Projeto TCC Fael

Prévia do material em texto

SOCIEDADE TECNICA EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL
LINGUAGEM MATEMÁTICA
Cachoeiro de Itapemirim - ES
2017
HÉLIO CARLOS COSTA
LINGUAGEM MATEMÁTICA
Pré-projeto apresentado na Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso
como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de
Curso de Pós Graduação em Educação Matemática.
Orientador (a): Miguel de Jesus Castriani
Cachoeiro de Itapemirim – MS
2017
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ......................................... 4
3. OBJETIVOS ................................................................................................... 5
3.1 GERAL ..........................................................................................................5
3.2 ESPECÍFICOS ..............................................................................................5
4. PROBLEMA.....................................................................................................5
5. HIPÓTESE.......................................................................................................5
6. JUSTIFICATIVA...............................................................................................5
7. REFERENCIAL TEÓRICO .............................................................................6
6. METODOLOGIA DA PESQUISA ...................................................................7
7. CRONOGRAMA ............................................................................................8
8. REFERÊNCIAS .............................................................................................9
1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO
Grandes são as linguagens abordadas em nosso dia a dia. Sabe-se que durante a vida conhecemos mundos diversos e nos deparamos com suas limitações quanto a assimilação de conhecimentos destes mundos. Neste caso, grande parte dessas limitações é ocasionada por causa da linguagem usada na transmissão dessas informações, que após processadas transformam-se em conhecimento de fato.
Abordaremos de forma clara que a linguagem usada na transmissão dos conteúdos matemáticos necessita de ajustes, para que alcance o objetivo desejado de forma mais sutil e prazerosa, e que todo conhecimento matemático pode transformar um aluno, em um cidadão mais coeso e capaz de ver seus mundos mais interessantes.
2. OBJETIVOS
2.1 GERAL 
Analisar e identificar uma das causas do não aprendizado no processo da linguagem durante as aulas de matemática, assim como compreender suas possibilidades reais e praticáveis.
2.2 ESPECÍFICOS 
Apresentar e demonstrar teorias sobre o tema “Linguagem matemática”, demonstrando a grande importância do tema quanto ao processo ensino aprendizagem. Isto levando em conta no uso da linguagem a vida do aluno como um todo (poder econômico, social e étnico), onde o cotidiano de cada aluno será parte do ensino proposto.
3. PROBLEMA
Quando mencionamos que o objetivo do conhecimento não alcançou o seu objetivo, possivelmente tenha sido que sua transmissão não tenha sido compactados ou compreendida pelo aluno ao ponto que a proporção de sua aplicação pessoal não seja adequada. E onde, após o processo de aprendizagem o aluno se sinta distante da realidade proposta. Isto provavelmente tenha sido ocasionado por um problema de linguagem.
4. HIPÓTESE
É de suma importância a linguagem adequada a ser aplicada para que os objetivos propostos sejam alcançados, neste caso a linguagem matemática necessita de intervenções quanto a quem e como está sendo trabalhada na vida do aluno.
5.JUSTIFICATIVA
Não devemos ter em mente que a educação seja conhecimento sem causa ou razão. Devemos sim, justificar seus objetivos com plena consciência de que há no homem uma necessidade de aprimoramento de suas funções aqui onde vive. Neste caso é necessário compreendermos as ciências praticadas e suas linguagens usadas para a transmissão de conhecimento. 
 
6. REFERENCIAL TEÓRICO
Notadamente necessitamos de base teórica para nos pautar quanto as ideias e elos do assunto, e usaremos obras de pensadores e filósofos como ROMISZOWSKI, 1981), onde menciona que “A informação caracteriza-se por um conjuntos flutuante de fatos”. E ainda (TOPSCOTT,1997 ) que fala sobre a informação e suas sintetizações, “ Informação que foi interpretada e sintetizada, reflete certos valores explícitos se tornando conhecimento”. E ainda (GALLISSON E COTE, 1993) que trata do assunto da comunicação e suas vertentes; (USISKIM, 1996) e suas ideias quanto aos componentes da linguagem matemática “linguagem escrita, linguagem oral e linguagem pictórica”; Trilharemos sobre trechos constantes no livro História Filosofia e sociologia da educação / Organização da Faculdade Educacional da Lapa – Cutibiba : Fael o qual trata de forma rudimentar e critica a história da educação no brasil; passaremos por breves pensamentos de Paulo Freire (1921 a 1997) dentre outros.
7. METODOLOGIA DA PESQUISA
A Metodologia que usaremos no trabalho acadêmico será a exploratória, cabendo com auxílio de alguns livros de autores conhecidos, organizar a ideia principal do manuseio da linguagem no ensino matemático. Buscaremos não somente em livros, mas em ambiente virtual através da internet e outros documentários. Nossos resultados deverão ser qualitativos, pois tais resultados não podem ser mensuráveis neste contexto.
8. CRONOGRAMA
	Atividades
	De 12/08 a 23/08 
	De 24/08 a 25/08
	De 26/08 a 02/09
	De 03/09 a 16/09
	De 17/09 a 20/09
	De 21/09 a 23/09
	De 24/09 a 29/09
	Inicio do Projeto
	x
	
	
	
	
	
	
	Entrega
	
	x
	
	
	
	
	
	Pesquisa Bibliografica
	
	
	x
	
	
	
	
	Coleta de Dados
	
	
	
	x
	
	
	
	Apresentaçao
	
	
	
	
	x
	
	
	Conclusão do TCC
	
	
	
	
	
	x
	
	Defesa da Banca
	
	
	
	
	
	
	x
REFERÊNCIAS
BORTOLOTI, Caren Fernanda.Historia da Educação no Brasil.10 edição.editora Universidade Estacio de Sá São Paulo: 2014, p.123
FREIRE,Paulo. Pedagogia do Oprimido. 13º edição. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1983, p.68
RODRIGUES, Luciana Andrade. Tópicos em Libras : Surdes e Inclusão. 10º edição . editora Universidade Estacio de Sá São Paulo 2014, p.19
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/matematica/a-linguagem-matematica.htm EM 23/08/2017 AS 18:36
http://www.ipv.pt/millenium/20_ect3.htm em 22/08/2018 as 15:40