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· 2021/2
· 14417. LIBRAS
· 28 SETEMBRO - 4 OUTUBRO
· ATIVIDADE 3 - QUESTIONÁRIO [EM PORTUGUÊS E EM LIBRAS]
	Iniciado em
	quarta, 6 Out 2021, 22:36
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 6 Out 2021, 23:24
	Tempo empregado
	47 minutos 30 segundos
	Avaliar
	16,71 de um máximo de 20,00(84%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O aluno surdo não ouve e por isso, ele não tem condições de aprender os conteúdos apresentados nas disciplinas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
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O aluno surdo não ouve, mas tem condições de aprender os conteúdos apresentados nas disciplinas com a devida acessibilidade linguística.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A atuação de um tradutor e intérprete em sala de aula é o suficiente para a mediação da comunicação no espaço escolar.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
Esta questão aborda a mediação do tradutor e intérprete de Libras-Português.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ter o tradutor e intérprete de libras-português em sala de aula torna o aluno surdo dependente dele e isso atrasa seu desenvolvimento escolar.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
Essa questão nos leva a pensar sobre a presença do tradutor e intérprete de libras-português em sala de aula e sua relação com o aluno surdo.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Após a explanação do professor, que ao mesmo tempo usa o quadro (lousa), dar uma pausa na fala para que o aluno tenha tempo de fazer os seus registros no seu caderno.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao utilizar material em vídeo é importante que esteja com a janela em Libras e legenda para que aluno surdo possa acompanhar o conteúdo de forma acessível.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
Esta questão nos instiga a pensar sobre o uso de material de forma que o aluno surdo possa acompanhar o conteúdo com acessibilidade.
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O desenvolvimento de estratégias para acessibilidade linguística do aluno surdo, implica.
Escolha uma ou mais:
a. Reconhecer que qualquer conteúdo é possível ser compreendido em Libras, desde que seja realizado o trabalho colaborativo com o tradutor e intérprete e dialogado estratégias de acessibilidade linguística.
b. Reconhecer a língua portuguesa como língua natural para os surdos.
c. Compreender que a Libras é limitada e por isso, nem tudo será possível ensinar ao aluno surdo.
d. Compreender que as metodologias de ensino para estudantes surdos também podem beneficiar os estudantes ouvintes.
e. Compreender a importância de inserir na apresentação dos conteúdos referenciais visuais.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Compreender a importância de inserir na apresentação dos conteúdos referenciais visuais.
, Reconhecer que qualquer conteúdo é possível ser compreendido em Libras, desde que seja realizado o trabalho colaborativo com o tradutor e intérprete e dialogado estratégias de acessibilidade linguística.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Equilibrar a velocidade das falas durante uma aula é importante para o processo de mediação do conteúdo. Falas muito rápidas prejudicam a interpretação e, consequentemente, a compreensão do aluno surdo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Referente ao tradutor e intérprete de Libras-Português, podemos afirmar que ele é o professor do aluno surdo?
Escolha uma opção:
a. Não. Ele é apenas o ajudador do aluno surdo.
b. Não. Ele não é o professor. Sua presença tem como principal objetivo realizar a mediação, por meio da tradução e interpretação da comunicação e ensino em Libras-Português.
c. Sim. Mesmo que ele seja tradutor ele também é formado em Pedagogia e por isso, é o professor do aluno surdo.
d. Sim. O tradutor é o cuidador do aluno com deficiência e por isso, pode ser chamado de professor dele.
e. Sim. Por ser uma pessoa que conhece a Libras, ele se torna unicamente responsável pelo processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não. Ele não é o professor. Sua presença tem como principal objetivo realizar a mediação, por meio da tradução e interpretação da comunicação e ensino em Libras-Português.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O processo de interpretação demanda de um esforço cognitivo ao transpor um texto oral, escrito ou sinalizado de uma língua para outra ou vice-versa. Esse fluxo, ao ser realizado por mais de 30 minutos por apenas um mesmo profissional resulta em exaustão mental que gera prejuízos a qualidade da interpretação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
Esta alternativa trata do esforço cognitivo do TILSP e necessidade de revezamento.
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa possuem estruturas gramaticais similares. Portanto, o processo de interpretação se torna mais fácil e sem esforço cognitivo para o profissional intérprete.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
Esta questão trata da estrutura gramatical da Libras e do processo de interpretação.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Se a metodologia de ensino não for preparada pensando em um aluno que utiliza a Libras como língua de conforto, o tradutor e intérprete na sua atuação tornará o conteúdo totalmente pronto e acessível ao aluno.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
Esta questão no leva a refletir sobre metodologia de ensino para alunos que utilizam a Libras como língua de conforto e o tradutor e intérprete neste contexto.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O professor, tradutor e intérprete, aluno surdo e alunos ouvintes precisam alinhar onde os que utilizam a Libras ficarão e após isso definirem os espaços de circulação de pessoas na sala que não atrapalhe a dinâmica de visualização da língua de sinais.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
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Texto da questão
Tradutores e Intérpretes e professores tem atuações diferentes. Enquanto um é especialista na área da libras e tradução o outro é especialista na disciplina e conteúdo que trabalhará no curso. Contudo, a troca de conhecimentos e o diálogo para o planejamento mútuo favorecerá muito aos dois profissionais. Deste modo, por que podemos dizer que é indicado que o conteúdo que será trabalhado chegue ao tilsp antes da aula, por meio de um plano compartilhado pelo professor?
Escolha uma opção:
a. Desta forma, o tilsp terá a oportunidade de se familiarizar com os conceitos e com isso realizar seu plano de interpretação e apropriação da matéria. Embora não seja um especialista na área da libras e conheça pouco as questões que envolve a surdez, o tilsp poderá dialogar estratégias no plano que favoreça o conteúdo, mas também a igualdade linguística do aluno.
 
b. Desta forma, o tilsp terá a oportunidade de se familiarizar com os conceitos e com isso não realizar seu plano de interpretação pois o professor fará esta parte. Sendo especialista na área da libras e conhecendo as questões que envolve a surdez, o tilsp poderá dialogar estratégiasno plano que favoreça o conteúdo, mas também a diferença linguística do aluno.
c. Nenhuma das alternativas pois os estudos acerca dessa temática ainda são insipientes.
d. Desta forma, o tilsp terá a oportunidade de se familiarizar com os conceitos e com isso realizar seu plano de interpretação e apropriação da matéria. Sendo especialista na área da libras e conhecendo as questões que envolve a surdez, o tilsp poderá dialogar estratégias no plano que favoreça o conteúdo, mas também a diferença linguística do aluno.
e. Desta forma, o tilsp terá a oportunidade de investigar se o professor domina a matéria. Sendo especialista na área da libras e conhecendo as questões que envolve a surdez, o tilsp poderá buscar estratégias no plano que favoreça o conteúdo, mas também a inferioridade linguística do aluno.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Desta forma, o tilsp terá a oportunidade de se familiarizar com os conceitos e com isso realizar seu plano de interpretação e apropriação da matéria. Sendo especialista na área da libras e conhecendo as questões que envolve a surdez, o tilsp poderá dialogar estratégias no plano que favoreça o conteúdo, mas também a diferença linguística do aluno.
Questão 14
Parcialmente correto
Atingiu 0,71 de 1,00
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Texto da questão
É necessário que ocorra o  em branco  na interpretação a cada 30 minutos. Essa análise é comprovada por pesquisas científicas e por isso é proposta pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais  em branco  e Intérpretes e  em branco  de Língua de Sinais – Febrapils. Isso significa que a atuação em  em branco  ou em grupo, dependendo da  em branco , é necessária para que a qualidade da  em branco  não seja prejudicada e isso ocasione prejuízos ao  em branco 
      
duplaGuiaIntérpretesatividade interpretaçãoalunoRevezamento Tradutores  
Feedback
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 5.
Esta questão nos leva a pensar na importância do revezamento para a qualidade da tradução e interpretação.                                            
A resposta correta é:
É necessário que ocorra o [Revezamento ] na interpretação a cada 30 minutos. Essa análise é comprovada por pesquisas científicas e por isso é proposta pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais [Tradutores ] e Intérpretes e [GuiaIntérpretes] de Língua de Sinais – Febrapils. Isso significa que a atuação em [dupla] ou em grupo, dependendo da [atividade ], é necessária para que a qualidade da [interpretação] não seja prejudicada e isso ocasione prejuízos ao [aluno]
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O trabalho colaborativo entre professor e tradutor e intérprete favorece o desenvolvimento de ações que contribuirão para a boa realização do trabalho de cada um para a acessibilidade do aluno surdo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
O trabalho colaborativo entre professor e tradutor e intérprete é muito importante para o processo de ensino e aprendizagem do surdo.
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Importante sempre avaliar a necessidade do tradutor e intérprete ficar em uma posição na sala em que o aluno tenha acesso visual ao que o professor mostra, como o quadro (lousa)/vídeos e ao mesmo tempo a interpretação.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Referente ao trabalho do professor e do tradutor e intérprete de Libras-Português, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A cooperação entre o professor e o intérprete possibilita uma dinâmica que pode favorecer o processo de inclusão e aprendizagem do aluno surdo. Esse ato de partilhar e cooperar precisa ser desenvolvido e aprofundado para que “comportamentos rotineiros” de distanciamento entre a prática desses dois profissionais não causem prejuízos para a atividade nem de um nem do outro, e, consequentemente, no processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo.
b. Esses dois profissionais não conseguem criar juntos outras possibilidades flexíveis para que o aluno tenha acesso a um ensino que o contemple, visto que precisam atuar de forma independente.
c. Compartilhar plano de aula é algo que o professor não precisa fazer para o desenvolvimento do plano de tradução. Uma coisa não tem relação com a outra.
d. Devido a formação do professor e do tradutor e intérprete serem diferentes, isso significa a impossibilidade de existir uma troca entre eles para o desenvolvimento do trabalho.
e. Não é necessário a realização do trabalho de colaboração entre os dois profissionais, visto que a acessibilidade linguística é de responsabilidade exclusiva do tradutor e intérprete.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A cooperação entre o professor e o intérprete possibilita uma dinâmica que pode favorecer o processo de inclusão e aprendizagem do aluno surdo. Esse ato de partilhar e cooperar precisa ser desenvolvido e aprofundado para que “comportamentos rotineiros” de distanciamento entre a prática desses dois profissionais não causem prejuízos para a atividade nem de um nem do outro, e, consequentemente, no processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Não é necessário o professor se comunicar com o aluno surdo já que o intérprete realiza esse papel.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
É imprescindível o professor se comunicar com o aluno surdo mesmo que o intérprete também realize esse papel.
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A presença do tradutor e intérprete em sala de aula resolve todas as questões que envolvem a acessibilidade e inclusão do aluno surdo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
Esta questão nos leva a pensar sobre a presença do tradutor e intérprete em sala de aula, acessibilidade e inclusão do aluno surdo.
A resposta correta é 'Falso'.
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