UAM - N2 - Papel Social e Desafios

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Pergunta 1
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“O paulistano Mateus Oliveira, hoje com 19 anos, sabe bem quanto abrir mão da educação nessa fase
crucial limita as perspectivas de futuro. Quando tinha 17 anos e cursava pela segunda vez o primeiro
ano do ensino médio, ele resolveu largar a escola para tentar a carreira de jogador de futebol. ‘Era um
sonho que já tinha me custado a sétima série, que também repeti’, diz. Confiante no talento com a
bola, ele insistiu, mas menos de um ano depois percebeu que o caminho não renderia frutos. Com 18
anos e sem o ensino médio concluído, matriculou-se no programa de educação de jovens e adultos,
no qual um ano de ensino pode ser cumprido em seis meses, e rumou para a carreira militar. Atrasado,
finalmente conseguiu concluir o ensino médio esse ano, mas viu e ainda vê oportunidades lhe
escaparem por causa da formação atrasada. ‘Já era para eu ter concluído o curso técnico que acabei
de começar, em informática’, diz. Com a capacitação, ele poderia estar ganhando mais no Exército –
onde ainda recebe um salário de base, além de não ter segurança de carreira – ou trabalhando como
técnico em informática em uma empresa da área. ‘Me arrependo das decisões que tomei’, diz”.
 
LOES, J. O maior problema da educação no Brasil. ISTO É . [ S.l. ], 2 out. 2013. Disponível em: http
s://istoe.com.br/326686_O+MAIOR+PROBLEMA+DA+EDUCACAO+DO+BRASIL/ . Acesso em: 7
out. 2020.
Sobre a educação na perspectiva de vida dos alunos, podemos afirmar que:
o sucesso financeiro pode ser conseguido por meio de outros caminhos, como o
sonhado título de jogador de futebol, para Mateus. No entanto, a educação não está
voltada apenas para o mercado de trabalho, mas também para a formação do sujeito
e seu desenvolvimento na sociedade.
o sucesso financeiro pode ser conseguido por meio de outros caminhos, como o
sonhado título de jogador de futebol, para Mateus. No entanto, a educação não está
voltada apenas para o mercado de trabalho, mas também para a formação do sujeito
e seu desenvolvimento na sociedade.
Alternativa correta. A resposta está correta, pois, apesar dos caminhos distintos para
atingir a independência e o sucesso financeiro, não se desenvolve, na escola, apenas o
conteúdo e as competências cognitivas, mas também competências físicas, emocionais,
entre outras.
Pergunta 2
“De acordo com Camila de Moraes, analista de educação da OCDE, o baixo custo por aluno no Brasil
está relacionado aos baixos salários pagos a estes profissionais no país. 
O estudo aponta que o salário médio dos professores no Brasil é menor do que na maioria dos países
da OCDE, e que também é ao menos 13% menor do que o salário médio dos trabalhadores brasileiros
com ensino superior”.
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Fonte: G1. Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos países desenvolvidos, diz
estudo da OCDE. G1 . [ S. l. ], 10 set. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/20
19/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estu
do-da-ocde.ghtml . Acesso em: 7 out. 2020.
Sobre as políticas públicas para a educação e o salário docente, assinale a alternativa correta.
A má remuneração e ausência de planos de carreira aos docentes também
influenciam diretamente a qualidade da educação, visto que desmotivam e, muitas
vezes, obrigam o docente a trabalhar em mais de uma escola ou rede de ensino,
resultando na queda de seu desempenho quando comparado à dedicação exclusiva.
A má remuneração e ausência de planos de carreira aos docentes também
influenciam diretamente a qualidade da educação, visto que desmotivam e, muitas
vezes, obrigam o docente a trabalhar em mais de uma escola ou rede de ensino,
resultando na queda de seu desempenho quando comparado à dedicação exclusiva.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, entre as políticas públicas necessárias,
está a valorização das estruturas físicas e dos docentes. A má remuneração e os planos
de carreira desmotivadores estão diretamente relacionados com a qualidade da
educação, uma vez que o professor não pode dedicar-se exclusivamente à escola ou a
uma rede de ensino.
Pergunta 3
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Leia o trecho que se segue sobre a escola.
 
“O domínio escolar das palavras só quer que os alunos descrevam as coisas, não que as
compreendam. Assim, quanto mais se distingue descrição de compreensão, mais se controla a
consciência dos alunos”.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia : saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1997.
A partir da leitura do trecho apresentado e de seus conhecimentos, assinale a alternativa correta sobre
a concepção de escola para Paulo Freire.
A escola deveria ter por objetivo transformar e desenvolver o senso crítico dos alunos
– característica requerida pelo atual contexto da sociedade –, 
formando seres humanos mais autônomos e com consciência de sua realidade
histórica.
A escola deveria ter por objetivo transformar e desenvolver o senso crítico dos alunos
– característica requerida pelo atual contexto da sociedade –,
formando seres humanos mais autônomos e com consciência de sua realidade
histórica.
Resposta correta. A alternativa está correta pois, segundo Paulo Freire, a escola deve
promover a igualdade e a sociedade democrática, de modo a estimular o senso crítico
dos alunos, os quais desenvolvem consciência histórica de seu lugar e de seu papel
social, assumindo, assim, o controle de sua trajetória.
Pergunta 4
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“As instituições escolares são espaços onde crianças e jovens passam horas do seu dia, por muitas
vezes, um período integral; espaços em que a convivência acontece de forma plena entre estudantes
e professores, estudantes e estudantes, além do contato com os demais funcionários da educação”.
HENRIQUES, M. EAD Br- Roteiro de Estudos: Escola: papel social e desafios contemporâneos.
2019. Disponível em Biblioteca Laureate Digital.
Partindo da leitura do texto apresentado e de seus conhecimentos sobre o ambiente escolar, assinale
a alternativa correta.
A escola deve ser considerada um espaço singular para o relacionamento
interpessoal, segundo Fernandes (2018).
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https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
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A necessidade de conviver com o outro é um dos pilares da educação, segundo
Delors (1998).
Resposta incorreta. A alternativa está incorreta, visto que as instituições escolares são
espaços destinados ao ensino e à aprendizagem, mas, também, à convivência e
interação com o outro. Além disso, para Delors (1998), a convivência com o próximo está
entre as bases da educação, não sendo o conteúdo transmitido pelos professores o fator
mais importante.
Pergunta 5
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Leia o trecho, a seguir, a respeito do ambiente de desenvolvimento infantil.
“A criança que nasce em um ambiente hostil, em que impera o desamor, e que não é estimulada e
nem recebe uma supervisão adequada, terá maiores chances de desenvolver problemas cognitivos e
emocionais”.
CERQUEIRA, D. A violência vai à escola. [Entrevista cedida a] Carolina Avansini. Folha de Londrina.
[ S.l. ], [s.d.]. Disponível em: https://www.folhadelondrina.com.br/reportagem/a-violencia-vai-a-escola-9
75675.html. Acesso em:7 out. 2020.
A partir do trecho apresentado e de seus conhecimentos sobre o ambiente de desenvolvimento da
criança, assinale a alternativa correta.
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem como possível
consequência baixo aproveitamento escolar e isolamento.
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem como possível
consequência baixo aproveitamento escolar e isolamento.
Resposta correta. A resposta está correta, pois a violência, bem como um ambiente hostil
na escola, prejudicam o desenvolvimento da criança, que sofre com diversas
consequências, como baixo aproveitamento escolar e problemas cognitivos e
emocionais.
Pergunta 6
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“Há muitos desafios a serem enfrentados na Educação brasileira em 2019. Posicionado entre os 10
países mais desiguais do mundo, o Brasil possui quase 12 milhões de analfabetos e mais da metade
dos adultos entre 25 e 64 anos não concluíram o Ensino Médio. São quase dois milhões de crianças e
jovens de 4 a 17 anos fora da escola e 6,8 milhões de crianças de 0 a 3 anos sem vaga em creche. Os
dados mostram que há sérios problemas com a alfabetização na idade certa, as crianças e jovens não
aprendem o que é esperado, a evasão escolar no ensino médio é grave e não há um projeto
estruturado para a formação e a carreira docente”.
GOTTI, A. Os desafios da Educação brasileira em 2019: linhas e cores. Nova Escola . [ S.l. ], 30 jan.
2019. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-e
m-2019-linhas-e-cores . Acesso em: 7 out. 2020.
Sobre os desafios da educação nos dias de hoje, assinale a alternativa correta.
A escola não é isolada. É um segmento da comunidade na qual está inserida.
Portanto, a partir dela devem ser configuradas soluções frente aos impactos que
sofrem as comunidades, como a desigualdade social e evasão escolar.
A escola não é isolada. É um segmento da comunidade na qual está inserida.
Portanto, a partir dela devem ser configuradas soluções frente aos impactos que
sofrem as comunidades, como a desigualdade social e evasão escolar.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois considera a escola como parte
integrante da comunidade, composta pela mesma que a atende. Não sendo, portanto,
isolada da realidade social.
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Pergunta 7
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“A análise do papel da escola nos mecanismos da exclusão escolar implica isolar, evidentemente de
maneira teórica e abstrata, os mecanismos e os fatores pelos quais a escola “acrescenta”, alia fatores
de desigualdade e de exclusão que ultrapassam a simples reprodução das desigualdades sociais”.
DUBET, F. A Escola e a Exclusão. Tradução de Neide Luzia de Rezende. Cadernos de Pesquisa , n.
119, p. 29-45, jul. 2003.
Sobre o papel da escola e a argumentação de Dubet (2003), assinale a alternativa correta.
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o estudante como ativo em
sua família, bairro e cultura, e todos estes elementos influenciam em seu ensino e
aprendizagem.
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o estudante como ativo em
sua família, bairro e cultura, e todos estes elementos influenciam em seu ensino e
aprendizagem.
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois, no mundo contemporâneo, o
estudante é visto como um ser ativo, com elementos que interferem em sua
aprendizagem e, também, em sua interação com o espaço de escolarização. Portanto, é
impossível dissociar o aluno de sua realidade social.
Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir.
 
“Na área da educação existe um exemplo bem evidente: falamos de fracasso escolar e de dificuldades
de aprendizagem nos referindo sempre ao aluno. [...] A escola é uma instituição eminentemente
reprodutora”.
BLOCK, A. M. B. A Psicologia a caminho do novo século: identidade profissional e compromisso
social.Estudos de Psicologia , Natal. 1999, v. 4, n. 2. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epsic/v
4n2/a08v4n2.pdf . Acesso em: 7 out. 2020.
Após ler o trecho apresentado e refletir sobre seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.
A autora procura criticar a escola como um local em que se reproduz, ou seja, se
repete os problemas sociais e familiares.
A autora procura criticar a escola como um local em que se reproduz, ou seja, se
repete os problemas sociais e familiares.
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois a autora busca realizar uma crítica à
instituição escolar, que, normalmente, apenas reproduz as desigualdades e situações do
cotidiano dos alunos. Tais problemas sociais e familiares se tornam ainda mais evidentes
e, se não cuidados, fazem da escola um local de exclusão.
Pergunta 9
“O Índice de Gini – também conhecido como Coeficiente de Gini – é um instrumento matemático
utilizado para medir a desigualdade social de um determinado país, unidade federativa ou município.
Sua importância efetiva-se diante das limitações que outros índices – como o PIB e a renda per
capita – possuem para medir a distribuição de riquezas”.
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http://www.scielo.br/pdf/epsic/v4n2/a08v4n2.pdf
https://brasilescola.uol.com.br/economia/pib.htm
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PENA, R. A. Índice de Gini. Brasil Escola . [ S.l. ], [s.d.]. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.b
r/geografia/indice-gini.htm . Acesso em: 7 out. 2020.
 
Sobre os indicadores sociais do Brasil, é possível afirmar que:
 
I. o Brasil se encontra entre as nações mais desiguais do mundo;
 II. o Índice de Gini indicou que, no Brasil, em 2018, a desigualdade de renda cresceu em relação a
1996;
 III. o Índice de Gini define as características socioeconômicas dos países ao demonstrar as taxas de
desigualdade, o que nos permite tirar conclusões sobre a escolaridade das nações;
 IV. a violência estrutural ganha destaque no Brasil, sendo ligada a características socioeconômicas e
políticas da sociedade;
 V. o Índice de Gini, por ser tão alto no Brasil, permite-nos refletir sobre a distribuição de riquezas ao
longo da história e da concentração fundiária.
 
Estão corretas as afirmações:
I, IV e V.
I, IV e V.
Alternativa correta. As afirmações estão corretas, pois, no Brasil, o Índice de Gini
demonstra que a desigualdade social é alarmante, sendo um dos países mais desiguais
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/indice-gini.htm
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resposta: do mundo. No território brasileiro, o que ganha destaque é a violência estrutural, que está
ligada à base da sociedade, isto é, a características socioeconômicas e políticas. Tal
índice também nos permite refletir sobre a história da distribuição das riquezas do país,
que indicam uma grande concentração fundiária.
Pergunta 10
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resposta:
Leia o trecho a seguir.
 
“Quando a legislação propicia cultura e existe um diálogo entre as esferas de governo, além de uma
participação massiva da população, a educação, seja formal ou informal, estará ativa em pleno
exercício”.
 
HENRIQUES, M. Ebook: Escola: papel social e desafios contemporâneos. 2019. Disponível na
Biblioteca Laureate Digital.
 
Sobre a educação ativa, assinale a alternativa correta.
A educação aparece como ativa quando existe uma identidade populacional crítica e
que conviva com as diferenças do outro, respeitando o multiculturalismo existente.
A educação aparece como ativaquando existe uma identidade populacional crítica e
que conviva com as diferenças do outro, respeitando o multiculturalismo existente.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a educação ativa é aquela em que
existe diálogo entre as esferas de governo, além de uma participação massiva da
população na escola, estando esta preocupada com a formação dos cidadãos.
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