Adg3 - História da Educação - UNOPAR 2021

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Colaborar - Adg3 - História da Educação
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 História da Educação
Adg3 - História da Educação
Informações Adicionais
Período: 15/03/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 587025285
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Apesar dos jesuítas serem a ordem de maior importância para a colonização e a construção da
educação no Brasil, e possuírem apoio da Coroa, outras ordens religiosas também participaram da
colonização brasileira.
 
Antes mesmo dos jesuítas, os _______________ desenvolveram um trabalho importante em diversos
pontos da ________________. Outras ordens aqui presentes foram os _______________, as
_________________, os mercedários, os oratorianos e os capuchinhos.
Assinale a alternativa CORRETA que completa que apresenta a sequência de palavras para completar as
sentenças:
Alternativas:
franciscanos – colônia – beneditinos – carmelitas  Alternativa assinalada
otomanos – fazenda – salesianos – freiras
protestantes – cidade – franciscanos – madres
católicos – metrópole – americanos – noviças
salesianos – colônia – franceses – franciscanas
Os negros, que chegaram no Brasil ainda no período colonial, foram impedidos de receber educação
formal, mas foram "educados" de outras formas, sempre coercitivas e violentas. A submissão do homem
livre para a condição de escravizado passava pela inculcação de sua nova condição e perda de sua própria
identidade. A esse respeito, analise cada uma das descrições a seguir:
 
I. Isso se dava por diversas formas: pela sua catequização, ainda que distinta do índio; pela coerção
violenta ao trabalho forçado; e tipificação de crimes cometidos pelos escravizados.
 84
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
II. Esses elementos compunham uma espécie de "pedagogia da escravização", pela "necessidade" de
naturalizar o processo de opressão/submissão e da desigualdade.
III. A população escrava recebia exatamente a mesma educação que os índios receberam quando os
portugueses chegaram ao Brasil.
IV. Os negros escravos se diferenciavam dos índios nos tipos de trabalho que cada um desenvolvia nas
fazendas. Por isso, cada um recebia uma educação diferente, mais dócil.
Assinale a alternativa CORRETA que apresentas quais afirmações são verdadeiras:
Alternativas:
I e II, apenas.  Alternativa assinalada
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
No período colonial, o trabalho braçal era visto como uma forma de expiação dos pecados. Acreditava-
se que era assim que uma grande parcela da população chegaria ao paraíso. Depois das tentativas
frustradas de catequizar e educar os índios, o ensino passou a ser destinado à pequena parcela que não
precisava desse tipo de trabalho e podia se ocupar de seus negócios e da administração pública.
 
Sobre a educação nessas condições, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
 
Com pequenos ajustes, o sistema de ensino elaborado ficou muito próximo ao da metrópole, Portugal,
sendo subsidiado por dez por cento dos impostos cobrados na colônia
 
PORQUE
 
apesar disso, a certificação superior só podia ser obtida em Portugal, o que reforçava a subordinação do
Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as asserções e a relação entre elas:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
da I.
 Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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a)
b)
c)
d)
e)
4) Durante o período do Império brasileiro, até que fosse estabelecido toda a forma de governo, a
educação ficou numa espécie de areia movediça, sem muitas bases e referências, apenas uma crítica aos
métodos jesuíticos de antes. Foi apenas em 1772 que as aulas régias das primeiras letras e a reforma dos
estudos maiores, foram propostas.
O Alvará de 1759 criticava o _____________ e o ______________ dos jesuítas e extinguia "todas as
classes e escolas" para uma reforma geral do ensino em Portugal e nas colônias. Os principais pontos
dessa reforma foram: a criação da figura do _____________ de Estudos para supervisionar o ensino; a
abertura de classes ______________ de gramática latina nos bairros de Lisboa e; a instituição de
professores de grego e retórica em Lisboa, Coimbra, Évora, Porto e outras cidades, dando preferência nos
concursos das faculdades aos alunos que obtinham proficiência nessas disciplinas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de palavras para complementar as lacunas:
Alternativas:
esquema – livro – Pastor - particulares
método – conteúdo – Diretor – gratuitas  Alternativa assinalada
contexto – manual – Príncipe – separadas
ajuste – meio – Papa – principais
centenário – bispado – Professor – pagas
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