Avaliação I - Libras

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1597085)
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Prova 116453553
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por má-
formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada 
por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de
entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
B
Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados
de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. Em contato com a membrana
timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações sonoras que entram no ouvido externo
e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
C
Existe apenas um tipo de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os indivíduos que
têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através
do ouvido.
D Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do
ouvido: é responsável pela percepção auditiva.
A aquisição da Língua Portuguesa pode ser oferecida para os surdos pelo modo escrito ou oral, a 
depender da condição do indivíduo, ou seja, de acordo com a orientação profissional médica e a 
decisão da família. Assim, desde a educação infantil, a criança surda e a ouvinte estão em contato com 
a Língua Portuguesa tanto pela forma oral quanto pela leitura e escrita. No caso das crianças surdas, 
aplicam-se as duas últimas. Sobre a Língua Portuguesa como segunda língua (L2), analise as 
sentenças a seguir:
I- A leitura e a escrita em qualquer língua não devem ser usadas para crianças surdas, pois elas 
possuem em sua comunidade a própria escrita, sendo responsabilidade do ouvinte aprendê-la para 
interagir com o surdo.
II- A leitura e a escrita devem ser oportunizadas para todos, pois é o modo pelo qual o indivíduo pode 
expressar inúmeras situações, sentimentos e outras coisas significativas para comunicação e relação 
com o mundo.
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III- Desde a educação infantil, as crianças surdas têm contato com a leitura e escrita por meio das 
histórias infantis, que devem ter apoio em recursos visuais, dramatizações e outras ações para além da 
língua oral.
IV- Mesmo que a criança não saiba ler, o fato de envolver a criança no mundo do letramento é 
importante para estimular a leitura e a escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O processo de aquisição das línguas ocorre de acordo com a maturação da criança, ou seja, tanto 
Libras quanto as línguas orais-auditivas são internalizadas pelas crianças do modo mais simples para 
o mais complexo. Em determinada fase a criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes 
balbuciam.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa fase:
A Terceira fase.
B Última fase.
C Primeira fase.
D Segunda fase.
Existe um teste para avaliar a audição dos bebês recém nascidos, chamado de teste da orelhinha. Este 
teste pode ser realizado por médicos ou fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis 
alterações auditivas.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Há uma lei, a Lei nº 10.303 de 2015, que torna obrigatória e gratuita a realização desse teste em
todos os bebês recém-nascidos a partir da data da sua publicação. 
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B Há uma lei, a Lei nº 13.303 de 2009, que torna obrigatória e gratuita a realização desse teste em
todos os bebês recém-nascidos a partir da data da sua publicação. 
C Há uma lei, a Lei nº 12.303 de 2010, que torna obrigatória e gratuita a realização desse teste em
todos os bebês recém-nascidos a partir da data da sua publicação. 
D Há uma lei, a Lei nº 12.305 de 2012, que torna obrigatória e gratuita a realização desse teste em
todos os bebês recém-nascidos a partir da data da sua publicação. 
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como 
meio de comunicação e expressão. Ela foi baseado em outra língua de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA que indica em qual: 
A Língua de sinais portuguesa.
B Língua de sinais inglesa.
C Língua de sinais americana.
D Língua de sinais francesa.
A Lei nº 12.303, de 2 de agosto de 2010, torna obrigatória a realização do exame denominado 
Emissões Otoacústicas. Essa lei torna obrigatória e gratuita a realização de testes em todos os bebês 
recém-nascidos a partir da data da sua publicação. A orientação é para que o teste seja realizado nos 
primeiros meses de vida do bebê, até 3 meses aproximadamente.
Sobre como esse teste é popularmente conhecido, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BRASIL. Decreto-Lei nº 12.303, de 2 de agosto de 2010. Disponível em: 
https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2010/lei-12303-2-agosto-2010-607594-publicacaooriginal-
128606-pl.html. Acesso em: 13 jan. 2016.
A Teste da orelhinha.
B Teste fator RH sanguíneo.
C Teste do pezinho.
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D Teste de Apgar.
Sabe-se que existem vários tipos de pessoas com surdez, pois varia de acordo com os graus de perda 
de audição. A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez 
severa e profunda. Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, o indivíduo com 
surdez profunda possui várias características e dificuldades. Desta forma, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas referente às características e peculiaridades de um indivíduo 
com surdez profunda:
( ) A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e 
identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral.
( ) As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica quanto à identificação 
simbólica da linguagem.
( ) Esse indivíduo geralmente utiliza uma linguagem gestual, e poderá ter pleno desenvolvimento 
linguístico por meio da língua de sinais.
( ) Um indivíduo com surdez profunda, tampouco adquire a fala como instrumento de comunicação, 
uma vez que, não a percebendo, não se interessa por ela e, não tendo retorno auditivo, não possui 
modelo para dirigir suas emissões.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B F – V – V – V.
C F – V – V – F.
D V – F – F – V.
Os ouvintes têm como primeira língua a língua falada e escrita pela sua comunidade, já a língua de 
sinais pode tornar-se a sua segunda língua, se assim desejarem. E esta coexistência pode ser saudável 
para a sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua surdez:
A
A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por
má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida,
provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o
aparelho auditivo.
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B
Aprender uma língua significa atribuir significações ao mundo por meio de uma linguagem, assim
sendo, uma criança surda que vive numa sociedade de maioria ouvinte deve buscar outra
linguagem para comunicação, já que para os ouvintes a fala é o modo hegemônico de
comunicação.
C Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em
sociedade, no caso brasileiro.
D
A deficiência auditiva e surdeznão tem relação com a perda parcial ou total da audição, que pode
ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao
longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que
compõem o aparelho auditivo.
O ouvido humano possui três partes: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno, e cada uma 
dessas partes desempenha funções específicas para que possamos ouvir adequadamente (BRASIL, 
2006).
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função do ouvido externo:
Fonte: BRASIL. Saberes e práticas da inclusão. Brasília: MEC, 2006.
A Ouvido externo: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são
chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
B Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de
entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera para proteger o ouvido.
C Ouvido externo: transmitem as vibrações sonoras que entram no ouvido interno e devem ser
conduzidas até o ouvido médio.
D Ouvido externo: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do
ouvido, sendo responsável pela percepção auditiva.
Se a perda de audição for detectada o mais cedo possível, o indivíduo pode ter melhores condições 
para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas 
necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e independente, nesse contexto, 
considerando alguns sinais que podem demonstrar algum problema auditivo na criança, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O bebê não para de chorar quando a mãe usa apenas a voz para acalmá-lo.
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( ) O bebê não procura a origem do barulho, virando a cabeça na direção da fonte sonora, isso já 
numa fase posterior do desenvolvimento.
( ) O bebê é exageradamente inquieto.
( ) As primeiras palavras aparecem cedo (antes dos 2 anos).
( ) Não responde ao ser chamada em voz normal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – F – F.
B V – V – F – F – V.
C V – F – V – F – F.
D F – V – F – F – V.
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