Prova Pós Graduação Disciplina Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade POE10

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Os modelos de currículo de Tyler e Freire, bem como os métodos globalizadores, apresentam concepções de educação que se traduzem nas práticas pedagógicas dos profissionais que atuam na escolas. É possível perceber essas concepções materializando-se no fazer cotidiano das escolas. Compreendido isso, associe os itens abaixo.
 
I - Organização do currículo segundo o paradigma técnico linear.
II - Organização do currículo segundo o paradigma dinâmico dialógico.
III - Organização do currículo segundo método de projetos.
IV - Organização do currículo segundo os Centros de Interesse.
 
( ) Esta concepção de currículo vê o aluno como receptor.
( ) Esta concepção de organização curricular se traduz por um movimento de rupturas.
( ) Esta concepção de organização curricular entende o aluno como o principal protagonista no movimento de ensino e aprendizagem.
( ) Esta concepção de organização curricular parte do método cientifico, ou seja busca em suas práticas pedagógicas problematizar o conteúdo objetivando aproximá-lo da vida do estudante.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I – IV – III – II
	
	B) I – II – IV – III. (Resposta Correta) 
	
	C) II – III – IV – I. 
	
	D) I - II – III – IV. 
Paulo Freire propôs um modelo curricular voltado para uma educação libertadora.
Assinale a alternativa que apresenta suas caraterísticas: 
A) Caracteriza-se por ser um modelo linear, seguro, e seus objetivos são elaborados a partir de uma concepção tradicional. 
B) Caracteriza-se por ser um modelo curricular voltado para a autonomia, para o diálogo e a participação dos estudantes enquanto sujeitos do processo. (Resposta Correta)
C) Caracteriza-se por um modelo em que seu paradigma é dinâmico, é centrado no aluno enquanto objeto do processo.
D) Caracteriza-se por ser um modelo no qual sua concepção é critica e seu modo de organização é linear.
Sabe-se que cada abordagem de currículo contempla uma concepção de educação, que por sua vez, materializa-se na prática pedagógica. Nesse sentido, associe os itens abaixo:
 
I - Currículo constituído pelas teorias tradicionais.
II - Currículo constituído pelas teorias críticas.
III - Currículo constituído pela teorias pós-críticas do currículo.
 
( ) As práticas curriculares são focadas na transmissão e memorização de conteúdos.
( ) O foco desse modelo curricular esta na contextualização e na interdisciplinaridade.
( ) Sua proposta sugere a desconstrução de conceitos e práticas objetivando a ressignificação dos textos e contextos vivenciados pelos indivíduos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) I - II – III. (Resposta Correta)
B) II - I – III. 
C) III - II – I.
D) III - I – II. 
Os principais movimentos que marcaram o início do campo do currículo são: o movimento da Eficiência Social, o movimento da Escola Progressiva e o movimento Reconstrucionista Social. Tendo como base os três movimentos, associe as características de acordo com cada movimento:
 
I - Movimento da Eficiência Social.
II - Movimento da Escola Progressiva.
III - Movimento Reconstrucionista Social.
 
( ) Preparar os indivíduos para a construção de uma nova ordem social.
( ) Preparar indivíduos eficientes para atuar na indústria.
( ) Vivenciar experiências para a autorrealização dos alunos.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) I - II – III. 
B) III - II – I.
C) III - I – II (Resposta Correta)
D) II - I – III.
De acordo com as orientações advindas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as práticas pedagógicas sofreram alguns desdobramentos. Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde a este movimento.
A) Os PCN´s e RCNEI’s são Políticas de Currículo que pouco influenciaram no modo de construir as práticas cotidianas das escolas.
B) Os Estados, os municípios e as escolas passam a ter autonomia para construir seus próprios projetos curriculares. (Resposta Correta).
C) Somente os Estados assumiram a reponsabilidade de elaborar sua proposta curricular. 
D) As escolas e os municípios tiveram a incumbência de elaborar o projeto pedagógico da escola e repassá-los aos professores.
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – V – F.
B) F – V – V.
C) V – F – V.
D) V – V – V. (Resposta Correta).
Existem diversos modelos de organização curricular na Educação Básica. Alguns deles buscam construir relações democráticas e humanas no interior da escola, outros modelos estão focados na linearidade e no autoritarismo. Reconhecendo isso, associe as características de algumas práticas pedagógicas com os modelos de organização curricular.
 
I – Práticas voltadas para o repasse de conteúdos dos livros didáticos.
II – Práticas pensadas com foco na problematização e na busca do significado.
III – Práticas que traduzem o aluno como principal protagonista.
IV – Práticas que tem como foco mobilizador do processo, a valorização do diálogo entre os envolvidos.
 
( ) Organização do currículo segundo o paradigma técnico linear.
( ) Organização do currículo segundo os Centros de Interesse.
( ) Organização do currículo segundo método de Projetos.
( ) Organização do currículo segundo o paradigma dinâmico dialógico.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) II – I – III – IV.
B) I - II – III – IV.
C) II – III – IV – I. 
D) I – III – II – IV. (Resposta Correta).
É muito comum ver em escolas, especialmente na educação básica, uma prática de currículo constituida por um paradigma positivista, configurado por aspectos de um saber pronto e acabado em si mesmo, organizado e sequenciado linearmente e transmitido verbalmente pelo professor.
Nesse sentido, assinale as características que expressam essa concepção de currículo: 
A) As práticas curriculares são comprometidas com o processo ensino e aprendizagem. 
B) As práticas curriculares preconizam interdisplinaridade e a contextualização.
C) As práticas curriculares são democráticas e reflexivas. 
D) As práticas curriculares são autoritárias e de mão única. (Resposta Correta).
O modelo curricular tradicional proposto por Tyler caracteriza-se por ser organizado por objetivos; traçado por especialistas; implementado pelos professores; focado na transmissão e memorização de conteúdos”. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão, com relação a esse modelo curricular:
 
Esse modelo curricular tem como foco organizar o currículo e desenvolver técnicas de trabalho.
 
PORQUE
 
Alerta para a necessidade de construir um currículo interdisciplinar.
 
Sobre essas questões é correto afirmar que: 
A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
B) A primeira é um afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. (Resposta Correta).
C) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
D) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Os métodos globalizadores do conhecimento se constituem por um novo modelo de organização curricular, que visa a construção de práticas voltadas para a inter e transdisciplinaridade. Compreendido isso, estabeleça uma relação entre as metodologias abaixo:
 
I - Projetos de trabalhos globais.
II - Estudo do meio.
III - Método de projetos.
 
( ) Tem como objetivo conhecer um tema, valoriza a pesquisa.
( ) Esta metodologia valoriza a problematização.
( ) Consiste basicamente na produção ou construção de um objeto, valoriza a tecnologia.
 
Agora,assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) I - III – II.
B) I – II – III. (Resposta Correta)
C) II – III – I.
D) II – I – III.
Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Empreendedor por necessidade
II – Empreendedor por oportunidade
 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A) II – I – I – II.
B) II - II – II – I.
C) I – I – I – II.
D) I – II – I – II.(Resposta Correta)
Os modelos Clássicos do currículo segundo Tyler e Freire permeiam o processo de ensino aprendizagem ainda hoje. Sabe-se que cada modelo curricular é constituído por uma concepção de educação que permeia o fazer pedagógico. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão com relação ao modelo proposto por Freire:
 
As ideias de Freire tem como foco a construção de uma escola democrática. Por isso, supõe a participação como elemento fundante de mudanças.
 
PORQUE
 
A organização do currículo considera os preceitos da individualidade.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
A) A primeira é um afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. (Resposta Correta).
B) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
D) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) V – F – F.
D) V – V – V.(Resposta Correta).
Desde os anos 1990 até os dias atuais, os estudos sobre currículo discutem temas emergentes, advindos da pedagogia crítica, caracterizando-se, como estudos na perspectiva multicultural. Nesse sentido, o currículo multicultural deveria ser organizado em torno de alguns aspectos como:
 
Assinale V para verdadeiro e F para falso no que se refere aos aspectos de um currículo multicultural.
 
( ) Incluem raça, gênero, diferenças individuais.
( ) Currículo por objetivos advindos de uma disciplina lecionada na faculdade.
( ) Envolve as classes sociais, problemas sociais e justiça social.
( ) Caráter tecnicista e tradicional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V – V – V – F.
B) V – F – V – V. 
C) F – V – V – V. 
D) V – F - V – F. (Resposta Correta).
É possível perceber a existência de dois modelos clássicos de organização do currículo: o modelo de Tyler e o modelo de Freire. Além desses modelos, conhecemos aqueles voltados para os enfoques globalizadores, sabe-se que todos eles se traduzem nas escolhas pedagógicas dos professores. Compreendendo isso, associe os itens abaixo:
 
I - Modelo de currículo segundo Tyler.
II - Modelo de currículo segundo Freire.
III - Modelos de currículo segundo os enfoques globalizadores.
 
( ) Apresenta uma característica básica, é voltado para o interesse e a curiosidade dos alunos.
( ) Apresenta uma concepção tradicional de currículo e se situa num paradigma técnico linear.
( ) Apresenta uma concepção crítica de currículo que busca romper com a concepção tradicional.
 
Agora, assinale a alternativa que a apresenta a sequência correta: 
A) III – II - I.
B) III – I – II. (Resposta Correta).
C) II – III – I. 
D) I – II – III.
Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) I – III – II. (Resposta Correta).
B) III – II – I.
C) III – I – II.
D) I – II – III.
O modelo de currículo proposto por Ralph Tyler, Gesser (2002, p. 76) diz que:
 
“[...] apresenta a sequência e os procedimentos para planejarmos, organizarmos e avaliarmos os currículos, com base em objetivos ou propósitos pré-determinados por especialistas.”
 
(GESSER, Verônica. A evolução histórica do currículo: dos primórdios à atualidade. Contrapontos, Itajaí, n. 4, p. 69-81, jan/abr 2002.).
 
Assinale a alternativa correta de acordo com esse modelo de currículo: 
A) O modelo proposto por Tyler é claro e linear, o que o torna um guia simples e seguro para a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação do currículo. (Resposta Correta)
B) O modelo de currículo proposto por Tyler é tradicional situando-se num paradigma dinâmico.
C) O modelo de currículo proposto por Tyler é um modelo prático, seguro e fácil de aplicar. Sua concepção é critica.
D) O modelo de currículo proposto por Tyler caracteriza-se por um modelo curricular que visa a construção de práticas interdisciplinares e transdisciplinares
O desenvolvimento do currículo é constituído por três paradigmas. O Paradigma técnico-linear; o paradigma circular-consensual e o paradigma dinâmico-dialógico caracterizado por diversos autores. Analise o quadro a seguir:
 
Quadro 1 - Características dos Paradigmas Curriculares
 
	Técnico Linear
	Circular Consensual
	Dinâmico Dialógico
	1- Privilegia a Objetividade.
	1- Previlegia a intersubjetividade.
	1- Rompe com a dicotomia sujeito/objeto e trabalha num movimento dialético.
	2- Produto (treinamento, adestramento).
	2- Produto (permanece no aqui e agora do aluno – troca de experiências.
	2- Processo (escola espaço de luta e de contradição).
	3- Treinamento e adaptação.
	3- Cria condições para que o homem se desenvolva.
	3- Espaço de reprodução, contradições e rupturas.
	4- O homem nasceu para ser treinado.
	4- O homem é um projeto inacabado.
	4- O homem  transforma a realidade.
	5- Presenta interesse técnico.
	5- Apresenta interesse de consenso.
	5- Apresenta interesse emancipatório.
	6- Possui uma interpretação funcionalista da sociedade.
	6- Advem do consenso intersubjetivo resultante da interação social.
	6- Constitui-se pelo movimento da ação-reflexão-ação.
 
 Fonte: Adaptado de: RANGHETTI, D. S.; GESSER, V. Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade. Indaial: Grupo Uniasselvi, 2009. P.D5-42.
 
Compreendido o quadro acima, analise a sentença:
 
- Segundo os elementos constitutivos do Paradigma Dinâmico Dialógico, entendemos  a educação como...
 
Assinale a alternativa que completa a sentença acima:
 
	
	A) processo de treinamento e adestramento.
	
	B) processo emancipatório. (Resposta Correta)
	
	C) movimento de adaptação do indivíduo na sociedade.
	
	D) movimento de preparação para o estudante desempenhar funções na sociedade.
Diante do desenvolvimento das novas tecnologias da comunicação e da informação, e das transformações que estão ocorrendo na sociedade, novas demandas são colocadas para a educação. Em se tratando de educação escolar, surgem modelos curriculares mais comprometidos com a aprendizagem.Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a concepção de educação dos métodos globalizadores: 
A) Nos métodos globalizadores, as disciplinas se constituem como meios ou instrumentos, que têm como papel subsidiar o alcance dos objetivos. (Resposta Correta).
B) As metodologias de trabalho constituidas por Projetos de trabalhos contemplam na sua essência o saber pronto, que por sua vez foi idealizado por Decroly.
C) O centro de interesse tem como ponto de partida a avaliação da aprendizagem. 
D) Os métodos globalizadores tomam as disciplinas como finalidade do ensino. 
Os modelos que constituem-se por métodos globalizadores do conhecimento e que preconizam práticas inter e transdisciplinares no âmbito escolar, apresentam meios ou instrumentos que subsidiam o alcance dos objetivos educacionais.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta as possibilidades de materialização desta proposta: 
	
	A) Tanto os Projetos de Trabalho Globais, os Centros de Interesse, os Projetos e o Estudo do Meio constituem-se em metodologias de trabalho que possibilitam construir um currículo centrado no estudante como principal protagonista. (Resposta Correta).
	
	B) Tanto os Projetos de Trabalho quanto os Centros de Interesse rompem com o paradigma linear e se sustentam no modelo de currículo tradicional.
	
	C) Tanto os Projetos de Trabalho quanto os Centros de Interesse possibilitam a junção de disciplinas sobrepostas. 
	
	D) Tanto os Projetos de Trabalho quanto os Centros de Interesse implicam em práticas contextualizadas, porém, fragmentadas.