Didática da Língua Inglesa II subjetiva

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Didática da Língua Inglesa II
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:) ( peso.:4,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	A produção oral é uma das habilidades mais desejadas para quem quer aprender inglês, visto que a fluência no idioma proporciona diversos benefícios. Contudo essa habilidade é uma das mais difíceis de ser alcançada, por isso a importância de os professores de língua inglesa estimularem os alunos com atividades que exercitem a oralidade no idioma, sempre dentro das limitações de cada nível. Sobre o exposto, descreva três atividades em que se pratica a oralidade em inglês para o nível básico.
	Resposta Esperada:
*Para o nível básico o professor pode utilizar assuntos já conhecidos pelos alunos para realizar as atividades de speaking, aproveitando para revisar o conteúdo das aulas anteriores. *Também pode propor jogos (Stop, Cards, Spelling Bee, Dominoes - colors, Family, entre outros), *atividades com as saudações (Good morning, Good night, Hi, Hello, entre outras), *apresentação dos colegas utilizando adjetivos (Who am I?), entre outros.
	2.
	Estudar com motivação é fundamental para obter sucesso na aprendizagem de um novo idioma, visto que é necessário, em primeiro lugar, que o aluno esteja envolvido no processo de ensino e aprendizagem da língua estrangeira. Crookes e Schmidt (1991) afirmam que a motivação pode controlar a participação e a persistência do aluno nas tarefas de aprendizagem, o que contribui para que haja a prática do idioma por meio de leituras, atividades orais, entre outras, o que é fundamental para o domínio de um idioma. Como professor, percebemos esse engajamento durante as aulas e nas tarefas que são passadas, em que os alunos motivados mostram um maior interesse e buscam ampliar os conhecimentos. A partir do exposto, disserte sobre a motivação intrínseca.
FONTE: CROOKES, G.; SCHMIDT, R. W. Motivation: Reopening the Research Agenda. Language Learning, 1991.
	Resposta Esperada:
A motivação intrínseca, como seu nome sugere, é aquela que acontece internamente, a partir dos ensejos pessoais do indivíduo, e gera determinados tipos de comportamentos. Podemos citar como exemplos a autonomia, a responsabilidade, o interesse, entre outros fatores de muita relevância para a aprendizagem.
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