plano-de-aula-ing6-13und05

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Planos de aula / Inglês / 6º ano / Conhecimentos linguísticos
Descrever o que está fazendo
Por: Edson José Cortiano / 25 de Outubro de 2018
Código: ING6_13UND05
Sobre o Plano
Contents
1. INPUT: Illustrations of activities in progress.
2. OUTPUT: Students will describe in writing what they are doing at the moment.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Edson José Cortiano
Mentor: Isabel Callejas
Especialista: Celina Fernandes
Materiais complementares
Documento
Atividade para impressão - Present Continuous - Review and Exercises
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rWdKG46ark5rMW9NQx7udzkm4TN6wkGcV9qrGE3rBSDBafWR3KwHk36SUQ5F/atividade-para-impressao-present-continuous-review-and-exercises-ing6-
13un05.pdf
Documento
Atividade para impressão - Chat on the phone
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Vmr27NjyySUszHZtEkjxgbPXNNkCDxYf8h9akE75HsFbEyrk7nWDeqpqV5hM/chat-on-the-phone-edson-cortianojpg.pdf
Documento
Atividade para impressão - Present Continuous - Captioning Photos
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rwxkn4wbGWUyUQ2fZq4N4HDdq6TFhKE9nGv6RWxKthc9ADR2UFdjZVZvZwWR/atividade-para-impressao-present-continuous-captioning-photos-ing6-13un05.pdf
Documento
Atividade para impressão - Present Continuous - Extra
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cCAeC3s95GzBhuNEYpqCYxJ38yFtqyjeaydkjanegKt9r6f8Dp8NykKZnfwZ/atividade-para-impressao-present-continuous-extra-ing6-13un05.pdf
Endereço da página:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2270/descrever-o-que-esta-fazendo
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rWdKG46ark5rMW9NQx7udzkm4TN6wkGcV9qrGE3rBSDBafWR3KwHk36SUQ5F/atividade-para-impressao-present-continuous-review-and-exercises-ing6-13un05.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Vmr27NjyySUszHZtEkjxgbPXNNkCDxYf8h9akE75HsFbEyrk7nWDeqpqV5hM/chat-on-the-phone-edson-cortianojpg.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rwxkn4wbGWUyUQ2fZq4N4HDdq6TFhKE9nGv6RWxKthc9ADR2UFdjZVZvZwWR/atividade-para-impressao-present-continuous-captioning-photos-ing6-13un05.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cCAeC3s95GzBhuNEYpqCYxJ38yFtqyjeaydkjanegKt9r6f8Dp8NykKZnfwZ/atividade-para-impressao-present-continuous-extra-ing6-13un05.pdf
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2270/descrever-o-que-esta-fazendo
Slide 1 Sobre Este Plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos,
ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você possa se planejar.
Sobre esta aula: Este plano é parte de uma
sequência de seis planos
(ING06_13UN01/02/03/04/05 e 06). Você pode
usá-los articulados, como propomos, ou
individualmente, uma vez que cada plano
apresenta pelo menos uma alternativa para uso
isolado. Neste conjunto de aulas, os alunos
desenvolverão atividades escritas utilizando o
simple present e o present continuous, que os
habilitarão a apresentar a si mesmos e às suas
famílias, a descrever suas rotinas, hábitos e
atividades (escolares, de lazer, comunitárias, etc.)
e a descrever as atividades que estão realizando no
momento em que falam. Os textos produzidos
poderão compor uma carta a um pen pal
(correspondente), caso o professor deseje propor.
Também há um plano de aula, o ING6_02UN02,
que é focado em rotinas e pode ser utilizado antes
deste.
Preparação para a aula:
Peça aos alunos para trazerem fotos deles ou de
familiares / amigos praticando alguma atividade.
(Para usar no output)
“Metade” do Present Continuous é o verbo to be.
Se julgar apropriado, faça uma rápida revisão. Há
materiais disponíveis acompanhando este plano.
Antes de iniciar a aula, você pode usar, por
exemplo a Atividade para impressão - Present
Continuous - Review and Exercises -
ING6_13UN05
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Slide 2 Objective
Tempo sugerido : 2 minutos.
Orientações: Mostre ou leia para a turma o objetivo
desta aula. Diga: Today you are going to describe,
in writing, what you are doing at the moment.
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Slide 3 CONTEXT
Tempo sugerido : 5 minutos.
Orientações:
Mostre as fotos aos alunos (projete ou imprima
uma cópia em tamanho grande).
Em seguida, faça algumas perguntas para revisar /
apresentar o uso do present continuous para
descrever ações que estão acontecendo no
momento em que se fala. Pergunte:
1. What’s the girl doing in the first photo? (She’s
writing.)
2. What is she doing in photo # 2? (She’s walking
her dog.)
3. What are the boys doing in photo # 3? (They’re
playing soccer.)
4. In photo # 4, what is the boy doing? (He’s riding
(his) a bike / bicycle.)
?Material complementar:
Um bom warm-up para esta aula é o tradicional
Mimicking Game de adivinhar a atividade que o
aluno está representando:
Chame um aluno e diga-lhe, sussurrando, de modo
que só ele ouça, que ele deve representar por meio
de gestos a frase “escalar uma montanha”.
Diga aos outros alunos que eles devem adivinhar o
que o colega está fazendo e dizer a frase em inglês.
Você provavelmente obterá muitas risadas das
crianças à medida que forem tentar adivinhar o
correto: “He’s climbing a mountain .”
Se algum aluno der a resposta correta, ele toma o
lugar do mímico e você dá outra ação, como riding
a bike; walking my dog; washing the dishes, etc.
Se quiser mais ideias de atividades legais usando o
present continuous,
acesse://www.usingenglish.com/articles/35-fun-
classroom-practice-activities-for-present-
continuous-present-progressive.html
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www.usingenglish.com/articles/35-fun-classroom-practice-activities-for-present-continuous-present-progressive.html
Slide 4 CONTEXT
Orientações:
Mostre as fotos aos alunos.
Pergunte:
1. What is the girl doing in the photo # 5? (She’s
playing tennis.)
2. What is the man doing in photo # 6? (He’s
playing the cello.)
3. What is the boy doing in photo # 7? (He’s
reading.)
4. In photo # 8, what is the boy doing? (He’s
listening to music.)
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Slide 5 INPUT
Tempo sugerido : 15 minutos.
Propósitos:
1) Ler / compreender um comic (HQ) que
contextualiza o uso do Present Continuous ;
2) Observar e praticar o uso desse tempo verbal
para descrever ações que estamos praticando no
momento que as descrevemos;
Expectativa: Que esta HQ estimule os alunos para o
tema de descrever suas ações e legendar fotos.
Orientações:
Mostre a HQ aos alunos (projete ou imprima uma
cópia em tamanho grande).
Em seguida, faça algumas perguntas sobre o
gênero:
a. What kind of text is this? (Comics / comic strip.)
Você pode dizer: That’s right! It’s a comic! E
explorar rapidamente alguns elementos desse
gênero:
b. How do you know? / There are drawings
(cartoons), balloons (speech bubbles), frames
(quadrinhos), etc.
c. Where do we usually find comics? (In magazines,
newspapers, on the web, etc.)
Faça um rápido “guided reading” (leitura
orientada). Pergunte, por exemplo:
a. What’s the first boy’s name? / David.
b. What’s the girl’s name? / Tricia.
c. What’s the second boy’s name? / Matt.
(Certifique-se de que entenderam que o nome do
menino não é “Maaatt”. O tipo do balão
(estourando, serrilhado), inclusive, nos informa
que a menina está gritando esse nome.)
d. What are Tricia and Matt? / Sister and brother.
e. How do you know? / They live in the same house
/ They look alike...
f. Where’s the fun of the comic? / They are
confused about the test they are going to have
tomorrow.
Finalmente, para revisar / apresentar o usodo
present continuous, pergunte:
a. What is David doing? / Calling the girl. Para
reforçar o uso do Present Continuous, você pode
dizer: That’s right. He’s calling the girl.
b. What is Tricia doing? / She’s studying English.
c. What is David studying? / He’s studying Math.
d. What is Matt studying? / He’s studying History.
etc.
? Material complementar: Se achar conveniente,
antes de começar o Ouput, pode usar a worksheet
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https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Vmr27NjyySUszHZtEkjxgbPXNNkCDxYf8h9akE75HsFbEyrk7nWDeqpqV5hM/chat-on-the-phone-edson-cortianojpg.pdf
antes de começar o Ouput, pode usar a worksheet
Atividade para impressão - Present Continuous I -
ING6_13UN05 https://drive.google.com/open?
id=1xJMQlE827oK9asK0kMaCJ3GCF9bXhfOTrmxorPKMh6Q
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Slide 6 OUTPUT
Tempo sugerido : 25 minutos.
Propósito: O aluno escreverá legendas para as fotos
que anexará à carta ao seu pen pal .
Expectativa: Que esta atividade de produção de
texto estimule os alunos para o tema de descrever
suas ações e legendar fotos, utilizando o present
continuous.
Orientações:
Lembre-os de que esta atividade faz parte da carta
a um pen pal de outro país, a qual será concluída
ao final da próxima aula.
Projete este slide, ou escreva no quadro o roteiro.
Em seus cadernos, os alunos podem colar as fotos
ou desenhar e escrever as legendas.
Ao fim, você pode circular e apontar nos textos
possíveis desvios no uso do present continuous e
pedir que revisem e corrijam.
Também é possível pedir que compartilhem suas
fotolegendas para a turma.
? Material complementar:
Um output alternativo seria simular uma conversa
por whatsapp ou skype. Você pode dar a seguinte
instrução:
You are texting with a friend. Tell your friend
three things you are doing now, over the cell
phone, by whatsapp, skype…
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Slide 7 Feedback
Este slide não precisa ser apresentado para os
alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula e
propõe uma autoavaliação para os alunos.
Tempo sugerido : 3 minutos.
Propósito: Fazer com que os alunos reflitam sobre
o que trabalhamos nesta aula: o uso do present
continuous para descrever uma atividade que se
pratica no momento em que se fala dela, ou
posteriormente, quando a descrevemos.
Expectativa: Que os alunos percebam que o present
continuous é o tempo verbal correto para descrever
ações em desenvolvimento.
Orientações: Pergunte aos alunos o que eles
aprenderam nesta aula: What have you learned
today? Em seguida, leia o slide:
We learned to use the Present Continuous to
describe what we are doing at the moment.
Por fim, pergunte: Do you have any questions? Are
there any doubts?
?Material complementar: Se sobrar um tempinho,
feche a aula sistematizando o Present Continuous
de modo bem simples e rápido. Use esta worksheet:
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/cCAeC3s95GzBhuNEYpqCYxJ38yFtqyjeaydkjanegKt9r6f8Dp8NykKZnfwZ/atividade-
para-impressao-present-continuous-extra-ing6-
13un05.pdf
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Descrever o que está fazendo
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https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cCAeC3s95GzBhuNEYpqCYxJ38yFtqyjeaydkjanegKt9r6f8Dp8NykKZnfwZ/atividade-para-impressao-present-continuous-extra-ing6-13un05.pdf
 
 
Atividade para impressão - Present Continuous - Review and Exercises - 
ING6_13UN05 
 
 
O verbo ​to be​ é um dos mais usados na língua inglesa. Pode ser o ​main verb 
(verbo principal) em uma frase, como o vemos no plano ​ING6_13UN02​, ou pode 
aparecer auxiliando o ​main verb​, tornando-se assim um ​auxiliary verb​ (verbo 
auxiliar), como no tempo verbal focado nesta aula, o ​Present Continuous​. 
  
Abaixo, uma tabela básica do verbo ​TO BE 
 
TO BE 
Affirmative  Negative  Interrogative 
I ​am​ / I​’m​ an only child.   I ​am not​ / I​’m not​ an only child.  Am I​ an only child? 
He ​is ​/ He​’s ​my brother.  He ​is not​ / ​isn’t​ my brother.  Is he​ my brother? 
She ​is / ​She​’s ​my sister.  She ​is not​ / ​isn’t​ my sister.  Is she​ my sister? 
We ​are​ / We​’re ​good friends.  We ​are not / aren’t​ good friends.  Are we​ good friends? 
They ​are​ / They​’re​ Brazilian.  They ​are not / aren’t​ Brazilian.  Are they​ Brazilian? 
  
 
Complete the sentences with the correct form of ​to be​. ( ​+​ = affirmative; ​-​ = 
negative; ​?​ = interrogative.) 
 
Example:​ Today ______ (+) a beautiful day. → ​Today ​is​ a beautiful day​. 
  
a) Today ____ ​( + )​ Saturday. It ______ ​( - )​ a school day. 
b) These pictures _____ ​( - )​ very beautiful. 
c) I _____ ​( - )​ the new teacher. ________ you the new student? 
d) Those letters ____ ​( + )​ well written. 
e) These comics ____ ​( - )​ very funny. ______ you the artist? 
f) The instructions ____ ​( - )​ very clear for this activity. 
g) ____ Mary a good teacher? Yes, she _____​ ​( + ) 
h) ____ Peter, Paul and Mary good friends? No, they _____​ ​( - )   
 
 
 
2. Complete the sentences below in the ​present continuous​. Follow the example. 
 
Example: In this picture, I ________ (go) to school. → ​In this picture, I’m going to                               
school. 
 
a) Jack and his friends _________________ (​+ play​) soccer. 
b) My brother __________________ (​- wait​) for the school bus. 
c) Where ______ they __________ (​go)​? They _________________ ( ​+ go​) home. 
d) I _________________ (​- work​) on my math homework. 
e) My sister _________________ is ( ​+ play​) playing volleyball. 
f) _____ the teacher _________ (​correct​) my homework now? 
 
 
   
 
 
 
Answers 
 
Exercise 1 
 
a) Today is / Today’s Saturday. It’s not / It isn’t a school day. 
b) These pictures are not / aren’t very beautiful. 
c) I am not / I’m not the new teacher. Are you the new student? 
d) Those letters are well written. 
e) These comics are not / aren’t very funny. Are you the artist? 
f) The instructions are not / aren’t very clear for this activity. 
g) Is Mary a good teacher? Yes, she is.  
(​Attention: It’s not correct to say/write​ ​“Yes, she’s.”​) 
h) Are Peter, Paul and Mary good friends? No, they are not / they aren’t. 
  
Exercise 2 
 
a) Jack and his friends are playing soccer. 
b) My brother isn’t waiting for the school bus. 
c) Where are they going? They’re going home. 
d) I am not / I’m not working on my math homework. 
e) My sister is playing volleyball. 
f) Is the teacher correcting my homework now? 
 
 
 
 
Hello? 
Hello! 
Is Tricia there? 
This is Tricia. 
Hi, Tricia. This is David 
Hi, David. 
What are doing now? 
I’m studying for the test tomorrow. 
What are you studying? 
I’m studying English. 
English? 
I'm studying Math. 
There’s a Math test tomorrow. 
Math test? Are you sure? 
Sure, I’m sure…I think. 
Wait a minute. Let me check. 
Maaat, are you studying English or Math for the test? 
English? Math? I’m studying History! 
History? 
English? 
Math? 
 
 
 
Atividade para impressão - Present Continuous - Captioning Photos - 
ING6_13UN05 
 
Add captions to the photos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) In the first photo, the boy______________________________________________________ 
 
b) The girl ______________________________in her notebook. 
 
c) I ______________________________ my dog in photo # 3. 
 
d) In photo # 4, the boy ___________________ his bike. 
 
e) In photo # 5, I ________________ soccer with my friends. 
 
f) In the last photograph, the little boy is __________________________. 
 
   
 
 
 
Answers 
 
a) In the first photo, the boy is listening to music. 
b) The girl is writing in her notebook. 
c) I am walking my dog in photo # 3. 
d) In photo# 4, the boy is riding his bike. 
e) In photo # 5, I am playing soccer with my friends. 
f) In the last photograph, the little boy is reading a book. 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade para impressão - Present Continuous - Extra - ING6_13UN05 
 
 
Complete the balloons with the correct form of the ​present continuous​.  
 
 
 
 
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