Pergunta 1 A Teoria dos Jogos Desportivos Coletivos proposta por Garganta (1995), pode representar um ambiente de formação, desde que o professor esteja prevendo o correto desenvolvimento de seus alunos. Dessa forma, o autor classifica duas características fundamentais, expressas na alternativa: Opção A Conhecimento e cooperação. Opção B Competitividade e inteligência. Opção C Conhecimento e competitividade. Opção D Cooperação e inteligência. Opção E Competência e inteligência. Pergunta 2 Pergunta 2 0,16 Pontos Pergunta 2 Durante a Unidade, vimos as características do método global de treinamento. Um dos possíveis conceitos para esse método está expresso na alternativa: Opção A Método em que o professor se preocupa em apenas corrigir a execução de um fundamento esportivo. Opção B O jogo é um dos fatores determinantes no processo de aprendizagem e movimento é explorado de uma forma livre pelos seus participantes. Opção C Processo de ensino implica uma sistematização de princípios e de normas para o seu desenvolvimento. Opção D Método em que se trabalha a execução dos fundamentos de uma determinada modalidade, tendo como preocupação a correção eficaz dos exercícios. Opção E Método em que o ensino do movimento é realizado por etapas, de modo fracionado. Pergunta 3 Pergunta 3 0,16 Pontos Pergunta 3 O “jogo possível”, metodologia sugerida por Paes (2002), refere-se ao: Opção A Professor fazer com que cada aluno execute uma ação conforme sua possiblidade. Opção B Professor reproduzir modelos de treinamento do alto rendimento, respeitando as possibilidades e as capacidades das crianças. Opção C Professor usar estratégias que favoreçam apenas os alunos que possam executá-las. Opção D Professor planejar atividades que não contemplem características lúdicas para o seu desenvolvimento. Opção E Professor aplicar o conteúdo de aula, baseado no jogo principal de uma determinada modalidade. Pergunta 4 Pergunta 4 0,16 Pontos Pergunta 4 Reverdito e Scaglia (2009), baseado nos estudos de Paes (2002), propuseram um modelo de proposta pedagógica para ensino dos esportes, levando em consideração aspectos a seguir. Avalie as sentenças a seguir sobre os possíveis aspectos identificados pelos autores, indicando as sentenças Verdadeiras (V) ou Falsas (F). I - Analisar a modalidade a ser ensinada, bem como suas regras e características; II - Conhecer o ambiente em que essa aula será realizada, o tamanho do espaço e quais as instalações que poderão ser utilizadas; III- Saber quem são os alunos, quais são suas características, seus níveis de habilidade; IV- Compreender os significados que o esporte pode possuir para os seus participantes. Assinale a alternativa que apresenta a relação CORRETA: Opção A I – F, II – F, III – V, IV – F. Opção B I – V, II – F, III – F, IV – V. Opção C I – F, II – F, III – F, IV – F. Opção D I – V, II – V – III – F, IV – F. Opção E I – V, II – V, III – V, IV – V.