Avaliação II de Metodologia do Ensino da Matemática

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1Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio.
(    ) A reflexão sobre o próprio desempenho é um meio eficiente para o estudante aprender a identificar e corrigir os seus erros.
(    ) A técnica de autoavaliação é uma técnica muito fácil, por isso não há necessidade de uma orientação e supervisão de um professor.
(    ) Na autoavaliação, o aluno deixa de ser apenas um cumpridor de tarefas e torna-se sujeito do processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 de set. 2018.
A
V - F - V - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - V.
D
F - V - F - V.
2Os modelos de avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno devem ser construídos e adaptados em cada escola. Contudo, todos devem apresentar condições de oferecer uma avaliação que seja diagnóstica do aluno e que retrate seus avanços e dificuldades. Com relação aos métodos, existem basicamente quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas. Partindo desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a evolução de aprendizagem do estudante.
(    ) Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, pois os estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário evitar precipitações, preconceitos e generalizações apressadas.
(    ) Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem.
(    ) Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O estudante passa a ser sujeito no processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - F - F.
D
V - F - V - F.
3A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
A
A avaliação é um processo contínuo e sistemático, por conta disso pode ser tratada como um fim em si mesma.
B
A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
C
A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os estudantes desinteressados.
D
Não é possível avaliar de vez em quando ou improvisadamente, mas normalmente ao longo de todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
4Não podemos conceber a avaliação isolada do processo de ensino e aprendizagem, os objetivos da avaliação precisam ser bem claros e o método adequado para que os resultados sejam obtidos com êxito. Dessa forma, há algumas características básicas da avaliação. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos e possibilita a revisão do plano de ensino.
II- A avaliação tem como principal característica perceber se o aluno está ou não em condições de avançar para a série seguinte.
III- A avaliação ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
IV- A avaliação ajuda na autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do professor com relação aos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
5A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, temos uma série de características que definem esta abordagem. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Defesa do princípio da objetividade na avaliação, decorrente da crença na objetividade da ciência e também na crença da fidedignidade e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados.        
(    ) A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário.          
(    ) Não cabe à avaliação apenas comparar resultados com objetivos previamente estabelecidos, observáveis e quantificáveis.        
(    ) Utilização do método hipotético-dedutivo, próprio das ciências naturais e largamente utilizado pela psicologia experimental. As formulações teóricas são normalmente amparadas no tratamento estatístico dos dados e na sua quantificação.                  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - F - V.
6Para que aconteça em sala de aula um processo de avaliação consistente, o professor precisa levar em consideração alguns aspectos, tais como: o contexto social do aluno, faixa etária, nível de desenvolvimento, entre outros. Pensando na avaliação no ensino de Matemática, é importante que o professor analise alguns itens. Sobre esses itens, analise as sentenças a seguir:
I- O levantamento dos conhecimentos prévios (cotidianos) dos estudantes.
II- Observar a capacidade dos estudantes em estabelecer relações entre os saberes cotidianos e científicos.
III- As provas devem ser escritas e sem consulta, pois é a única maneira de verificar a aprendizagem dos estudantes.
IV- A manifestação de interesse dos estudantes e a curiosidade durante uma investigação científica ou aula passeio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
7Meus alunos estão aprendendo? O que estão aprendendo? Por que não estão aprendendo? Quais os pontos em que eles apresentam maior dificuldades? Estas são algumas das indagações com que vários professores convivem. A avaliação faz parte do processo de ensino-aprendizagem e está baseada em alguns objetivos essenciais, os quais devem permear o trabalho do educador. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer os alunos.
II- Identificar as dificuldades de aprendizagem.
III- Reter o maior número de alunos.
IV- Determinar se os objetivos propostos foram atingidos ou não.
V- Aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
C
As sentenças I, II, III e V estão corretas.
D
As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
8Uma das técnicas e instrumentos de avaliação é a técnica de elaboração de portfólios.O portfólio constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados. Há inúmeras vantagens e desvantagens da utilização dos portfólios como ferramenta didático-avaliativa. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma das vantagens dos portfólios como ferramenta didático-avaliativa é que sua utilização instiga a curiosidade dos alunos, pois se trata de uma ferramenta menos usual.
(    ) Uma das desvantagens da utilização dos portfólios como ferramenta didático-avaliativa é que ela não exige diálogo constante, não melhorando a interação entre alunos e professores.
(    ) Uma das desvantagens dos portfólios como ferramenta didático-avaliativa é que alunos acostumados às avaliações pontuais e formais encontrarão dificuldades em se inserir nesse modelo que não tem receitas prontas.
(    ) Uma das vantagens da utilização dos portfólios como ferramenta didático-avaliativa é que ela permite ao professor uma melhor verificação da evolução do estudante tanto do ponto de vista cognitivo quanto afetivo, psicomotor etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - V.
C
V - F - F - V.
D
F - V - F - F.
9De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- As avaliações, quando bem interpretadas, possibilitam ao professor rever o seu planejamento.
II- A avaliação escolar é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos estudantes.
III- No processo de avaliação dos diversos níveis de ensino, as notas e os conceitos são decisivos para a continuidade dos estudos.
IV- A avaliação escolar é uma etapa isolada do processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
10Os processos avaliativos auxiliam, por exemplo, o professor a verificar a aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, Libâneo (2008) nomeou sete características para a avaliação escolar. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Possibilita a revisão do planejamento do professor.
II- Auxilia no desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas.
III- Auxilia na autopercepção do professor.
IV- Propõe a objetividade.
(    ) A avaliação permite ao professor verificar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os objetivos para aquele conteúdo.
(    ) A avaliação é uma maneira prática de o professor comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, de acordo com o planejamento de ensino.
(    ) A avaliação promove o desenvolvimento intelectual, moral e social dos estudantes, sendo possível constatar a contribuição do professor e da escola no processo de construção do conhecimento.
(    ) A avaliação possibilita ao professor revisar a estratégia de ensino e o crescimento do estudante durante o processo de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A
III - IV - I - II.
B
IV - III - II - I.
C
I - II - III - IV.
D
II - I - IV - III.