FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 1

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28/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - MAT - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 2019B1
Período:06/05/2019 08:00 a 31/05/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 01/06/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
As ideias inatas, que nascem com as pessoas, como defendia Descartes, são rebatidas por empiristas como
John Locke. Locke defende que o conhecimento é adquirido pelas experiências e reflexões que adquirimos e
realizamos ao longo da vida. Sobre o pensamento de Locke, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Para Locke, Deus é a única garantia de que o conhecimento racional possa ser firmado.
O empirismo de Locke é uma vertente nascida do próprio racionalismo como tentativa de melhorá-lo.
Todo conhecimento, apesar de estar ligado à experiência, na verdade, inicia-se com a racionalidade.
Locke considerava que as pessoas nascem destituídas de qualquer ideia, como uma página em branco a ser
preenchida.
Locke vai ao encontro dos conceitos cartesianos ao dispor de elementos mecanicistas para inferir a possibilidade de
conhecimento.
2ª QUESTÃO
Sócrates consolida técnicas que visam distinguir a opinião da verdade (universal), por acreditar que a
sabedoria torna os homens éticos, virtuosos e livres. Essas técnicas se reúnem em seu conhecido Método
Socrático, composto pela Maiêutica e pela Ironia. A respeito das características deste método assinale a
alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Visa explicar a mudança das coisas no mundo, conjuntamente com suas essências que não mudam.
Defende a existência de duas realidades, uma sensível e outra inteligível.
É composto por quatro causas: material, eficiente, formal e final.
Visa incitar a capacidade reflexiva e da dúvida nas pessoas.
Visa incitar a capacidade inflexiva e da certeza nas pessoas.
3ª QUESTÃO
A Immanuel Kant, considerado um dos maiores filósofos da modernidade, defendeu, em suas teorias, a
importância do homem alcançar a autonomia do pensamento por meio da maioridade, o que significa a
saída da menoridade. Assim, o filósofo pauta algumas empecilhos que dificultam a ascensão do homem
enquanto sujeito autônomo, ou seja, liberto.
Assinale correta quanto ao pensamento kantiano:
ALTERNATIVAS
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Para Kant, os homens são presos às crenças por causa da sua zona de conforto, o que impede o desenvolvimento
intelectual.
Para Kant, a autonomia só é possível com a maioridade, ou seja, quando a pessoa obtiver 18 anos
completos, poderá decidir por si próprio.
Para Kant, os homens vêem, na razão, a única possibilidade de verdade. Por isso, negam todo e qualquer
conhecimento advindo da experiência sensível.
Para Kant, os homens estão absortos em paradigmas científicos e não se abrem a possibilidade de negar esses ideais
para que a ciência possa evoluir.
Kant defende que o homem está no mundo e que a verdade depende de uma análise do contexto histórico, cultural e
socioeconômico na qual está inserido.
4ª QUESTÃO
O período medieval estabelecido após a destruição do Império Romano caracterizou-se, dentre outros
aspectos, pela emergência de uma estrutura de poder romana associada à Igreja Católica, a qual teve no
Papa o representante desse poder relacionado à administração dos homens ocidentais.
Sobre tal período, analise as afirmações a seguir considerando V para verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Os bárbaros, invasores do Império Romano, foram fortemente contrários à expansão da fé cristã e não
cederam à propagação do cristianismo.
(  ) As interpretações da Bíblia e o aprimoramento do pensamento religioso presente nesta obra foram
difundidos por pensadores da época.
(  ) Os indivíduos passaram a ter dois tipos de governantes: enquanto os imperadores administravam os
corpos, o Papa cuidava das almas.
A sequência correta é:
ALTERNATIVAS
V, V, F.
V, F, F.
V, F, V.
F, F, V.
F, V, V.
5ª QUESTÃO
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O Século XIX foi marcado pelos descobrimentos científicos, enquanto no século XX destacaram-se duas
Guerras Mundiais. Por conta desses eventos, estabeleceu-se uma crise entre o pensamento filosófico e a
ciência, bem como a Filosofia se distanciou da arte (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018).
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2018.
 
Sobre esse conteúdo, analise as afirmações a seguir:
I - Durante e após as duas Guerras, a humanidade se fragmentou entre o avanço do conhecimento científico
e o conceito de homem sobre si.
II - A fragmentação do conhecimento faz com que, nos dias de hoje, a humanidade não seja capaz de
desenvolver algum saber em um campo do conhecimento.
III - Após a Guerra Fria, estabeleceu-se um equilíbrio entre as sociedades capitalistas e socialistas, sendo a
China um exemplo desse fenômeno.
IV – A Guerra Fria foi um dos resultados dos conflitos das duas Guerras Mundiais, caracterizado pelo
confronto entre países expoentes do capitalismo e do socialismo.
Estão corretas apenas as afirmações:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
II e IV.
II, III e IV.
I, III e IV.
6ª QUESTÃO
Galileu Galilei, nascido em 1564, foi considerado um dos fundadores do método experimental e da ciência
moderna. Ele também foi estudante de medicina, mas acabou por se interessar por Astronomia e
Matemática, as quais se dedicou pelo resto de sua vida. Em uma de suas mais famosas teses, reafirmou o
pensamento de Nicolau Copérnico.
Assinale a alternativa correta quanto ao conteúdo da tese de Galileu Galilei que remete ao pensamento
copernicano:
ALTERNATIVAS
Os corpos celestes e o sol giram ao redor da Terra.
A Terra é um corpo que gira em seu próprio eixo e os corpos celestes giram ao seu redor.
A Terra é um corpo sem movimento, ao mesmo tempo em que os corpos celestes giram ao seu redor.
A Terra é um corpo que se move em torno do Sol, ao mesmo tempo em que gira em torno do seu próprio eixo.
A Terra é um corpo que se move em torno do Sol, ao mesmo tempo em que os corpos celestes giram ao seu redor.
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7ª QUESTÃO
As condições históricas contribuíram para o surgimento da filosofia entre os gregos antigos. A respeito do
período histórico de surgimento e expansão do pensamento filosófico ocidental, assinale a alternativa
correta.
ALTERNATIVAS
A consolidação do pensamento mítico.
O domínio do território grego pelos persas.
As relações mercantis com vários povos da antiguidade.
A vitória dos Macedônios e a revolta dos povos ao governo de Alexandre, o Grande.
As derrotas dos Macedônios e a submissão dos povos ao governo de Alexandre, o Grande.
8ª QUESTÃO
Weber desenvolveu, em suas teses, os chamados “modelos de ação ideal”. Tais tipos ideais não existem de
forma real, nem ocorrem de forma pura, mas orientam a ação social. De acordo com Aguiar e Casteleira
(2018), estes quatro modelos permitem compreender o sentido dado por uma coletividade para uma ação.
 
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação.
Maringá-PR: UniCesumar, 2018.
 
Diante do conteúdo abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
Weber defende que a emoção é o único modelo que ocorre de forma pura. Tal modelo orienta os demais na
construção do sentido da ação.
Os modelos de ação se inter-relacionam e não há um determinante exclusivo, mas o conjunto que eles representam.
No momento da ação, se organizam para dar sentido ao comportamento.
A tipologia da ação social weberiana é inspirada nos estudos e discussões de Auguste Comte acerca da Física Social,
o que fica evidenciado pelas análises relacionadas às Ciências Naturais em Weber.
A racionalidade é determinante na condução do comportamento social. Todo e qualquer ser humano, ao executar
uma ação, racionaliza seu comportamento e determina suas intenções pela racionalidade.A valorização moral do comportamento acaba por reduzir sua racionalidade e, até mesmo, submetê-la. Ao longo do
tempo, temos que considerar a proporcionalidade da ação em relação à sua compreensão moral determinante.
9ª QUESTÃO
René Descartes é considerado um dos maiores pensadores da modernidade. Ele é autor do Discurso do
Método, buscou referências em Copérnico e Galileu Galilei e, assim como ambos, foi defensor da
matemática e estudou o movimento do universo.
A respeito da teoria do método de Descartes, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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Ele é defensor da liberdade como uma condição necessária ao exercício da razão.
Ele é defensor do método empirista como o único meio para alcance de um conhecimento seguro e verdadeiro.
Seu método defende a natureza da propriedade e do direito à liberdade. Também estabelece os princípios de
igualdade dos homens perante a natureza.
Ele é defensor da liberdade de conduta, e considerou que a pessoa deveria buscar, por meio do esclarecimento, as
condições necessárias para sua maturidade intelectual.
Revelou como estruturou um método, a fim de se afastar de tudo que seja duvidoso, além de esboçar como diversos
conhecimentos herdados desde a infância acabaram por prejudicar o alcance da verdade.
10ª QUESTÃO
Marx é considerado um dos principias críticos da sociedade capitalista tanto de seu tempo quanto entre os
grandes autores cujas obras se tornaram clássicas e são fundamentais à interpretação do capitalismo. Nesse
sentido, para Marx as relações de produção da vida material seriam essenciais para compreendermos a
sociedade capitalista e a sustentação da desigualdade entre os indivíduos.
Diante desse contexto, de acordo com os pressuspostos de Marx, considere a alternativa que expressa
corretamente a ligação entre as relações de produção e a ordem social estabelecida no capitalismo. 
ALTERNATIVAS
Marx valoriza os fenômenos sociais analisados nas mesmas condições dos fenômenos naturais. Para ele, a economia
segue os mesmos rituais das plantas: tem um ciclo de formação, crescimento e decadência.
A burguesia promove uma educação profunda sobre as relações de produção, tendo em vista a melhora da qualidade
dos trabalhadores. Para a classe dominante, é necessário desmascarar a exploração feita sobre os dominados e
libertá-los da opressão.
A classe operária advém do feudalismo. Ela antecede a burguesia. Foi o proletário que implantou o socialismo após a
queda das relações agrárias. A burguesia tomou o poder e fez da propriedade privada o elemento chave para a
constituição do capitalismo.
O poder econômico foi detido pela classe burguesa, através de sua capacidade de controlar o poder político. A classe
operária, verdadeira formadora do capitalismo, foi controlada pela Revolução Industrial e submetida politicamente na
Revolução Francesa. Sendo assim, o proletário é uma classe retrógrada para Marx.
A relação de produção da vida material é o ponto de partida para a análise social, pois Marx considera que a classe
burguesa, na sociedade capitalista, domina os meios de produção e promove o seu desenvolvimento, transferindo,
cada vez mais, a consciência produtiva do trabalhador para os meios de produção.