Questões resolvidas
Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmativas a seguir: I. O período entre 1981 e 1985 aponta a queda na taxa de incidência da doença. II. A região norte em 2020, tem prevalência da cor preta resultando em baixo índice de cobertura vacinal. III. A região sul em 2015, tem prevalência da cor amarela resultando em alto índice de cobertura vacinal. IV. A erradicação da Poliomielite no Brasil foi alcançada em 1994 e permaneceu constante até 2021 segundo a fonte. É correto o que se afirma em:
I. O período entre 1981 e 1985 aponta a queda na taxa de incidência da doença.
II. A região norte em 2020, tem prevalência da cor preta resultando em baixo índice de cobertura vacinal.
III. A região sul em 2015, tem prevalência da cor amarela resultando em alto índice de cobertura vacinal.
IV. A erradicação da Poliomielite no Brasil foi alcançada em 1994 e permaneceu constante até 2021 segundo a fonte.
RESPOSTA: I, II, III e IV.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A regulamentação das ferramentas de inteligência artificial geram debates e discussões acerca da responsabilidade e a índole dos usuários delas. PORQUE II. A ferramenta propicia um universo de possibilidades apoiado na sua capacidade de processamento, e está sujeita às instruções dos usuários, as quais podem ser as mais diversas possíveis. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. A regulamentação das ferramentas de inteligência artificial geram debates e discussões acerca da responsabilidade e a índole dos usuários delas.
II. A ferramenta propicia um universo de possibilidades apoiado na sua capacidade de processamento, e está sujeita às instruções dos usuários, as quais podem ser as mais diversas possíveis.
RESPOSTA: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Partindo do assunto anterior, analise as afirmativas a seguir: I. A preservação do meio ambiente é capaz de geração de renda. II. As atividades humanas tendem a tirar proveito das diversas situações. III. A preservação do meio ambiente necessita da conscientização da população de um determinado local. IV. O nível de perigo que um animal representa à vida humana é inversamente proporcional aos cuidados destinados à sua preservação. V. O ser humano tende a aplicar a ideia de valor ao natural, fator esse que se torna aliado da preservação e propagação da sustentabilidade. É correto o que se afirma em:
I. A preservação do meio ambiente é capaz de geração de renda.
II. As atividades humanas tendem a tirar proveito das diversas situações.
III. A preservação do meio ambiente necessita da conscientização da população de um determinado local.
IV. O nível de perigo que um animal representa à vida humana é inversamente proporcional aos cuidados destinados à sua preservação.
V. O ser humano tende a aplicar a ideia de valor ao natural, fator esse que se torna aliado da preservação e propagação da sustentabilidade.
RESPOSTA: I, II, III e V, apenas.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O fenômeno do êxodo rural no Brasil está associado principalmente à busca por melhores oportunidades de emprego, educação e acesso a serviços básicos nas áreas urbanas, resultando no esvaziamento das zonas rurais.
PORQUE
II. A migração massiva da população rural para áreas urbanas pode aumentar a vulnerabilidade social das pessoas que permanecem no campo, uma vez que muitas vezes são deixadas para trás sem apoio e infraestrutura adequada, enfrentando dificuldades de acesso a serviços básicos, como saúde e educação, e sofrendo com o declínio da economia local.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Frente as informações apresentadas e as possíveis soluções para o problema apresentado, julgue as afirmativas a seguir:
I. Criação de campanhas informativas sobre a temática.
II. Adaptação de banheiros e playgrounds para pessoas com deficiência.
III. Implementação de rampas, elevadores, piso tátil e sinalização em braile.
IV. Capacitação da equipe do parque para lidar com o público com deficiência.
V. Oferta de serviços de acessibilidade, como tradução em Libras e audiodescrição.
RESPOSTA: I, II, III, IV e V.
Conforme o texto apresentado sobre a relação entre educação e trabalho, assinale a alternativa correta:
As condições de desigualdade entre as pessoas com melhores ou piores empregos está relacionada às condições oferecidas pelo mercado de trabalho e que o impacto educacional é irrelevante neste caso.
a) I, II e III são corretas.
b) I e II são corretas.
c) Apenas a III é correta.
d) Apenas a II é correta.
Sobre a Democracia e a internet e as mudanças que ocorrem na dinâmica social, analise a afirmativa correta:
I. As informações constantes na internet fortalecem a democracia pois contribui para o debate e a troca de ideias.
II. Os ativistas de grupos vulneráveis, como LGBTQI+ ou de mulheres abusadas, utilizam as mídias sociais para organizar protestos promovendo a democracia.
III. O Estado utiliza a internet como um canal de comunicação para convocar conferências temáticas, instalar conselhos de representantes da sociedade civil, mesas permanentes e ouvidorias em órgãos e entidades da administração pública direta e indireta que promove a aproximação do indivíduo e o Estado.
IV. A internet amplia a participação política do cidadão, pois blogs, redes sociais, mensagens abertas, tornariam mais próxima a realização do ideal da democracia direta, uma vez que seria disponível a todos os cidadãos a manifestação explícita de suas posições sobre as questões políticas, pontuais ou mais abrangentes.
a) I, II e III são corretas.
b) I, II e IV são corretas.
c) I, III e IV são corretas.
d) I, II, III e IV são corretas.
Acerca da concepção antropológica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A cultura é uma expressão de grupos humanos e civilizações. Sua forma de organização está relacionada a uma gama de valores que determinam o sentido de existência de quem está dentro deste ambiente. Por isso, não podemos discriminar e sim entender como esta cultura em determinada civilização se dá.
II. A cultura que deve ser multiplicada é aquela que está sendo praticada dentro do ambiente escolar. Fundada na racionalidade e na valorização dos conceitos desenvolvidos pela civilização ocidental ao longo dos últimos 500 anos.
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
No final do século XVI foi elaborado pelos jesuítas o Ratio Studiorum, método de ensino que se expandiu rapidamente por toda a Europa e regiões do Novo Mundo em fase de ocupação, tendo como principal objetivo levar a fé católica aos povos que habitavam estes territórios. O documento final, intitulado Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu, compõem-se de trinta conjuntos de regras. Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros dos colégios da Companhia de Jesus de professores a alunos. Além de ser também um manual de organização e administração escolar. Estas normas iriam ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentavam os colégios da Ordem jesuítica em qualquer lugar do mundo. O Ratio Studiorum seria a base comum que serviria de suporte de trabalho dos jesuítas e assim, as movimentações dos colégios eram rigorosamente coordenadas pelo método, que estabelecia o currículo do colégio e deveria ser seguido por todas as unidades da Companhia, para garantir a universalidade do trabalho dos mestres espalhados por todo o mundo. Este documento propunha ainda uma educação integral do homem. Seus preceitos vão além de um simples método de estudo, queriam assegurar aquilo que entendiam como “progresso de uma civilização”, atingindo valores e formas de comportamento de comprovada eficácia na vida de uma sociedade.
O método pedagógico dos jesuítas, conhecido como Ratio Studiorum, trata-se de um manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros dos colégios da Companhia de Jesus no que diz respeito aos alunos nativos que viviam nas Missões.
a) Correta.
b) Incorreta.
c) Parcialmente correta.
d) Não mencionada no texto.
idade, as famílias de baixa renda não possuem condições de investir em uma educação privada, capaz de fornecer estrutura e recursos para os alunos. II. Nesse contexto, a desigualdade entre os mais ricos e os mais pobres tende a aumentar com o passar das gerações, visto que, a melhor formação possibilita maiores chances de sucesso profissional. III. A desigualdade afeta também o acesso à informação, visto que a infraestrutura tecnológica capaz de garantir a inclusão digital, está restrita a apenas uma parcela da população. A maior parte das pessoas acessa a internet através da comunicação móvel, sendo um tipo de acesso muito limitado, seja pelo valor ou pelos planos oferecidos. IV. Apesar da desigualdade social, o brasileiro possui farto acesso ao ensino superior. O problema da desigualdade foi combatido nesse meio graças a popularização do ensino à distância no país. Assim, todos os candidatos possuem as mesmas condições de competir por uma vaga através dos vestibulares ou notas do ENEM. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e III, apenas.
Com base neste conhecimento, analise as afirmativas: I. Nesta concepção o professor mantém o conhecimento sobre os processos complexos de aprendizagem, no entanto, tem o papel de estimular o aluno para que ele componha o seu pensamento crítico e suas percepções sobre o conhecimento. II. Muitas vezes é necessário que o professor realize adaptações no currículo para atender o nível de desenvolvimento de seus alunos, considerando o modo com que eles elaboram suas hipóteses no processo de composição do conhecimento. III. A ação pedagógica do professor relaciona-se a provocar o interesse pelo conteúdo, compor hipóteses e sistematizar o conhecimento elaborado. IV. A avaliação é uma forma do professor saber o quanto o aluno assimilou do conteúdo repassado, visto que, os erros apresentados nesta, tem esta função. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
Sobre a pesquisa acadêmica, avalie as seguintes afirmacoes: I. O Google Scholar é uma forma de fazer pesquisa acadêmica. II. No Google Acadêmico ao fazer filtros deixa a pesquisa de forma mais exata ao assunto procurado. III. O Google Acadêmico reúne diversas fontes em um único lugar. IV. Com o Google Scholar, além do ano da publicação é possível fazer pesquisas por relevância. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV.
Considerando este fragmento de texto sobre Gamificação, analise as afirmações: I. Gamificação é o processo em que se aplicam elementos lúdicos em contextos não relacionados a jogos. II. Gamificação não é colocar um jogo para o aluno, mas sim, desenvolver estratégias de ensino que possibilitem o envolvimento do aluno. III. Gamificação é aplicar conceitos teóricos, porém de uma forma que venha ser possível criar mecanismos baseados em estruturas de desafios e recompensas. IV. Gamificação se torna ineficaz nas escolas públicas, considerando a impossibilidade de ter videogame e computador em todas as escolas. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
lece o ensino de história e cultura afro-brasileira, por meio de temas como história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. De acordo com o texto: I. Os conteúdos devem ser ministrados de forma transversal em todo o currículo, em especial nas áreas de artes, literatura e história. II. As instituições educacionais devem tratar o tema de forma interdisciplinar e transversal, não se restringindo a datas comemorativas ou à criação de disciplinas. III. Não se trata de apenas inserir um novo conteúdo no currículo, mas de fazer os alunos refletirem sobre a democracia racial e a formação da sociedade brasileira. IV. O ensino deve se basear em três princípios: a consciência política e histórica da diversidade, o fortalecimento de identidades e de direitos, e as ações educativas de combate ao racismo e às discriminações. É correto o que se afirma em:
I. Os conteúdos devem ser ministrados de forma transversal em todo o currículo, em especial nas áreas de artes, literatura e história.
II. As instituições educacionais devem tratar o tema de forma interdisciplinar e transversal, não se restringindo a datas comemorativas ou à criação de disciplinas.
III. Não se trata de apenas inserir um novo conteúdo no currículo, mas de fazer os alunos refletirem sobre a democracia racial e a formação da sociedade brasileira.
IV. O ensino deve se basear em três princípios: a consciência política e histórica da diversidade, o fortalecimento de identidades e de direitos, e as ações educativas de combate ao racismo e às discriminações.
RESPOSTA: I, II, III e IV.
Analisando esse contexto, considere as asserções que seguem: I. A docência é uma ação educativa, com um processo pedagógico metódico e intencional, construído por meio das relações sociais, étnico-raciais e produtivas, que se desenvolvem através da articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo. PORQUE II. Com as mudanças culturais, sociais e políticas que o país vem passando, é vista a necessidade do desenvolvimento de outras competências na formação do pedagogo, para que ele seja capaz de atuar em diversos âmbitos, seja no espaço formal ou não sem perder a sua identidade profissional. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A docência é uma ação educativa, com um processo pedagógico metódico e intencional, construído por meio das relações sociais, étnico-raciais e produtivas, que se desenvolvem através da articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo.
PORQUE II. Com as mudanças culturais, sociais e políticas que o país vem passando, é vista a necessidade do desenvolvimento de outras competências na formação do pedagogo, para que ele seja capaz de atuar em diversos âmbitos, seja no espaço formal ou não sem perder a sua identidade profissional.
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia são documentos que estabelecem as bases para a formação de professores no Brasil, orientando os currículos e os processos de ensino e aprendizagem nas instituições de ensino superior que oferecem o curso de Pedagogia. "Grandes mudanças ocorreram em todo século XXI, no que se refere à educação de modo geral, e, em meio a esse turbilhão, as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia estabeleceram a sua definição sobre a docência". Analisando esse contexto, considere as asserções que seguem: I. A docência é uma ação educativa, com um processo pedagógico metódico e intencional, construído por meio das relações sociais, étnico-raciais e produtivas, que se desenvolvem através da articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo. PORQUE II. Com as mudanças culturais, sociais e políticas que o país vem passando, é vista a necessidade do desenvolvimento de outras competências na formação do pedagogo, para que ele seja capaz de atuar em diversos âmbitos, seja no espaço formal ou não sem perder a sua identidade profissional. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A docência é uma ação educativa, com um processo pedagógico metódico e intencional, construído por meio das relações sociais, étnico-raciais e produtivas, que se desenvolvem através da articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo.
PORQUE II. Com as mudanças culturais, sociais e políticas que o país vem passando, é vista a necessidade do desenvolvimento de outras competências na formação do pedagogo, para que ele seja capaz de atuar em diversos âmbitos, seja no espaço formal ou não sem perder a sua identidade profissional.
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
) define os direitos de aprendizagens de todo aluno. É uma mudança relevante no nosso processo de ensino e aprendizagem porque, pela primeira vez, um documento orienta os conhecimentos e as habilidades essenciais que bebês, crianças e jovens de todo o país têm o direito de aprender – ano a ano – durante toda a vida escolar. Ao delimitar as competências e habilidades específicas da disciplina, que indicam sendo a Matemática conceituada como ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos e, ainda, uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções (BRASIL, 2017). Sendo assim, o componente curricular da Matemática é de relevante importância no desenvolvimento do aluno e consequentemente da sociedade.
[object Object]
[object Object]
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A partir da escrita da Manuela podemos inferir que:
[object Object]
a) Manuela está no nível inicial, pois ainda não consegue escrever corretamente.
b) Manuela está no nível intermediário 1, pois mescla sua escrita entre o pré-silábico e o silábico.
c) Manuela está no nível intermediário 2, pois já escreve corretamente.
Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as asserções abaixo e a relação entre elas:
I. O Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de forma consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa.
PORQUE.
II. O Projeto Político Pedagógico é um documento escrito por alguns agentes escolares. Para participar de sua construção, é necessário estar inscrito no Conselho Escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
Acerca da Educação Quilombola, leia as afirmacoes abaixo:
I. Considerando o direito de retratação histórica, a educação quilombola envolve as memórias provenientes de todo povo preto, incluindo os europeus descendentes de africanos.
II. As comunidades remanescentes de quilombos possuem dimensões educacionais, sociais, políticas e culturais específicas, por isso necessitam de políticas também específicas.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica define que a Educação Escolar Quilombola, representa uma vitória dos movimentos sociais.
IV. De acordo com o artigo 2º do Decreto nº 4.887, de 20 de novembro de 2003, os quilombos são "grupos étnico raciais segundo critérios de autoatribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida".
Está correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.
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Prévia do material em texto
Protocolo de Finalização Nº 000072474738 O aluno MAGNA LOUREANO DA SILVA CARVALHO com RA 24345739-5 finalizou a atividade 1º SIMULADO INTEGRADO - PEDAGOGIA - 2024 em 18/05/2024 01:20:46 1º SIMULADO INTEGRADO - PEDAGOGIA - 2024 Período:17/05/2024 09:00 a 20/05/2024 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO Nota máxima:10,00 Nota obtida: 4,25 1ª QUESTÃO “A poliomielite, também conhecida como a paralisia infantil, é uma doença infecciosa causada pelo poliovírus e que afeta principalmente crianças menores de cinco anos. O vírus é transmitido pela via oral- fecal, por meio de alimentos e água contaminada. A sua proliferação ocorre no intestino, podendo invadir o sistema nervoso central e causar paralisia. A poliomielite não possuí tratamento, portanto a prevenção por meio da vacina é a principal forma de combate à doença. A vacinação contra a poliomielite no país é composta por duas vacinas: a injetável, aplicada em três doses aos dois, quatro e seis meses de vida da criança, e a vacina oral aplicada aos 15 meses e aos quatro anos.”(Nunes, 2020, p. 7). Imagem: Poliomielite - % Cobertura Vacinal por Município para os Anos de 2015 e 2020. Fonte: NUNES, L. Cobertura vacinal no Brasil 2020. Instituto de Estudos para Políticas de Saúde Internet , v. 1, 2021. Disponível em: https://ieps.org.br/wp-content/uploads/2021/05/Panorama_IEPS_01.pdf. Acesso em: 14 mar. 2024. Gráfico: Coeficiente de incidência de Poliomielite e Cobertura Vacinal (VOP), em campanhas, Brasil, 1968- 2022. Fonte: Coeficiente de incidência de Poliomielite e Cobertura Vacinal (VOP), em Campanhas, Brasil, 1968 – 2022. Ministério da Saúde, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a- z/p/poliomielite/publicacoes/coeficiente-de-incidencia-de-poliomielite-e-cobertura-vacinal-vop-em- campanhas-brasil-1968-2013-2022/view. Acesso em: 14 mar. 2024. Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmativas a seguir: I. O período entre 1981 e 1985 aponta a queda na taxa de incidência da doença. II. A região norte em 2020, tem prevalência da cor preta resultando em baixo índice de cobertura vacinal. III. A região sul em 2015, tem prevalência da cor amarela resultando em alto índice de cobertura vacinal. IV. A erradicação da Poliomielite no Brasil foi alcançada em 1994 e permaneceu constante até 2021 segundo a fonte. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV. 2ª QUESTÃO Leia o trecho a seguir: “O parlamento europeu aprovou uma lei pioneira no mundo para regulamentar a inteligência artificial. As regras dividem as tecnologias pelo risco: quanto maior o perigo para os seres humanos, maiores as restrições. A regulação proíbe, por exemplo, tecnologias de reconhecimento facial, mas abre exceção para o uso pela polícia. As empresas também terão que respeitar os direitos autorais de obras utilizadas para treinar sistemas de geração automática de texto e imagem.” Fonte: Parlamento europeu dá aval a lei pioneira no mundo para regulamentar a inteligência artificial: Jornal Nacional, 13 de março de 2024. Disponível em: https://tinyurl.com/2uwtvcmz. Acesso em: 13 mar, 2024. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A regulamentação das ferramentas de inteligência artificial geram debates e discussões acerca da responsabilidade e a índole dos usuários delas. PORQUE II. A ferramenta propicia um universo de possibilidades apoiado na sua capacidade de processamento, e está sujeita às instruções dos usuários, as quais podem ser as mais diversas possíveis. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: RESPOSTA:As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 3ª QUESTÃO Leia o trecho a seguir: “ . . . O principal problema para o lêmure é a destruição da floresta, seu habitat natural, pela população local que precisa de carvão para cozinhar. É por isso que os conservacionistas tentam encontrar atualmente uma fonte alternativa de combustível para atrair moradores locais para proteção do habitat desses animais. A aceitação local é crucial para o êxito da conservação, afirma Magnus J.K. Wessel, do grupo ambientalista alemão Bund. 'Em locais onde as pessoas valorizam as espécies de animais para sua autoidentificação, assim como de sua região, e se beneficiam financeiramente disso, as coisas mudam", disse Wessel. Pode-se ver isso claramente com os tigres nos parques nacionais da Índia, mesmo se tratando de um animal muito perigoso.' O número de tigres na Índia aumentou de 1.400 animais há 17 anos para 3.600 nos dias atuais, graças às áreas protegidas, à luta contra os caçadores ilegais e a investimentos de 2,1 bilhões de dólares na última década. As comunidades passaram a enxergar o valor de proteger os felinos e, ao mesmo tempo, se beneficiam do turismo. . . . ” Fonte: Como a humanidade pode evitar a sexta onda de extinção em massa. G1, 2024. Meio Ambiente. Disponível em: https://tinyurl.com/2cfa88ak. Acesso em: 13, mar 2024. Partindo do assunto anterior, analise as afirmativas a seguir: I. A preservação do meio ambiente é capaz de geração de renda. II. As atividades humanas tendem a tirar proveito das diversas situações. III. A preservação do meio ambiente necessita da conscientização da população de um determinado local. IV. O nível de perigo que um animal representa à vida humana é inversamente proporcional aos cuidados destinados à sua preservação. V. O ser humano tende a aplicar a ideia de valor ao natural, fator esse que se torna aliado da preservação e propagação da sustentabilidade. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e V, apenas. 4ª QUESTÃO Texto 1 Segundo o Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR), refugiados são “pessoas que estão fora de seu país de origem devido a fundados temores de perseguição relacionados a questões de raça, religião, nacionalidade, pertencimento a um determinado grupo social ou opinião política, como também devido à grave e generalizada violação de direitos humanos e conflitos armados”. Fonte: ACNUR, Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados. Refugiados. Disponível em: https://www.acnur.org/portugues/quem-ajudamos/refugiados/. Acesso em: 13 mar. 2024. Texto 2 Brasileiros veem recepção a refugiados como obrigação humanitária, mas obstáculos a acolhimento persistem Pesquisa da Ipsos analisa percepção da sociedade brasileira sobre pessoas obrigadas a deixar países de origem por guerras ou perseguições; para especialistas, dados revelam que xenofobia e preconceito ainda são entraves Para oito em cada dez brasileiros, pessoas que enfrentam contexto de guerras e perseguições deveriam poder pedir refúgio em outros países, incluindo o Brasil, e cinco em cada dez acreditam que receber refugiados no país é uma obrigação humanitária. A aceitação ao tema é mais alta que a média global, de 7,4 e 4,2 em cada afirmação, revela pesquisa feita pela Ipsos por ocasião do Dia Mundial do Refugiado, celebrado nesta terça-feira. Dados complementares do estudo intitulado "World Refugee Day", realizado em 29 países, mostram, porém, que o Brasil ainda tem muitos obstáculos a vencer no acolhimento a pessoas que se veem obrigadas a buscar asilo e começar uma nova vida longe de casa. Fonte: MARTINS, E. Brasileiros veem recepção a refugiados como obrigação humanitária, mas obstáculos a acolhimento persistem. O Globo, São Paulo, 20 jun. 2023. Disponível em: https://oglobo.globo.com/blogs/pulso/noticia/2023/06/brasileiros-veem-recepcao-a-refugiados-como- obrigacao-humanitaria-mas-obstaculos-a-acolhimento-persistem.ghtml. Acesso em: 13 mar. 2024. Considerando a definição de refugiados apresentada, o contexto de acolhimento deste grupo social no Brasil e o papel do governo, associe a alternativa correta. RESPOSTA: Os refugiados são pessoas que deixam o seu país de origem por vontade própria com o objetivo de conhecer outras culturas e o governo deve induzir a população a exasperara cultura nacional. 5ª QUESTÃO Considere o texto e a imagem a seguir: Como é do conhecimento de todos, êxodo rural é o processo de migração, vagarosamente ou em massa, da população do meio rural para as grandes cidades, podendo ocorrer em um curto ou longo período. Em nosso país isso ocorreu, em grandes proporções, nas décadas de 60 e 80, mas ocorreu também, embora em menor escala, nas demais décadas e ainda vem acontecendo atualmente, principalmente para as cidades de grande porte. Várias são as causas desse fenômeno, as quais podem variar com a região ou com o passar do tempo. Dentre as principais podemos citar: A busca de melhores condições de vida e a Mecanização do setor agropecuário, com a substituição total ou parcial da mão de obra por máquinas agrícolas, entre outras. As consequências de todo esse processo estão aí estampadas nos jornais e na mídia de um modo geral: crescimento desenfreado e desordenado das periferias urbanas, o que vem provocando a formação e crescimento das favelas, cujas cidades não estão preparadas para receber um grande número de migrantes; ausência de mão de obra no campo para plantio, cultivo e colheita, principalmente para as culturas perenes como o café, citros e a cana-de-açúcar; crescimento da economia informal, provocado pela escassez de emprego também no setor urbano das cidades; etc. Fonte: Êxodo Rural, causas e consequências. Disponível em: https://vargemalegre.com.br/noticia/240243/exodo-rural-causas-e-consequencias-geraldo-neves-dos-reis- artigo-publicado-no-jornal-diario-de-caratinga-do-dia-30-11-2017. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O fenômeno do êxodo rural no Brasil está associado principalmente à busca por melhores oportunidades de emprego, educação e acesso a serviços básicos nas áreas urbanas, resultando no esvaziamento das zonas rurais. PORQUE II. A migração massiva da população rural para áreas urbanas pode aumentar a vulnerabilidade social das pessoas que permanecem no campo, uma vez que muitas vezes são deixadas para trás sem apoio e infraestrutura adequada, enfrentando dificuldades de acesso a serviços básicos, como saúde e educação, e sofrendo com o declínio da economia local. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: RESPOSTA:As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 6ª QUESTÃO Texto 1: Na multiculturalidade, várias culturas coexistem em contato sem se fundirem. É como se fossem diversas culturas operando em um mesmo nível de importância e reconhecimento. De maneira muito certa, a transição de uma cultura para outra não é um obstáculo insuperável, contanto que o indivíduo tenha os recursos necessários para adquirir as habilidades exigidas pelo novo ambiente. Esse processo de transição implica em constante adaptação, onde o sujeito navega entre sua cultura de origem e as culturas estrangeiras com as quais interage. Essa dinâmica pressupõe um processo psicológico de adaptação e criação de uma cultura própria, que integra o que foi aprendido e incorporado, bem como o que foi excluído e afastado. Fonte: adaptado de: WEISSMANN, L. Multiculturalidade, transculturalidade, interculturalidade. Construção psicopedagógica, v. 26, n. 27, p. 21-36, 2018. Disponível em: Disponível em:https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415- 69542018000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 mar. 2024. Texto 2: Analise a imagem a seguir: Figura 1: Com iPhone ou Android, estamos denunciando crimes e atrocidades contra nossos direitos, corpos e territórios. Fonte: adaptado de: GUAJAJARA, L. Opinião: Vai ter indígena com iPhone, sim. Terra, 2022. Disponível em: https://www.terra.com.br/nos/opiniao/midia-india/opiniao-vai-ter-indigena-com-iphone- sim,1162ac17f37ee2f972f50b9e4ff2b575ron139mt.html?utm_source=clipboard. Acesso em: 14 mar. 2024. Considerando as informações apresentadas, julgue a alternativa correta. RESPOSTA:O Estado como representante desses povos deve reforçar a desafeição tecnológica para preservação da cultura. 7ª QUESTÃO Texto 1 O racismo é uma característica fundamental na formação sócio-histórica brasileira, refletindo a face mais obscura de um país que aspira à modernidade. Essas marcas persistem na questão étnico-racial em nossa nação. É importante destacar que, diante das contínuas desigualdades raciais, existem resistências por parte da população negra. Na sociedade capitalista, a exploração do trabalho é a base que sustenta a desigualdade social, manifestando-se de maneiras diversas de acordo com as particularidades que compõem a classe trabalhadora de cada país. Fonte: adaptado de: KOGA, D.; SANT’ANA, R. S.; MARTINELLI, M. L. Questão étnico-racial: desigualdades, lutas e resistência. Serviço Social & Sociedade, n. 133, p. 399–405, set. 2018. Disponível em: Disponível em: https://www.scielo.br/j/sssoc/a/RcyJ9vBZ3pxqykyGqtPqPZf/. Acesso em: 14 mar. 2024. Texto 2 Os dados obtidos visam mensurar o impacto da maior diversidade étnico-racial na produtividade das empresas entre 2010 e 2019. De acordo com esses dados, para cada aumento de 10% na diversidade de gênero, observa-se um acréscimo de quase 5% na produtividade das empresas. Fonte: adaptado de: FILIPPE, M. Q Produtividade cresce com aumento da diversidade étnico-racial nas empresas. EXAME., ESG, 2022. Disponível em: Disponível em: https://exame.com/esg/produtividade-cresce- com-aumento-da-diversidade-etnico-racial-nas-empresas/. Acesso em:14 mar. 2024. Frente as informações apresentadas e as ações dentro de empresas sobre a temática, julgue a alternativa correta. RESPOSTA:Destinar cargos de trabalho com base nos métodos já adotados, devido aos resultados já observados. 8ª QUESTÃO O Parque Ibirapuera, um dos maiores e mais importantes parques urbanos da América Latina, situado em São Paulo, enfrentava desafios para garantir a acessibilidade de todos os públicos. As barreiras físicas, como a falta de rampas e elevadores, dificultavam o acesso de pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Nesse sentido, foram levantados alguns desafios, como: Implementar medidas de acessibilidade em um parque com grande extensão territorial e diversos ambientes. Garantir a acessibilidade para diferentes tipos de deficiência, como física, sensorial e intelectual. Preservar o valor histórico e cultural do parque durante as adaptações De posse dessas informações e considerando as possíveis soluções para o problema apresentado, julgue as afirmativas a seguir: I. Criação de campanhas informativas sobre a temática. II. Adaptação de banheiros e playgrounds para pessoas com deficiência. III. Implementação de rampas, elevadores, piso tátil e sinalização em braile. IV. Capacitação da equipe do parque para lidar com o público com deficiência. V. Oferta de serviços de acessibilidade, como tradução em Libras e audiodescrição. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III, IV e V. 9ª QUESTÃO “Na sociedade latino-americana e brasileira, historicamente marcada por profundas desigualdades econômicas e sociais, a difusão das características da sociedade da informação é ainda mais grave e dramática do que nos países capitalistas economicamente mais desenvolvidos. Milhões de homens e mulheres tiveram que deixar os estudos escolares antes de completar o Ensino Fundamental ou o Ensino Médio. Essas pessoas se encontram em condições de desigualdade com as pessoas de maior escolaridade, na busca de emprego, especialmente de empregos mais estáveis e com proteção social. Elas acabam se encaixando em postos de trabalho em risco de extinção, ou preenchendo frágeis postos de trabalho, do ponto de vista da legislação previdenciária (informal ou precário), ou ainda permanecendo desempregadas por longos períodos. Muitas delas acabam vendo na marginalidade (roubo, tráfico, contrabando etc.) a única forma de sobrevivência econômica.” Fonte: MARIGO, A. F. C. Educação, trabalho e sociedade da informação. Disponível em: https://www.niase.ufscar.br/equipe/vida-adulta/educacao-trabalho-e-sociedade-da-informacao.Acesso em: 08 abr. 2024. Conforme o texto apresentado sobre a relação entre educação e trabalho, assinale a alternativa correta: RESPOSTA: As condições de desigualdade entre as pessoas com melhores ou piores empregos está relacionada às condições oferecidas pelo mercado de trabalho e que o impacto educacional é irrelevante neste caso. 10ª QUESTÃO “O debate sobre a participação política do cidadão e o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação, especialmente da internet, não é novo. Desde o surgimento do meio em 1969 e, principalmente, após a invenção da World Wide Web em 1989, observa-se o crescimento e aprofundamento das pesquisas acerca do impacto da internet sobre o sistema democrático. Tais estudos baseiam-se em reflexões sobre a possibilidade da internet colaborar no aperfeiçoamento da experiência democrática, sendo que, por conta das suas características tecnológicas, outros elementos seriam trazidos para o debate a respeito da participação política da cidadania e, em consequência, da chamada política midiática.” (BRAGATTO, 2011, p. 132). BRAGATTO, R. C. Democracia e internet: apontamentos para a sistematização dos estudos da área. Compolítica, v. 1, n. 2, 2011, p. 132. Sobre a Democracia e a internet e as mudanças que ocorrem na dinâmica social, analise a afirmativa correta: I. As informações constantes na internet fortalecem a democracia pois contribui para o debate e a troca de ideias. II. Os ativistas de grupos vulneráveis, como LGBTQI+ ou de mulheres abusadas, utilizam as mídias sociais para organizar protestos promovendo a democracia. III. O Estado utiliza a internet como um canal de comunicação para convocar conferências temáticas, instalar conselhos de representantes da sociedade civil, mesas permanentes e ouvidorias em órgãos e entidades da administração pública direta e indireta que promove a aproximação do indivíduo e o Estado. IV. A internet amplia a participação política do cidadão, pois blogs, redes sociais, mensagens abertas, tornariam mais próxima a realização do ideal da democracia direta, uma vez que seria disponível a todos os cidadãos a manifestação explícita de suas posições sobre as questões políticas, pontuais ou mais abrangentes. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV. 11ª QUESTÃO A tendência pedagógica libertadora apontada por Paulo Freire “partia de uma concepção de filosofia da educação em que o homem é o ‘sujeito da história’ e não seu ‘objeto' (Ferraz; Fusari, 2009, p. 53). Consideramos que, nesta perspectiva, o sujeito é autor da sua própria história, o seu desenvolvimento se dá por meio da troca de ideias, informações, decisões e responsabilidades. Assim, é no ambiente educacional que o indivíduo se desenvolve nos aspectos físico e intelectual Levando em consideração o contexto anterior, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas. I. Paulo Freire pretendia construir uma educação que fosse participativa, ou seja, que os sujeitos participassem ativamente do processo de ensino e de aprendizagem, por meio da troca de ideias, decisões e responsabilidades. PORQUE II. A concepção filosófica da tendência libertadora defende que o homem é autor da sua própria história, ou seja, é aquele que age e não aquele sujeito que apenas é expectador. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 12ª QUESTÃO Usar da cultura como forma de discriminar é uma prática histórica. Significou para muitos povos a forma de se diferenciar diante do “outro” ou dos “outros povos”. Geramos um olhar diferenciado que tende a generalizar e conceituar as “culturas” diferentes dentro de uma medida de valor. “O mais culto e o menos culto” são medidas cotidianas, do senso comum. Porém, no ambiente escolar isto existe e deve ser combatido. Para isso é preciso ter claro que uma expressão cultural tem um ambiente onde se produz e deve ser entendida como uma lógica própria por mais que com um método comum. Acerca da concepção antropológica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A cultura é uma expressão de grupos humanos e civilizações. Sua forma de organização está relacionada a uma gama de valores que determinam o sentido de existência de quem está dentro deste ambiente. Por isso, não podemos discriminar e sim entender como esta cultura em determinada civilização se dá. PORQUE II. A cultura que deve ser multiplicada é aquela que está sendo praticada dentro do ambiente escolar. Fundada na racionalidade e na valorização dos conceitos desenvolvidos pela civilização ocidental ao longo dos últimos 500 anos. Acerca dessas asserções, considere a opção correta. RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 13ª QUESTÃO No final do século XVI foi elaborado pelos jesuítas o Ratio Studiorum, método de ensino que se expandiu rapidamente por toda a Europa e regiões do Novo Mundo em fase de ocupação, tendo como principal objetivo levar a fé católica aos povos que habitavam estes territórios. O documento final, intitulado Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu, compõem-se de trinta conjuntos de regras. Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros dos colégios da Companhia de Jesus de professores a alunos. Além de ser também um manual de organização e administração escolar. Estas normas iriam ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentavam os colégios da Ordem jesuítica em qualquer lugar do mundo. O Ratio Studiorum seria a base comum que serviria de suporte de trabalho dos jesuítas e assim, as movimentações dos colégios eram rigorosamente coordenadas pelo método, que estabelecia o currículo do colégio e deveria ser seguido por todas as unidades da Companhia, para garantir a universalidade do trabalho dos mestres espalhados por todo o mundo. Este documento propunha ainda uma educação integral do homem. Seus preceitos vão além de um simples método de estudo, queriam assegurar aquilo que entendiam como “progresso de uma civilização”, atingindo valores e formas de comportamento de comprovada eficácia na vida de uma sociedade. Fonte: LIMA, D. F. C. F.; PAIVA, J. M. Ratio Studiorum: método pedagógico dos jesuítas. Piracicaba: UNIMEP, 2007. A partir deste contexto, analise as alternativas e assinale a correta: RESPOSTA: O método pedagógico dos jesuítas, conhecido como Ratio Studiorum, trata-se de um manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros dos colégios da Companhia de Jesus no que diz respeito aos alunos nativos que viviam nas Missões. 14ª QUESTÃO A imagem a seguir apresenta uma foto aérea do bairro de Boa Viagem no Recife. Nela vemos um pequeno canal margeado por uma avenida. A imagem retrata um grande contraste entre as pequenas casas de um bairro pobre em um dos lados do canal e os parques, e prédios de luxo no outro lado. Foto: Diego Herculano/NurPhoto via Getty Images Figura 1 - Foto aérea Fonte: Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/desigualdades-sociais-em-saude-crescem- durante-pandemia-aponta-fiocruz/. Acesso em: 28 maio 2023. A desigualdade social é um dos maiores problemas da educação brasileira e afetam principalmente as escolas localizadas em áreas rurais ou de baixa renda. Essas instituições sofrem com problemas de infraestrutura e falta de recursos, prejudicando a qualificação dos professores e limitando suas ações, essa dinâmica então contribui para a perpetuação das desigualdades. Fonte: Elaborado pelo professor, 2023. Com base nessa imagem e na leitura do excerto, avalie as afirmações a seguir. I. No Brasil a grande maioria da população vive com até três salários mínimos, nessa realidade,as famílias de baixa renda não possuem condições de investir em uma educação privada, capaz de fornecer estrutura e recursos para os alunos. II. Nesse contexto, a desigualdade entre os mais ricos e os mais pobres tende a aumentar com o passar das gerações, visto que, a melhor formação possibilita maiores chances de sucesso profissional. III. A desigualdade afeta também o acesso à informação, visto que a infraestrutura tecnológica capaz de garantir a inclusão digital, está restrita a apenas uma parcela da população. A maior parte das pessoas acessa a internet através da comunicação móvel, sendo um tipo de acesso muito limitado, seja pelo valor ou pelos planos oferecidos. IV. Apesar da desigualdade social, o brasileiro possui farto acesso ao ensino superior. O problema da desigualdade foi combatido nesse meio graças a popularização do ensino à distância no país. Assim, todos os candidatos possuem as mesmas condições de competir por uma vaga através dos vestibulares ou notas do ENEM. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e III , apenas. 15ª QUESTÃO Construtivismo significa isto: a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento (Becker, 1993, p. 88). Fonte: BECKER, F. O que é construtivismo. Ideias, São Paulo: FDE, n. 20, p.87-93, 1993. Com base neste conhecimento, analise as afirmativas: I. Nesta concepção o professor mantém o conhecimento sobre os processos complexos de aprendizagem, no entanto, tem o papel de estimular o aluno para que ele componha o seu pensamento crítico e suas percepções sobre o conhecimento. II. Muitas vezes é necessário que o professor realize adaptações no currículo para atender o nível de desenvolvimento de seus alunos, considerando o modo com que eles elaboram suas hipóteses no processo de composição do conhecimento. III. A ação pedagógica do professor relaciona-se a provocar o interesse pelo conteúdo, compor hipóteses e sistematizar o conhecimento elaborado. IV. A avaliação é uma forma do professor saber o quanto o aluno assimilou do conteúdo repassado, visto que, os erros apresentados nesta, tem esta função. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II, III e IV, apenas. 16ª QUESTÃO A Escola São João está revisando suas práticas pedagógicas para melhor atender às necessidades de seus alunos. A equipe pedagógica está enfrentando o desafio de decidir qual abordagem pedagógica adotar para promover uma educação mais eficaz e significativa. A Escola São João atende a uma comunidade diversificada, com alunos de diferentes origens socioeconômicas e culturais e a equipe pedagógica reconhece a importância de oferecer uma educação inclusiva e de qualidade, que promova o desenvolvimento integral de cada aluno. Diante da variedade de teorias pedagógicas disponíveis, a equipe pedagógica está em busca de orientação para escolher a abordagem mais adequada para a realidade da escola. Eles precisam considerar as diferentes visões de aprendizagem, o papel do educador e do aluno, bem como as metodologias de ensino associadas a cada teoria pedagógica. Diante disso, precisam encontrar uma abordagem pedagógica que promova a participação ativa dos alunos, estimule o pensamento crítico e valorize a diversidade cultural e individualidade de cada estudante. Leia as alternativas que seguem e assinale a que atende as necessidades da escola de acordo com a descrição acima: RESPOSTA: Pedagogia Libertadora: Uma abordagem que busca promover a conscientização crítica dos alunos, mas está centrada no trabalho do professor. O aluno é estimulado a participar desenvolvendo atividades junto ao professor de forma tornar-se um ser com autonomia, experiências e compromissos. 17ª QUESTÃO Entendemos por ambientes não formais de aprendizagem aqueles espaços em que há a intencionalidade do ensino, mas que se localizam fora da escola. Exemplos: museus, parques ecológicos, institutos de pesquisa, aquários, zoológicos, presídio, empresas(educação empresarial), academia de ginástica, hospitais e Organizações Não Governamentais (ONG) . . . Ao propor atividades em ambientes não formais, o profissional permite que os alunos construam senso crítico, relacionando ideias do senso comum com os conhecimentos científicos (MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 86). MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá-PR: Unicesumar, 2019. Considerando essa complexidade, qual das seguintes afirmações melhor descreve a abordagem do pedagogo em espaços não formais? RESPOSTA: O pedagogo assume uma postura diretiva, impondo atividades estruturadas aos participantes para garantir o alcance de objetivos educacionais específicos, independentemente do contexto. 18ª QUESTÃO O currículo escolar é um documento fundamental que estabelece os objetivos educacionais, conteúdos, métodos e avaliações de um determinado nível de ensino ou instituição educacional. Ele serve como um guia para professores, alunos, pais e administradores escolares, delineando o que será ensinado e como será avaliado o aprendizado dos alunos. O currículo escolar é um instrumento que está além do campo teórico e burocrático. Ele é um guia da instituição e dos professores que norteia o trabalho pedagógico. "É um referencial sobre os aspectos a serem desenvolvidos no espaço escolar, que contém inclusive os conteúdos que deverão ser trabalhados para que o desenvolvimento almejado ocorra". Fonte: ROCHA, A. R. A. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2022. Considerando o exposto e seus estudos sobre o papel do currículo no processo de regulação de ações, avalie as alternativas abaixo: RESPOSTA:O currículo é um norte exclusivamente sobre a prática de como se ensinar. 19ª QUESTÃO Muitos acadêmicos nas universidades rejeitam a pesquisa dos professores das escolas por considerá-la trivial, ateórica e irrelevante para seus trabalhos. A maioria dos acadêmicos envolvidos como o movimento de professores-pesquisadores no mundo reduz o processo de investigação realizado pelos próprios professores a uma forma de desenvolvimento profissional e não o considera como uma forma de produção de conhecimentos. É muito raro, por exemplo, ver citações do conhecimento produzido por professores nos artigos de pesquisadores acadêmicos ou ver o uso de conhecimento gerado por professores em programas de formação de professores (Zeichner, 1995). Isto ocorre comumente, apesar de a pesquisa de professores ser facilmente encontrada em muitos lugares e, especialmente, em algumas áreas como Língua, Artes e a Educação. É também raro ver esses professores sendo solicitados a dar palestras em congressos sobre pesquisa educacional. Fontes: ZEICHNER, K. M. et al. Para além da divisão entre professor-pesquisador e pesquisador acadêmico. In: ZEICHNER, K. M. Cartografias do trabalho docente. Campinas: Mercado de Letras, p. 207-236, 1998. Sobre a pesquisa acadêmica, avalie as seguintes afirmações: I. O Google Scholar é uma forma de fazer pesquisa acadêmica. II. No Google Acadêmico ao fazer filtros deixa a pesquisa de forma mais exata ao assunto procurado. III. O Google Acadêmico reúne diversas fontes em um único lugar. IV. Com o Google Scholar, além do ano da publicação é possível fazer pesquisas por relevância. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV. 20ª QUESTÃO A gamificação pode ser um grande aliado no aumento do engajamento e da motivação dos alunos em sala de aula. Sua proposta é inovadora a partir do momento que transforma elementos de um game em um meio de comprometer seus participantes e tornar mais prazerosas as atividades, ela não precisa ser digital, desde que, tenhadesafios para o aluno no decorrer da atividade. Nesse processo: *Pontos – são transformados em tarefas realizadas; *Níveis – são vistos como progresso dos alunos; * Feedbacks – são necessários em sua dinâmica; * Erros – são uma oportunidade de refazer e buscar novas maneiras de resolução de um mesmo problema. Pelas fortes relações sociais e o uso do design de games, podemos trazer soluções para a realidade, gerando novas potencialidades e promovendo a aprendizagem. No momento em que o aluno é chamado à ação, transforma-se em agente de seu saber e a colaboração entre os pares é fortalecida. Fonte: SILA, M. J. da; JORGE, W. J. Novas Tecnologias na Educação. Maringá: UniCesumar, 2020. Considerando este fragmento de texto sobre Gamificação, analise as afirmações: I. Gamificação é o processo em que se aplicam elementos lúdicos em contextos não relacionados a jogos. II. Gamificação não é colocar um jogo para o aluno, mas sim, desenvolver estratégias de ensino que possibilitem o envolvimento do aluno. III. Gamificação é aplicar conceitos teóricos, porém de uma forma que venha ser possível criar mecanismos baseados em estruturas de desafios e recompensas. IV. Gamificação se torna ineficaz nas escolas públicas, considerando a impossibilidade de ter videogame e computador em todas as escolas. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, III e IV, apenas. 21ª QUESTÃO Vitor é professor de biologia há muitos anos, no entanto, nunca trabalhou com alunos com deficiência. Agora, sua sala receberá o aluno Nicolas que possui baixa visão. O professor está muito preocupado, pois nunca trabalhou com alunos com qualquer tipo de deficiência. Podemos verificar a primeira aula do professor na história em quadrinhos abaixo. Após perceber que estava despreparado para lidar com o aluno Nicolas, o professor Vitor procurou a equipe pedagógica e a coordenação para alinhar seus planos de aula e suas atividades às necessidades do novo aluno. Fonte: História em quadrinhos elaborada pela professora Tereza Cristina de Carvalho, 2023. Com base na história em quadrinho acima, assinale a alternativa correta sobre as adaptações necessárias para a inclusão do aluno com baixa visão: RESPOSTA: Utilizar letras grandes no quadro, trazer as atividades antecipadamente ao aluno Nicolas, são algumas medidas que podem ser tomadas pelo professor Vitor. 22ª QUESTÃO A Lei nº. 10.639, de 2003, acrescenta dois artigos à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e estabelece o ensino de história e cultura afro-brasileira, por meio de temas como história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. De acordo com o texto: I. Os conteúdos devem ser ministrados de forma transversal em todo o currículo, em especial nas áreas de artes, literatura e história. II. As instituições educacionais devem tratar o tema de forma interdisciplinar e transversal, não se restringindo a datas comemorativas ou à criação de disciplinas. III. Não se trata de apenas inserir um novo conteúdo no currículo, mas de fazer os alunos refletirem sobre a democracia racial e a formação da sociedade brasileira. IV. O ensino deve se basear em três princípios: a consciência política e histórica da diversidade, o fortalecimento de identidades e de direitos, e as ações educativas de combate ao racismo e às discriminações. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV. 23ª QUESTÃO O objetivo da Libras nos cursos de licenciatura é contribuir para que o docente atue com vistas a promover um ambiente que propicie a inclusão, podendo fazer uso da língua de sinais e sua gramática para assim contribuir para a inserção do aluno com surdez junto aos ouvintes na mesma sala. Sobre isso, concordamos que: A forma pela qual cada aluno terá acesso ao currículo se distingue pela singularidade. O cego, por exemplo, por meio do sistema Braille; o surdo, por meio da língua de sinais e da língua portuguesa; o paralisado cerebral, por meio da informática, entre outras técnicas (Brasil, 2000, p. 11). Fonte: BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 20 dez. 2000. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 8 abr. 2024. Sobre os aspectos inerentes ao processo de inclusão do aluno surdo em sala de aula e a legislação atual, analise as alternativas a seguir: RESPOSTA:O surdo sempre estará em nível de desvantagem quando comparado ao desenvolvimento do ouvinte. 24ª QUESTÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia são documentos que estabelecem as bases para a formação de professores no Brasil, orientando os currículos e os processos de ensino e aprendizagem nas instituições de ensino superior que oferecem o curso de Pedagogia. "Grandes mudanças ocorreram em todo século XXI, no que se refere à educação de modo geral, e, em meio a esse turbilhão, as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia estabeleceram a sua definição sobre a docência". Fonte: CARVALHO, Tereza C. de; TORTORELI, Adélia C. Prática de Ensino da Educação Básica. 2. ed. rev. e atual. Maringá: UniCesumar, 2022. Analisando esse contexto, considere as asserções que seguem: I. A docência é uma ação educativa, com um processo pedagógico metódico e intencional, construído por meio das relações sociais, étnico-raciais e produtivas, que se desenvolvem através da articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo. PORQUE II. Com as mudanças culturais, sociais e políticas que o país vem passando, é vista a necessidade do desenvolvimento de outras competências na formação do pedagogo, para que ele seja capaz de atuar em diversos âmbitos, seja no espaço formal ou não sem perder a sua identidade profissional. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 25ª QUESTÃO Leia e reflita sobre os excertos abaixo: Para Vasconcellos (2008, p. 52), "planejamento é uma antecipação mental sobre as práticas a serem realizadas, não apenas por se tratar de uma tarefa que se faz antes de agir, mas também por ser uma atividade que norteia nossas condutas". Fonte: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo – elementos metodológicos para elaboração e realização. 7. ed. São Paulo: Libertad, 2008. O ato de planejar uma aula é visto por Gadotti (2006, p. 143) como "uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas, ou seja, os problemas sociais". Fonte: GADOTTI, M. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 15.ed. São Paulo: Cortez, 2006. A partir das citações, analise a prática docente do professor Marcos: Marcos é professor de Ciências em uma escola municipal no Estado de São Paulo, ao qual trabalha com anos iniciais do Ensino Fundamental. Em seu planejamento bimestral, ele havia estruturado uma de suas aulas para que fosse realizada em campo, em razão de que este propósito educativo oferta condições para que as crianças pratiquem a observação e experimentação como procedimentos essenciais para a aprendizagem das Ciências. Fonte: Elaborada pela professora, 2024. A esquematização organizacional do trabalho em campo prevê de forma antecipada algumas recomendações, dentre elas destaca-se o planejamento, em que se faz a previsão do trabalho. Ao elaborar seu planejamento com objetivos claros é necessário que o professor Marcos adote algumas medidas. São elas: I. Dialogar sobre quais serão os dadoscoletados e a forma de como realizá-lo. II. Identificar e pesquisar de maneira antecipada o local a ser explorado. III. Organizar a turma em grupos específicos de trabalho, definir funções, assim como distribuir tarefas. IV. Selecionar as referências a serem consultadas, os materiais e ferramentas a serem utilizados. V. Dar autonomia aos grupos para agirem como acharem melhor e não realizar registros da tarefa prática. Está correto o que se afirma em: É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e IV, apenas. 26ª QUESTÃO A organização do trabalho pedagógico dentro do ambiente escolar é um elemento chave para o sucesso do processo educativo, influenciando diretamente a qualidade do ensino e a aprendizagem dos alunos. Esse trabalho não se limita apenas ao planejamento e à execução de atividades em sala de aula; ele abrange uma série de práticas integradas e intencionais que visam criar um ambiente propício ao desenvolvimento integral dos estudantes. Uma organização pedagógica eficaz começa com o planejamento coletivo e colaborativo entre todos os membros da equipe educacional. Isso inclui não apenas os professores, mas também coordenadores pedagógicos, gestores escolares e demais profissionais envolvidos no processo educativo. O planejamento conjunto permite a troca de experiências, a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a construção de estratégias alinhadas com os objetivos educacionais da escola. O trabalho pedagógico deve estar centrado no desenvolvimento integral do aluno, considerando seus aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. Isso implica em uma abordagem educacional que vai além da transmissão de conteúdos acadêmicos, envolvendo a formação de valores, o estímulo ao pensamento crítico, a promoção da saúde e bem-estar e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Sobre Organização do Trabalho no ambiente escolar, leia as assertivas a seguir: I. A organização pedagógica efetiva também passa pela integração curricular, buscando conexões entre diferentes áreas do conhecimento e promovendo um aprendizado mais significativo. II. Saber organizar a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são estratégias que permitem aos alunos aplicarem o que aprendem em um contexto amplo, relacionando conceitos e habilidades de diversas disciplinas para resolver problemas reais. III. Métodos como aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida, debates, uso de tecnologias educacionais, entre outros, incentivam a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, tornando-o mais envolvente e eficaz, na organização escolar. IV. A avaliação formativa é parte integrante do trabalho pedagógico, servindo como um instrumento de acompanhamento e reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, promovendo meios de organizar o trabalho pedagógico. Sobre o assunto, é correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II, III e IV. 27ª QUESTÃO A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os direitos de aprendizagens de todo aluno. É uma mudança relevante no nosso processo de ensino e aprendizagem porque, pela primeira vez, um documento orienta os conhecimentos e as habilidades essenciais que bebês, crianças e jovens de todo o país têm o direito de aprender – ano a ano – durante toda a vida escolar. Ao delimitar as competências e habilidades específicas da disciplina, que indicam sendo a Matemática conceituada como ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos e, ainda, uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções (BRASIL, 2017). Sendo assim, o componente curricular da Matemática é de relevante importância no desenvolvimento do aluno e consequentemente da sociedade. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, DF: MEC, 2017. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 10 abr. 2024. Considerando o exposto, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas: I. É possível observar que a culpa para o aluno não ir bem na resolução de atividades de Matemática é devido às dificuldades advindas da língua portuguesa, uma vez que os alunos não conseguem interpretar um texto não terão condições de interpretar uma atividade ou um problema matemático mas, mais que um problema de interpretação, é um problema de raciocínio lógico e, neste caso, deve-se questionar se as aulas de matemática são momentos de desenvolvimento do raciocínio ou se estamos ensinando técnicas prontas, as quais devem ser repetidas pelos alunos ainda que não haja compreensão do seu significado. PORQUE II. Para o aluno aprender a atividade deve fazer sentido a ele, não se deve esquecer que o conhecimento só é construído ao estabelecer relações e, para isso, é necessário operar mentalmente. Muitas vezes, o aluno não sabe discernir o sentido do que está fazendo e, assim, não pode transferir ou generalizar, de forma autônoma, às situações novas, sejam cotidianas ou escolares. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I 28ª QUESTÃO A educação infantil não se limita apenas ao desenvolvimento acadêmico, mas abrange também o desenvolvimento físico, emocional, social e cognitivo das crianças. As experiências vivenciadas durante os primeiros anos de vida têm um impacto duradouro no futuro desenvolvimento e aprendizado, desta forma, planejar as ações diárias é papel fundamental para que os objetivos sejam alcançados. Márcia é professora da Educação Infantil e sabe dessa importância de planejar e executar práticas escolares capazes de desenvolver a orientação temporal nos alunos. Marcia utiliza algumas ações que A respeito desta prática, considere as afirmações a seguir: I. Usar a rotina de sala de aula como aliada: a hora do lanche, a hora da conversa… sempre dialogando com os pequenos de modo a internalizarem gradativamente a ideia de tempo vivido. II. Evitar expressões vagas a respeito do tempo: nunca diga aos alunos “daqui a pouco”, “já, já”, “logo”, porque as crianças terão percepções diferentes da passagem do tempo métrico. III. Utilizar em sala de aula relógios e calendários: assim as crianças vão percebendo a passagem do tempo. Isso facilita a compreensão e assimilação dos conceitos de segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses e anos. IV. Desenvolver o hábito de cultivar plantas e hortas: envolvendo as crianças no plantio e nos cuidados com as plantações darão a elas a dimensão da passagem do tempo cíclico. Sobre o assunto, é correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, III e IV, apenas. 29ª QUESTÃO Karina é professora do primeiro ano em uma escola na cidade de São Paulo, ela costuma fazer uma avaliação diagnóstica a cada 30 dias para verificar se seus alunos estão conseguindo avançar de nível. Nesta avaliação ela propôs um ditado com as seguintes palavras: GIZ, BOLSA, ESTOJO, LAPISEIRA, e por último, uma frase: MINHA BOLSA É PEQUENA. Analise a escrita da aluna Manuela que tem 6 anos completos. A partir da escrita da Manuela podemos inferir que: RESPOSTA: Manuela está no nível intermediário 1, pois mescla sua escrita entre o pré-silábico e o silábico. Neste nível a criança já não necessita de escriba, já é possível compreender sua intenção ao escrever. 30ª QUESTÃO Leia e analise a tirinha de Armandinho e o excerto: Fonte: Disponível em: https://64.media.tumblr.com/18469498405839d1e4c6828cfa85616d/tumblr_otgu2dOBvv1u1iysqo1_1280.pn g. Acesso em: 5 fev. 2024. Sabemos que o conceito de infância é algo que foi construído ao longo do nosso avanço enquanto sociedade, portanto ele nem sempre existiu. A infância com suas distinções face à vida adulta é um produto cultural, histórico e passível de transformações radicais. Nesta linha de argumentação, a base material para o surgimento da infância e também para o seu declínio está articulada às mudanças nastecnologias de comunicação, uma vez que esses meios tecnológicos disponíveis passam a modificar a nossa própria estrutura de interesses, a esfera simbólica e o contexto no qual pensamos. Ou seja, à medida que nós consumimos livros, jornais, rádio e televisão (a Internet não entrou nas referências do autor), estamos nos adequando às possibilidades dadas pela comunicação e, simultaneamente, transformando a nossa consciência. POSTMAN, N. O desaparecimento da infância. Tradução: Suzana M. de Alencar Carvalho e José Laurentino de Melo. Rio de Janeiro: Graphia; 2005. Considerandoman seus estudos sobre o conceito de infância e a relação estabelecida sobre as tecnologias e a infância, avalie as afirmativas que refletem essa relação com a tirinha do Armandinho I. A tirinha de Armandinho não apresenta relações com a infância. II. Quando falamos de tecnologias é preciso levar em consideração que a propria tecnologia pode acarretar em mudanças na necessidade e conceito da infância. III. Podemos estabelecer relações entre a tirinha e o excerto na medida que as informações desenfreadas são nocivas a medida que são tornadas acessíveis às crianças por meio de elementos tecnológicos. IV. Com a análise da tirinha, percebemos que as crianças aprenderam novas formas de brincar, utilizando os recursos tecnológicos e a criança que ainda não tem o aparelho celular não representa a figura de uma criança essencialmente. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II e III, apenas 31ª QUESTÃO Leia e analise as informações: Descrição da imagem: a imagem apresenta um diagrama sobre a Andragogia. No centro dela aparece um círculo com a palavra Andragogia. Dela sai um risco na vertical para cima, com um quadrado na ponta. Dentro dele está escrito “O adulto deve saber as seguintes respostas – por que devo aprender? Quais os benefícios? Qualidade de vida? Melhoria no desempenho profissional? Quais são as consequências no caso de não aprender?”. Fonte: adaptada de: CORDEIRO, S. M. N.; BRITO, F. R. C.; SOUZA, M. M. P. Teoria e prática na educação de jovens e adultos. Maringá: UniCesumar, 2021. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A Andragogia ajuda o professor da EJA a compreender como o adulto aprende, considerando suas experiências, maturidade física, cognitiva e emocional, bem como elenca alguns pressupostos básicos de sua aprendizagem, sendo um deles a necessidade de saber. PORQUE II. A necessidade de saber deve ser informada pelo professor ao aluno adulto, visto que faz parte da formação do aprendiz que o docente ensine os motivos que ele precisa aprender a ler e escrever. Dessa forma, o professor deve estabelecer esses objetivos por meio de seus processos de ensino. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 32ª QUESTÃO A gestão democrática da educação é, ao mesmo tempo, por injunção da nossa Constituição (art. 37): transparência e impessoalidade, autonomia e participação, liderança e trabalho coletivo, representatividade e competência. Voltada para o processo de decisão, baseado na participação e na deliberação pública, a gestão democrática expressa um anseio de crescimento dos indivíduos como cidadãos e do crescimento da sociedade democrática. Fonte: NOMA, A. K.; TOLEDO, C. de A. A. (org.). Políticas públicas e educação escolar no Brasil. Maringá: EDUEM, 2017. (Adaptado) Conforme o texto apresentado e seus estudos sobre a gestão democrática escolar, analise as afirmativas a seguir. I. O Conselho de Classe faz parte do processo avaliativo realizado pela escola. Avaliações de desempenho dos alunos, reflexões sobre a prática pedagógica sempre visando a melhora do processo ensino. II. As instâncias colegiadas são importantes ferramentas para realização do projeto da Gestão Democrática na escola. Instâncias como o Grêmio Estudantil estimulam os alunos a participarem do processo democrático. III. A Associação de Pais, Mestres e Funcionários não configura uma instância colegiada, uma vez que a participação destes associados de nada contribuem para o processo pedagógico escolar. Professores e Diretores são o suficiente para realizar a gestão escolar. IV. A escola é um espaço de socialização, a ela compete formar o indivíduo para a sociedade, inserindo as normas sociais por meio da reprodução de valores e hábitos. A instituição família e escola devem estar interligadas, pois ambos socializam o indivíduo e forma os membros da sociedade. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e IV, apenas 33ª QUESTÃO Os princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico (PPP) têm início na década de 1980. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, esse projeto ganha novos contornos e interesses que coadunam com uma nova sociedade que está sendo organizada do ponto de vista político e educacional. Nesse contexto, o projeto político-pedagógico e a organização de trabalho da escola se pautam em princípios norteadores que visam a construção de uma escola pública gratuita e democrática. Dentre esses princípios, está o princípio da qualidade de educação para todos Fonte: VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. 14. ed. Campinas: Papirus, 2002. Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as asserções abaixo e a relação entre elas: I. O Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de forma consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. PORQUE. II. O Projeto Político Pedagógico é um documento escrito por alguns agentes escolares. Para participar de sua construção, é necessário estar inscrito no Conselho Escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa 34ª QUESTÃO O Conselho Nacional de Educação já normatizou, praticamente, todo o conjunto das etapas e modalidades da educação básica por meio de Pareceres e Resoluções. Neste sentido, cumpre verificá-los e, sobretudo, analisá-los, sabendo-se que o CNE disponibiliza tais documentos pela via comum da revista Documenta, por CD-ROM e por publicação própria. Fonte: CURY, C. R. J. A educação básica no Brasil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, 2002. Acerca da Educação Quilombola, leia as afirmações abaixo: I. Considerando o direito de retratação histórica, a educação quilombola envolve as memórias provenientes de todo povo preto, incluindo os europeus descendentes de africanos. II. As comunidades remanescentes de quilombos possuem dimensões educacionais, sociais, políticas e culturais específicas, por isso necessitam de políticas também específicas. III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica define que a Educação Escolar Quilombola, representa uma vitória dos movimentos sociais. IV. De acordo com o artigo 2º do Decreto nº 4.887, de 20 de novembro de 2003, os quilombos são "grupos étnico raciais segundo critérios de autoatribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida". Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e III, apenas. 35ª QUESTÃO O processo avaliativo não deve estar centrado no entendimento imediato pelo aluno das noções em estudo, ou no entendimento de todos em tempos equivalentes. Essencialmente, por que não há paradas ou retrocessos nos caminhos da aprendizagem. Todos os aprendizes estão sempre evoluindo, mas em diferentes ritmos e por caminhos singulares e únicos. O olhar do professor precisará abranger a diversidade de traçados, provocando-os a progredir sempre. Fonte: HOFFMANN. J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. Considerando as informações apresentadas eos principais objetivos dos métodos de avaliação de aprendizagem, deduza a alternativa correta sobre a função da avaliação. RESPOSTA: A avaliação é uma ferramenta multifuncional, que deve avaliar as principais dificuldades dos estudantes, trazer reflexões sobre os métodos e práticas pedagógicas do professor, entretanto, deve ser diferente entre escolas públicas e privadas. 36ª QUESTÃO Texto 1 Um novo paradigma do conhecimento está surgindo das interfaces e das novas conexões que se formam entre saberes outrora isolados e partidos e dos encontros da subjetividade humana com o cotidiano, o social, o cultural. Redes cada vez mais complexas de relações, geradas pela velocidade das comunicações e informações, estão rompendo as fronteiras das disciplinas e estabelecendo novos marcos de compreensão entre as pessoas e do mundo em que vivemos. Fonte: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2015. p. 12. Texto 2 Pode constatar-se que a perspectiva centrada no indivíduo com necessidades educativas especiais se alarga a todos os alunos, o que vai obrigar a um outro olhar sobre o papel da escola na sociedade, exigindo mudanças metodológicas e organizacionais importantes. Não será uma escola que seleciona, mas uma escola que faz a inclusão de todos através das aprendizagens, porque o aluno está na escola para aprender, para ter sucesso, independentemente das suas dificuldades e diferenças. Aprender a trabalhar com a diferença para que cada um possa viver com a sua diferença é o grande desafio da escola e dos seus profissionais e é isso que vai fazer mudar tudo. Fonte: adaptado de: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de Educação, v. 8, n. 8, p. 63-83, 2006. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/691. Acesso em: 13 abr. 2024. Os textos apresentam duas forças paralelas e complementares que tensionam a metodologia pedagógica e estrutura educacional tradicional, analise as afirmativas sobre quais sugestões para superação desse paradigma a educação inclusiva apresenta: I. A formação de professores para questões multi/intercultural para a compreensão das causas e consequências do processo de globalização. II. A ampliação de cientificidade e epistemologia, para se reconhecer e se aproximar de formas de conhecimento e saberes, além dos domínios acadêmicos. III. O radicalismo da perspectiva educacional inclusiva, acerca das dificuldades de aprendizagem, visando suprimir as subdivisões de ensino dessas especificidades. IV. A capacitação de considerar o conhecimento como um processo de recomposição, contextualização e integração de saberes em uma rede de entendimentos multidimensional. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: II e IV, apenas. 37ª QUESTÃO O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação (Libâneo 2001, p. 221). Existem três modalidades de planejamento articuladas entre si: o plano da escola, o plano de curso e o plano de aula. Fonte: LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Editora alternativa, 2001. P. 221. Considerando o texto apresentado e o planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir: I. O planejamento de aula consiste na antecipação da estruturação para uma única aula ou para um conjunto delas, e possui uma natureza altamente detalhada e específica. II. O plano de ensino envolve a projeção dos objetivos e atividades do trabalho do professor ao longo de um ano letivo ou semestre; é um registro mais abrangente, organizado em unidades sequenciais. III. O plano da escola é o registro mais abrangente, abordando diretrizes gerais que resumem tanto a relação da escola com o sistema educacional mais amplo quanto a conexão do projeto educacional da escola com os planos de ensino específicos. IV. O objetivo do planejamento escolar é de evitar a otimização, estruturação e harmonização das atividades dos professores, evitando tanto ao educador quanto à escola oferecer um ensino de alto padrão, garantindo assim improvisações e rotinas desgastantes. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: III e IV, apenas. 38ª QUESTÃO Texto 1 “Era o ano 2000 quando Sobral realizou um detalhado levantamento da educação local, constatando um quadro preocupante: infraestrutura precária, má formação dos professores e estudantes avançando nos anos escolares sem saber ler e escrever, o que atingia quase 50% dos alunos entre 7 e 8 anos. A partir desses dados, a prefeitura adotou um novo plano de gestão educacional com foco na erradicação do analfabetismo, na redução da evasão escolar e na valorização dos professores. Priorizou os investimentos em educação e consolidou a melhor rede de educação básica pública do país, comprovada pelo principal indicador nacional de qualidade, o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), atingindo na última edição nota 9,1 nos anos iniciais do ensino fundamental, média muito acima da nacional (5,6). As avaliações positivas das políticas de Sobral fizeram com que fosse considerada pelo Senado a capital da educação do Brasil. A cidade é também reconhecida por ser o município cearense com maior número de trabalhadores com carteira assinada e por apresentar um alto índice de desenvolvimento humano (IDH de 0,714).” Fonte: DE MARIA, P. F.; POCHMANN, M. O que faz de Sobral a capital da educação brasileira. Nexo Jornal. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/o-que-faz-de-sobral-a-capital-da-educacao-brasileira Acesso em: 09 mar. 2024. Texto 2 “Para a avaliação da dimensão educação, o cálculo do IDH municipal considera dois indicadores com pesos diferentes. A taxa de alfabetização de pessoas acima de 15 anos de idade tem peso dois e a taxa bruta de frequência à escola peso um. O primeiro indicador é o percentual de pessoas com mais de 15 anos capazes de ler e escrever um bilhete simples, considerados adultos alfabetizados. O calendário do Ministério da Educação indica que, se a criança não se atrasar na escola, ela completará esse ciclo aos 14 anos de idade, daí a medição do analfabetismo se dar a partir dos 15 anos." Fonte: Entenda o cálculo do IDH e seus indicadores. Terra. Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/mundo/entenda-o-calculo-do-idh-e-seus- indicadores,9b65120115dc0cc756b529832aa733d1nls36v2s.html. Acesso em: 14 mar. 2024. Considerando as informações apresentadas e a relação entre política educacional e desenvolvimento humano, avalie as afirmações a seguir: I. A integração de políticas educacionais e sociais contribuem para a elevação do índice de desenvolvimento humano (IDH) brasileiro. II. O sucesso de uma política de valorização da educação está alinhado aos indicadores que são avaliados no cálculo do IDH em sua dimensão educacional. III. O caminho para um ensino público de qualidade perpassa, entre outras coisas, pela redução da evasão escolar, mesmo que este indicador tenha um peso menor na avaliação do IDH educacional. IV. O elevado índice do IDH da cidade de Sobral - CE, se deu especialmente pelo fato do aumento de trabalhadores com carteira assinada, a política de valorização da educação na cidade pouco impactou o resultado do IDH. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e III, apenas. 39ª QUESTÃO Papert acreditava que a tecnologia tinha o potencial de transformar fundamentalmente a educação, proporcionando aos alunos ferramentas poderosas para explorar, criar e construir conhecimento de forma ativa e significativa. Ele defendia a ideia de que as crianças deveriam aprender fazendo e não apenas consumindo informações passivamente. Com o avanço dastecnologias digitais, a educação tem passado por transformações significativas, oferecendo novas oportunidades para aprimorar os métodos de ensino e aprendizagem. No entanto, é fundamental que essas inovações sejam incorporadas de maneira criteriosa e embasada em evidências científicas para garantir sua eficácia. Fonte: adaptada de: PAPERT, S. A máquina das crianças. Porto Alegre: Penso, 2007. Considerando a importância do pensamento científico na integração de tecnologia no ensino, analise e deduza qual das opções a seguir melhor exemplifica a aplicação desse princípio. RESPOSTA: Realizar uma revisão sistemática da literatura para avaliar o impacto de diferentes aplicativos educacionais no desempenho acadêmico dos alunos. 40ª QUESTÃO Comumente, o profissional da educação é comparado a outros profissionais, sendo aquele pertencente à profissão de menor prestígio social. Diante disso, as metas 15, 16, 17 e 18 do PNE (2014-2024) propõem contribuir para a valorização do profissional do magistério, tendo em vista a necessidade do reconhecimento social e financeiro da profissão. Para que isso ocorra, é necessário não só o cumprimento das metas como também uma transformação de pensamento da sociedade. BRASIL. Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Presidência da República, Brasília, 2014. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 08 abril. 2024. Considerando o que se espera a partir das ações estratégicas definidas para o cumprimento dessas metas, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas: I. Reforma do currículo dos cursos de licenciatura e estímulo à renovação pedagógica. II. Integralização da educação de jovens e adultos com a educação profissional. III. Participação dos profissionais da educação, alunos e família na formulação do projeto político- pedagógico, currículo, planos de gestão e rendimento escolar. IV. Garantia de fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para todos os níveis, etapas e modalidades da educação básica. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: lll e lV, apenas
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