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Psicomotricidade

Colégio Objetivo

As quatro áreas da psicomotricidade: estímulo, educação, reeducação e terapia psicomotoras possuem zonas que se encontram, todavia, é preciso perceber os espaços fronteiriços que existem entre as suas respectivas especificidades. Observamos, então, que a __ busca retomar “as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultrapassadas inadequadamente” (BUENO, 2014, p. 356), com um trabalho focado nos aspectos psicomotores da criança. Considerando o exposto, a alternativa que preenche a lacuna corretamente é:

a) reeducação psicomotora.
b) educação psicomotora.
c) psicomotricidade.
d) estimulação psicomotora.
e) terapia psicomotora.

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A alternativa correta que preenche a lacuna é a letra a) reeducação psicomotora.

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A psicomotricidade no Brasil tem sua presença mais intensa no campo escolar a partir de 1950, pois os estudos já relacionavam a relação entre o cognitivo, a motricidade e o psiquismo. Esta concepção do corpo é considerada:

corpo estático
corpo neurológico.
corpo dinâmico.
corpo hábil.
X corpo consciente.

(Professor de Educação Física - PM JI-PARANÁ - RO/FUNCAB, adaptado) O corpo hábil com o propósito de servir ao contexto político, é concebido na escola. Neste sentido, o esporte caracteriza-se como um fenômeno cultural de fortes vínculos com a lógica do sistema capitalista. Marque a alternativa que relaciona as suas práticas com as considerações acima:

lazer, recreação e ludicidade.
X educação, aprendizagem e reflexão.
cooperação, semicooperação e solidariedade.
rendimento, performance e produtividade.
divertimento, inclusão e participação.

O pensamento moderno contribuiu muito para o atual campo escolar, mas hoje, é visto como uma concepção impopular na Educação Física. As tendências mais progressistas têm sido acolhidas para um processo educacional democrático, incumbindo a disciplina de tornar o aluno um sujeito participante na sociedade. A partir desta compreensão, marque a alternativa que corresponde aos novos paradigmas da Educação Física escolar, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).

As aulas de educação física devem primar por sua postura racional diante dos saberes científicos, atentando para que todos assimilem o conhecimento científico construído ao longo da história.
X As aulas de educação física deve considerar o homem como sujeito histórico e social, considerando a cultura padrão para a produção de novos conhecimentos.
Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.
Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, homogêneo, singular e contraditório.
As aulas práticas conforme os novos paradigmas, seguem um caráter competitivo, tendo em vista a importância das modalidades esportivas para a manutenção do corpo saudável na sociedade.

Sobre a epistemologia da palavra Psicomotricidade, podemos concluir que a psiquê (vocábulo grego) reflete a dimensão da alma; moto significa movimentar-se no campo latim. Com a fusão destas duas palavras, conseguimos definir psicomotricidade como uma interação entre movimento e mente, o intelecto agindo para um objetivo, no caso, a ação. Com base neste pressuposto, marque a alternativa que corresponde à semântica da palavra, aqui revelada.

O conceito epistemológico da palavra Psicomotricidade visa privilegiar a qualidade da relação afetiva, a mediatização, a disponibilidade tônica, a segurança gravitacional e o controle postural, à noção do corpo, sua lateralização e direcionamento e a planificação práxica.
Psicomotricidade constituiu-se como a ciência do esquema corporal ou, seja o corpo consciente.
A criança descobre o mundo dos objetos por meio do movimento; mas sua descoberta de objetos só será frutífera quando ela for capaz de pegar e larga; e quando isso não mais fizer parte da sua atividade corporal simples e indiferenciada.
A psicomotricidade é uma ciência que estuda o movimento humano, considerando os aspectos psicológicos, cognitivos e motores.
A psicomotricidade é uma técnica que visa melhorar a coordenação motora das pessoas.

Considere a epistemologia da palavra Psicomotricidade e a sua intrínseca relação com a visão da criança sobre os objetos, para a aquisição do conhecimento, e, em seguida, marque a alternativa acerca da percepção visual e de sua importância para a psicomotricidade.

Problemas de percepção visual estão diretamente relacionados à baixa visão, o que prejudica o desenvolvimento psicomotor.
É a forma de interpretar as informações visuais para direcionar as ações que sofre influência psíquica para dar significado ao que é visto.
É importante na infância, mas não tanto na adolescência e vida adulta.
O processamento da informação visual dá-se por meio das experiências motoras.
O grau de percepção visual pode ser avaliado por meio de testes psicomotores.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
f) Todas as afirmativas estão corretas.

Diante de diferentes concepções ao longo da história sobre o corpo, na atualidade, entende-se que: Marque a alternativa que corresponde a concepção de Corpo em Educação Física.

a) É o conjunto formado por Estrutura Mecânica e Funcional que permite o funcionamento e movimento do organismo.
b) O Corpo é o próprio ser; que pensa, sente, se movimenta e funciona a partir da própria atividade corporal, relaciona ao funcionamento do organismo, como um todo.
c) Máquina Biológica que agrupa órgãos e partes capazes de produzir funcionamento e movimento.
d) Todas as alternativas estão corretas.
e) Estrutura de movimento mecânico que conservar e agrupa um conjunto de órgãos e reações químicas, capazes de proporcionar; movimento, pensamento, sentimento.

O pensamento filosófico decerto é um importante marco para os estudos sobre a Psicomotricidade, pois foi a partir desta perspectiva que este campo encontrou caminhos para ser melhor compreendido, inclusive, pelas ciências modernas. A concepção filosófica que “um corpo somente alcançaria sua plenitude se estivesse harmonizado com a mente”, nos leva a compreender que Marque a opção correspondente.

a) A manutenção do corpo como saudável é condição hierárquica para o alcance da mente plena.
b) A ideia filosófica posta entra corpo e mente foi interrompida com os estudos mais elaborados pelas ciências modernas.
c) O pensamento filosófico sobre o corpo de mente vão na contramão dos preceitos científicos, tendo em vista que a discussão corpo e mente localiza-se, apenas, na Antiguidade.
d) A ideia do corpo saudável é implicada à condição da alma, tendo em vista o caráter de reciprocidade no campo da psicomotricidade.
e) A plenitude entre corpo e mente passa a ser compreendido a partir dos estudos da idade moderna.

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