Psicomotricidade Relacional

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Questão 1/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“A criança que se aprofunda na vinculação com o psicomotricista tende a viver relações transferenciais. Essas relações merecem muita atenção, pois é responsabilidade do psicomotricista o zelo pela qualidade da relação estabelecida com a criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 103.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, sobre as relações transferenciais, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Representam a projeção que a criança tem de si mesma no jogo simbólico.
	
	B
	Retratam a forma de organização do espaço do brincar.
	
	C
	Simbolizam a vivência real que a criança tem no ambiente externo à sessão psicomotora.
	
	D
	Correspondem a projeção que a criança faz no psicomotricista, identificando-o como algo ou alguém de seu desejo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “As relações transferenciais, assim definidas pela teoria psicanalítica, apontam a projeção que a criança faz no psicomotricista, identificando-o como algo ou alguém de seu desejo (livro-base, p.103).
	
	E
	Referem-se ao autoconhecimento da criança e do psicomotricista.
Questão 2/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A psicomotricidade relacional foi ganhando o espaço, ainda que lentamente, sendo implantada em clínicas e escolas. No Brasil, existem escolas que disponibilizam a prática na grade curricular, ou extracurricular, da educação infantil e do ensino fundamental, além de clínicas que disponibilizam o atendimento terapêutico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019,p 31.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, assinale a alternativa correta que menciona uma das características da psicomotricidade relacional:
Nota: 10.0
	
	A
	Utiliza-se do autoritarismo como ferramenta metodológica.
	
	B
	É um método que envolve várias regras e condicionamentos. 
	
	C
	A comunicação se dá principalmente por meio da afetividade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A psicomotricidade é um método que se volta especialmente ao desejo da criança, à sua aceitação incondicional, e que se utiliza da afetividade como comunicação principal” (livro-base, p.31).
	
	D
	Trata-se de um método que desconsidera a afetividade.
	
	E
	Utiliza-se testes escritos como ferramenta principal de comunicação. 
Questão 3/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“O corpo é a base do trabalho psicomotor; compreender sua expressão, sua comunicação pelo tônus, é fundamental para entender a criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 109.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, relacione as possibilidades de expressão corporal, listadas abaixo, às suas respectivas características:
1. Olhar.
2. Olfato.
3. Voz.
4. Toque.
(  ) Deve ser acolhedor e seguro, como um apoio.
(  ) Pode desvendar conteúdos intrínsecos, como inibição, medo, oposição e insegurança, é penetrante e merece atenção por parte do adulto.
(  ) O cheiro pode representar o desejo de pertencimento ou não, também pode trazer memórias boas ou ruins.
(  ) Algumas crianças gritam para se comunicar, outras se calam; toda expressão tem seu valor como forma de identificação de conteúdos latentes.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 3 - 4 
	
	B
	4 - 3 - 2 - 1 
	
	C
	4 - 1 - 2 - 3 
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 4 - 1 - 2 - 3 . “[1] Olhar - [...] Olhar nos olhos do outro pode desvendar conteúdos intrínsecos, como inibição, medo, oposição e insegurança. [2] Olfato - O cheiro pode representar o desejo de pertencimento ou não. Nas práticas psicomotoras relacionais, algumas crianças que pouco cuidam de seu corpo, após alguns encontros, começam a se apresentar mais cuidadosas [...]. [3] Voz - [...] Algumas crianças gritam para se comunicar, outras se calam; toda expressão tem seu valor como forma de identificação dos conteúdos latentes. [4] Toque - Deve ser bem avaliado pelo psicomotricista para que a criança não se sinta invadida, seja por um carinho de contenção afetiva, seja por um toque de apoio de alguma ação" (livro-base, p. 107-108). 
	
	D
	3 - 2 - 1 - 4 
	
	E
	2 - 1 - 3 - 4 
Questão 4/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o extrato de texto a seguir: 
"As condutas psicomotoras podem ser divididas em três grandes áreas responsáveis pelo enquadramento do desenvolvimento psicomotor global. [...] A segunda área é a fase de condutas perceptivo-motoras [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 58-59.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, assinale a alternativa correta que menciona os elementos da área de condutas perceptivo-motoras:
Nota: 10.0
	
	A
	Paratonias e sincinesias.
	
	B
	Equilíbrio e coordenação dinâmica geral.
	
	C
	Organização espacial e organização temporal.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A segunda área é a de condutas perceptivo-motoras, cujos elementos são descritos a seguir: Organização espacial [...] Organização temporal [...]" (livro-base, p. 59).
	
	D
	Coordenação visomotora e equilíbrio.
	
	E
	Coordenação geral e paratonias.
Questão 5/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“O envolvimento com o material e a relação estabelecida com o outro por meio do objeto podem indicar a fala inconsciente e abrir as possibilidades de decodificação, ou seja, de interpretação do seu significado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 83.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, sobre o uso de tecidos como recurso da psicomotricidade relacional, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Podem ser utilizados para brincar de espada ou robôs.
	
	B
	Precisam ser utilizados como materiais de representação emocional.
	
	C
	Devem ser utilizados na elaboração de materiais educativos.
	
	D
	Podem ser utilizados na criação de fantasias.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] os tecidos se inscrevem no jogo simbólico para criação de fantasias masculinas e femininas: casas, espaços próprios, demarcação de limite. Também podem facilitar brincadeiras motoras como balanços e escorregas. Esse material propicia uma sensação de cuidado ou contenção quando envolvido no corpo” (livro-base, p.90,91).
	
	E
	Devem ser utilizados como material auxiliar na exploração do ambiente.
Questão 6/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O método contém uma rotina, que organiza as etapas que a criança vivencia durante o tempo da sessão”.
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019,p 32.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, assinale a alternativa correta que apresenta a composição da rotina da sessão: 
Nota: 10.0
	
	A
	Roda final, relaxamento, brincar, guarda dos materiais e descanso.
	
	B
	Retirada dos sapatos, brincar, roda inicial, guarda dos materiais e conversa.
	
	C
	Brincar, guarda dos materiais, relaxamento, roda final e conversa.
	
	D
	Retirada dos sapatos, roda inicial, brincar, relaxamento, guarda dos materiais e roda final.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois “A rotina é composta de: Retirada dos sapatos, roda inicial, brincar, relaxamento, guarda dos materiais e roda final" (livro-base, p.32).
	
	E
	Brincar, relaxamento, roda inicial, guarda dos materiais e descanso.
Questão 7/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia a citação a seguir:
“Essa rotina é repetida semanalmente e contempla as possibilidades de atingir os objetivos propostos para a prática psicomotora realizadas com crianças no espaço escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 71.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, identifique a alternativa correta que menciona um dos objetivos da prática psicomotora: 
Nota: 10.0
	
	A
	Ajustar à criança a realidade que lhe é imposta. 
	
	B
	Fazer com que a criança aprenda o esquema corporal.
	
	C
	Disponibilizar subsídios necessários para a aprendizagem da leitura e escrita.
	
	D
	Potencializar a capacidade criativa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os objetivos são: ampliar a autoestima e potencializar a capacidade criativa, relacional, social, motora, de flexibilidade, estratégica, lógica e tônica” (livro-base, 71).
	
	E
	Desenvolver a aprendizagem da imagem mental do corpo.
Questão 8/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A abrangência da prática psicomotora relacional é muito grande: as escolas, as empresas, as clínicas, as organizações e outros espaços que desejam promover um momento de reflexão pessoal e relacional podem apropriar-se dos elementos relacionais por meio da fala corporal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019,p 38.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, sobre o trabalho psicomotor, relacione as faixas etárias listadas abaixo às suas respectivas características/objetivos: 
1. Bebês.
2. Crianças e jovens.
3. Adultos.
(   ) Ampliam as capacidades sensoriais e o desenvolvimento motor.
(   ) O trabalho com esses pode ocorrer em escolas ou clínicas. Na escola fortalece aspectos motores e relações e na clínica tem valor terapêutico.
(   ) O enfoque são as relações do/no trabalho.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 3 - 1
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	1 - 2 - 3
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 3. “[1] Para bebês, os movimentos e a relação visual e tônica ampliam as capacidades sensoriais e de desenvolvimento motor”; "[2] O trabalho com crianças e jovens pode ocorrer na escola ou em clínicas. Na escola, fortalece os aspectos motores e as relações“; "[3] Para os adultos, o enfoque são as relações do/no trabalho, como mencionados anteriormente" (livro-base, p.37-38).
 
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 1 - 2
Questão 9/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“A simbolização dos materiais pode variar conforme seu emprego no brincar, mas é possível reconhecer que, a partir de sua forma, pode haver um incentivo nas às ações no brincar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 84.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, sobre o uso de aros (bambolê) no jogo simbólico, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	As crianças podem brincar de representações com esse material, inicialmente. 
	
	B
	Propicia uma sensação de cuidado ou contenção quando envolvido no corpo.
	
	C
	O objeto pode se transformar em um carro, uma casa, entre outros. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No início as crianças podem tentar bambolear, prender uns aos outros, disputar, mas, no jogo simbólico, objeto pode se transformar em carro, uma casa, uma passagem para outro mundo, um túnel, um espaço de descanso e, agregado a outros aros, até mesmo um trem” (livro-base, p.88).
	
	D
	Esse material promove um brincar inicial de pular, medir força, laçar e prender.
	
	E
	Pode ser utilizado para brincar de espada ou robôs. 
Questão 10/10 - Psicomotricidade Relacional
Leia a citação a seguir: 
“As significações das funções e das criações com os materiais possibilitam a decodificação do que o indivíduo quer, deseja, gosta ou sofre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUSI, Elisângela Gonçalves Branco. Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista. Curitiba: Intersaberes, 2019, p 84.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista, sobre o uso das bolas na psicomotricidade relacional, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Esse material promove um brincar inicial de pular, medir força e lançar. 
	
	B
	No início, são utilizadas para que as crianças disputem. 
	
	C
	Podem ser utilizadas para testar as crianças. 
	
	D
	Proporcionam uma sensação de cuidado ou contentamento. 
	
	E
	Inicialmente, são atiradas e chutadas por todos os lados. 
Você acertou!
Comentário: Essa é a alternativa correta, pois “Inicialmente, são atiradas e chutadas por todos os lados, mas, em seguida, podem ser disputadas e preencher, na relação, um espaço de conteúdo, Nesse caso podem representar uma pessoa, uma mãe, um bebê, entre outros” (livro-base, p.85).