Roteiro para preenchimento da AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR

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ESTADO DE SANTA CATARINA 
FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
DIRETORIA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 
GERÊNCIA DE PESQUISA E CONHECIMENTOS APLICADOS 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E VIVÊNCIA - CEVI 
 
 
 
FCEE - Construindo uma história de inclusão! 
Rua Paulino Pedro Hermes, nº 2.785 - Bairro Nossa Senhora do Rosário - São José/ SC - CEP 88108-900 
Telefone: (48) 3664-4860 E-mail: fcee@fcee.sc.gov.br 
 
 
ORIENTAÇÃO DE PREENCHIMENTO DA AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR. 
 
AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR 
Data: 
Identificação 
Nome: Prontuário: 
Data de Nascimento: Idade: 
Diagnóstico: 
 
O perfil comunicativo e psicossocial deve ser elaborado todos os anos, visto a possibilidade de modificações no 
padrão do educando através das intervenções e relações estabelecidas, tal análise proporciona aos profissionais 
traçar habilidades/metas futuras, como também elaborar estratégias de atendimento e intervenções adequadas ao 
educando. 
 
PERFIL COMUNICATIVO 
01 Linguagem Expressiva 
 
( ) Pela fala ( ) Com gestos ( ) Expressões faciais ( ) Comunicação Alternativa ( fotos, figuras e ou 
pictogramas) 
( ) Não apresenta intenção comunicativa 
Outros meios, quais? 
 
02 Linguagem Receptiva ( compreender a palavra falada) 
 
Compreende solicitação simples ( ) Compreende duas ou mais solicitações ( ) 
Identifica fotos e ou figuras ( ) Identifica pictogramas ( ) 
Faz leitura ( ) 
 
03 Transmite pequenos recados ( )Sim 
 ( ) Não 
04 Relata com coerência fatos e experiências ( )Sim 
 ( ) Não 
 
 
PERFIL PSICOSSOCIAL 
01 Solicita ajuda quando necessário?Como? 
 
02 Interage com seus pares?Como? 
 
03 Interage com pessoas de seu convívio social. Como? 
 
04 Interage com pessoas estranhas?Como? 
 
 
 
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05 Faz contato visual ? Como? 
 
06 Apresenta estabilidade de humor? Como? 
 
07 Respeita regras estabelecidas? Como? 
 
08 Participa das atividades propostas?Como? 
 
09 Reage quando ocorre alguma mudança na rotina? Como? 
 
10 Apresenta dificuldade de adaptação no grupo de referência? Como? 
 
11 Estranha locais diferentes? Como? 
 
12 Apresenta comportamento de isolamento? Como? 
 
13 Expressa suas emoções? Como? 
 
14 Demonstra intencionalidade em suas ações? Como? 
 
15 Faz uso de tecnologia assistivas? Quais e como? 
 
 
A avaliação pedagógica deve analisar de que forma as habilidades elencadas durante o ano foram trabalhadas e os 
tipos de apoio que foram necessários para a aquisição da habilidade. é importante refletir sobre cada apoio: Apoio 
físico: acontece quando o profissional necessita conduzir fisicamente (trabalhar um mão sobre a outra) o educando 
na realização da atividade. Apoio Verbal: quando o profissional realiza um comando através da voz para conduzir o 
educando na realização da atividade. Apoio Visual: acontece quando educando ao olhar as fotos, pictogramas ou 
objetos transicionais realiza a atividade. 
 
AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
ESCORE DEFINIÇÃO DOS APOIOS NECESSÁRIOS 
0 Não Realiza 
1 Apoio Físico 
2 Apoio Verbal 
3 Apoio Visual (figuras, objetos transicionais e gestos) 
4 Realiza com Independência (estar ao lado em silêncio/supervisionar à distância) 
5 Realiza com Autonomia (educando executa sozinho sem estímulos) 
 
 
As áreas aqui são as mesmas no PDI e as habilidades consequentemente são as elencadas no PDI também. 
Em relação aos Escores temos que o Escore Inicial irá mostrar como o educando estava antes da intervenção (no 
início do ano), já o Escore Final irá mostrar o quanto o educando avançou ou não depois das intervenções realizadas 
durante o período correspondente a avaliação. 
 
 
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HABILIDADES ELENCADAS NO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL 
 
ÁREA HABILIDADES ESCORE 
INICIAL 
ESCORE 
FINAL 
COGNIÇÃO 
 
PSICOMOTORA 
 
COMPORTAMENT
O SOCIAL 
 
 
COMUNICAÇÃO 
 
INDEPENDÊNCIA 
PESSOAL 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: 
Realizar um texto sucinto que contemple as propostas pedagógicas utilizadas, as estratégias e como o educandos 
desenvolveram as atividades, sempre relacionando com as habilidades elencadas no PDI. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professor 
Mat.: 
 
Professora 
Mat.: 
 
 
 
 
Pedagoga 
Mat.: 
 
 
 
 
 
 
 
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AVALIAÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR 
 
Cada técnico da equipe multidisciplinar deverá realizar uma análise sucinta das intervenções realizadas em um 
determinado tempo, pontuando quais foram às estratégias foram utilizadas para proporcionar ao educando a 
aquisição das habilidades elencadas no PDI. 
 
INTERVENÇÃO DA FISIOTERAPIA 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
CONSELHO PROFISSIONAL 
 
 
 INTERVENÇÃO DA FONOAUDIOLOGIA 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
CONSELHO PROFISSIONAL 
 
 
 INTERVENÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
CONSELHO PROFISSIONAL 
 
 
 INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
CONSELHO PROFISSIONAL 
 
 
 AVALIAÇÃO DE ARTES 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
 
 
 AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
NOME DO PROFISSIONAL 
 
 
 
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Encaminhamentos para o próximo ano: 
 
Pontuar ações que devem ser trabalhadas o próximo ano. Como por exemplo: novas habilidades a serem adquiridas, 
habilidades que necessitam de manutenção, mudanças de enturmação, sugestões de atividades ou propostas pedagógicas 
que são interessantes para dar continuidade a aquisição de habilidade X.