Didatica da educação dos surdo

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02/07/2021 EPS
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katiely barboza de alcantara
202003068012
 
Disciplina: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS AV
Aluno: KATIELY BARBOZA DE ALCANTARA 202003068012
Professor: DAMIAO FERREIRA DA SILVA
 Turma: 9001
CEL1434_AV_202003068012 (AG) 08/06/2021 13:54:32 (F) 
 
Avaliação:
8,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 
 
 1. Ref.: 3281575 Pontos: 1,00 / 1,00
A expressão "aprender a aprender" surgiu no movimento da Escola Nova, final do século XIX, início do século XX.
Esse termo reaparece com outro significado. Assinale a alternativa que melhor define essa nova concepção.
O aluno é um sujeito passivo, apenas receptor de informações.
O aluno não tem experiências e vivências que influenciam no aprendizado.
O aluno não é capaz de dominar os processos da aprendizagem.
O aluno é incapaz de aprender.
 O aluno é um sujeito ativo, criativo e produtivo. O ponto central é que o aluno aprenda a aprender.
 
 2. Ref.: 3393857 Pontos: 1,00 / 1,00
Quando o tema é educação de Surdos, o professor precisa conhecer as diferenças linguísticas e culturais desses
educandos. Dentre as orações a seguir, qual representa uma verdade em relação aos alunos surdos. Marque a opção
CORRETA.
O professor pode fazer avaliações orais ou escritas com os alunos, tanto os surdos quanto os ouvintes
obterão sucesso.
 O professor precisa elaborar metodologias visuais, considerando a característica cultural e linguística dos
educandos.
O professor não precisa conhecer a realidade dos alunos surdos pois sempre terá a presença de um
intérprete de Libras para ensiná-los.
O professor precisa atentar-se para uma metodologia pautada na oralidade, assim os alunos surdos
poderão se desenvolver sem barreiras.
O professor deve usar a mesma metodologia para os alunos, surdos e ouvintes, sem distinção.
 
 3. Ref.: 3393859 Pontos: 0,00 / 1,00
Sabemos que na educação o currículo é muito importante, pois traça os caminhos que deverão ser percorridos pelos
estudos. Para Arroyo (2013), o currículo é um território em disputa, pois é a parte central, a estrutura da função
escolar. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.
O campo do conhecimento tornou-se mais dinâmico, mais complexo e mais disputado.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 O currículo enfatiza a centralidade política nacional e internacional.
A centralidade histórica do currículo torna-o um território de disputas políticas.
 O currículo é uma disputa apenas da comunidade escolar.
A produção e apropriação do conhecimento faz parte das disputas, das relações de dominação-
subordinação.
 
 4. Ref.: 3393876 Pontos: 1,00 / 1,00
Diante do pluralismo social, torna-se necessário elaborar um currículo escolar que contemple as diferenças. Os
surdos, considerados como minoria linguística e cultural, conquistaram o direito à uma educação bilíngue. De acordo
com o Decreto 5626/2005, é direito dos surdos:
Ter uma educação monolíngue, usando apenas o Português oral ou escrito.
 Ter uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português escrito, a segunda língua.
Ter uma educação bilíngue, o Português é a L1 e o Inglês a L2.
Ter uma educação monolíngue, onde há o aprendizado apenas da Libras, desconsiderando o Português.
Ter uma educação bilíngue, mas o Português falado é a primeira língua e a Libras a segunda.
 
 5. Ref.: 3393879 Pontos: 1,00 / 1,00
A Educação de Surdos passou por diferentes períodos históricos, desde a Antiguidade até os dias de hoje. Leia as
sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA em relação à história da educação de surdos.
 Na Idade Contemporânea aconteceu o Congresso de Milão, instituíndo o Oralismo puro.
Na Idade Moderna a surdez era considerada um castigo e os surdos eram exterminados ou abandonados.
Na Antiguidade houve interesse na educação de surdos, surgindo os primeiros educadores.
Na Idade Média Charles Michel de L'Epée criou a primeira escola para surdos no mundo.
Na Idade pós-moderna as almas dos surdos são consideradas mortais, por não poderem se confessar.
 
 6. Ref.: 3393902 Pontos: 0,00 / 1,00
A educação inclusiva rompe com modelos educacionais excludentes e possibilita o acesso de todas as pessoas à
escola. Isso é muito bom, mas os surdos possuem uma particularidade, representam uma minoria linguística e
cultural, por isso reivindicam uma educação inclusiva e bilíngue. Leia as frases a seguir e assinale a opção CORRETA.
 A escola inclusiva é a melhor opção para os alunos surdos, pois possibilita seu desenvolvimento linguístico e
cultural.
 A educação inclusiva rompe com os modelos tradicionais de educação e garante o acesso e permanência de
todos os alunos na escola.
Toda escola inclusiva é bilíngue, possibilitando o desenvolvimento pleno das crianças surdas.
A educação inclusiva não é uma boa proposta porque as pessoas são diferentes e devem viver isoladas.
A educação bilíngue não contempla as características dos surdos, por isso não é a melhor opção.
 
 7. Ref.: 3394029 Pontos: 1,00 / 1,00
A cultura está relacionada à hábitos e costumes de um povo e a cultura visual se relaciona aos hábitos e costumes
visuais. Os aspectos visuais são fontes de transmissão cultual e de entendimento. Leia as afirmativas a seguir e
assinale a opção INCORRETA
Os sinais ou nomes visuais, metáforas e imagens visuais e humor visual são exemplos de significações
culturais.
As imagens culturais estão presentes na arte e na ciência, auxiliando o nosso entendimento na vida
contemporânea.
As imagens como representações visuais é o que interessa nos estudos surdos.
 A cultura visual está centrada apenas na visão, na parte biológica e não no elemento cultural, na visualidade.
Em relação aos surdos as experiências visuais vão além das questões linguísticas, são significações culturais.
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 8. Ref.: 3394034 Pontos: 1,00 / 1,00
A língua é fundamental para organizar e expressar o pensamento. A língua de sinais é necessária para que os surdos
se desenvolvam de forma plena. Campello (2007) faz algumas considerações sobre a importância da língua de sinais
e da aquisição da linguagem. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA.
A língua de sinais é parte da constituição do sujeito, a significação e o reconhecimento da própria imagem
diante das relações sociais.
A língua portuguesa deve ser ensinada como segunda língua.
 A língua de sinais não é necessária para os surdos, eles podem se desenvolver melhor por meio da língua
portuguesa.
A língua de sinais é o meio e o fim da interação social, cultural, política e científica.
A língua de sinais é o instrumento formal de ensino.
 
 9. Ref.: 3394044 Pontos: 1,00 / 1,00
Infelizmente muitas crianças surdas não têm contato com a língua de sinais precocemente e isso traz prejuízos ao
seu desenvolvimento. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA.
Os surdos não precisam estudara língua de sinais na escola, não é necessário conhecer sua gramática e
estrutura.
A aquisição tardia da língua de sinais não prejudica o desenvolvimento escolar dos surdos.
A criança surda não pode ter contato com a língua de sinais precocemente, pois deve aprender primeiro o
Português.
Todas as crianças surdas têm contato com a língua de sinais desde bebês, pois todas as famílias de surdos
sabem Libras.
 Quanto mais cedo a criança surda for exposta à língua de sinais, melhor será seu desenvolvimento e seu
desempenho escolar.
 
 10. Ref.: 3394056 Pontos: 1,00 / 1,00
Para que o aprendizado da Língua Portuguesa aconteça de forma satisfatória como L2, os surdos precisam ter a L1
estruturada. Só é possível aprender uma segunda língua a partir da primeira e esta deve ser natural. Para que o
sujeito seja bilíngue é preciso dominar as duas línguas, no caso dos surdos a Libras e a Língua Portuguesa. Assinale a
opção CORRETA dentre as afirmativas a seguir.
Não há produções literárias em Libras e nem é possível registrá-las.
A Libras precisa ser desconsiderada no ensino do Português, a melhor opção é a oralidade.
Não há literatura infantil que possa ser empregado no ensino da Libras.
Não é preciso estimular a leitura para os alunos surdos, basta apresentar palavras soltas.
 A literatura surda é importante para o desenvolvimento da L1 e para o aprendizado da L2.
 
 
 
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