica deve desempenhar diversas funções, das quais é possível destacar:
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um bem real, social.
II. Equalizadora, correspondente à igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novos inserções no mundo do trabalho.
III. Qualificadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação permanente.
IV. Equitativa, que identifica e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos.
Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar.
a) Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL.
b) A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição Federal de 1988.
c) Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71.
d) Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais e com a Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da história para alfabetizar adultos.
e) A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.
Podemos dizer que a afirmação acima está
a) Incorreta, pois favorece a construção de tipos ideais de alunos.
b) Correta, é papel do professor realizar esse filtro.
c) Correta, e a educação popular ignora esse movimento.
d) Correta, existe um senso comum sobre esses alunos na educação.
e) Incorreta, precisamos fortalecer o padrão de qualidade das escolas.
Sobre os cursos e os programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, é correto afirmar:
a) não são ofertados na rede pública.
b) serão articulados, preferencialmente, com os cursos de educação de jovens e adultos, objetivando a qualificação para o trabalho e a elevação do nível de escolaridade do trabalhador.
c) serão concomitantes ao ensino fundamental, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social em adultos sem qualificação profissional e baixa escolaridade.
d) serão subsequentes, preferencialmente, à educação profissional técnica de nível médio, objetivando a formação de trabalhadores em área específica, com aproveitamento contínuo dos estudos.
e) serão integrados ao ensino médio, oferecidos a adultos que já tenham concluído o ensino fundamental, objetivando a habilitação profissional técnica de trabalhadores sem formação especializada
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