LEGISLAÇÃO E DIREITO EDUCACIONAL - OBJETIVAS

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1-Com a constituição da Primeira República, foram instituídos os três poderes (legislativo, executivo e judiciário) e também foi promulgada nossa segunda constituição, que apresenta importantes avanços em relação ao documento anterior.
Neste sentido, assinale dentre as alternativas abaixo aquela que não é verdadeira: 
( ) O documento regula o poder legislativo da União frente à educação nacional. 
( ) A Constituição de 1891 representa um avanço com o estabelecimento da laicidade ao ensino.
( X ) A Constituição de 1891 estabelece regras para a proteção da educação contra os interesses das elites.
( ) O novo documento pode ser considerado como resultado de mudanças impingidas já na Primeira República.
2-Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
( 4 ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( 3 ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( 1 ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( 2 ) Os interesses da educação era em vista do Estado.
 
3-Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
( ) Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
( X ) Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
( ) Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. 
4-A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores:
Assinale a alternativa correta: 
( X ) A relação dever do Estado/dever da Família.
( ) Ensino laico. 
( ) O direito à educação.
( ) Gratuidade de ensino.
5-Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à União caberia a complementação financeira aos Estados e Municípios.
Esse dispositivo é o que legaliza a existência do:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. 
( ) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
( X ) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
( ) Programa de Investimento Programado.
6-No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
( X ) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
( ) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
( ) Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
7-Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
O que ele objetivava, de modo geral era:
Assinale a alternativa correta:
( ) Fortalecer os laços comunitários.
( ) Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
( ) Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho.
( X ) Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à sobrevivência.
8-Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
A illusio, por exemplo, consiste em:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
( X ) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
( ) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
( ) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
9-A Constituição de 1988 é considerada a mais democrática da história do país ao incluir todos aqueles que foram historicamente excluídos. Por tal motivo a Constituição de 1988 é conhecida como:
Assinale a alternativa correta: 
( X ) A Constituição cidadã.
( ) A Constituição do cidadão.
( ) A Constituição magna. 
( ) A Constituição democrática.
10-Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos:
( V ) A Inquisição;
( V ) A Index Librorum Prohibitorum;
( V ) As cruzadas;
( V ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;
( F ) O Coliseu.
11-A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
Assim, podemos afirmar que: 
( ) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
( ) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
( X ) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
( ) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações. 
 
12-Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino: 
( X ) Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
( ) Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido.
( ) Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
( ) Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
13-Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Visa promover a cooperação.
( ) Pretende oferecer uma base comum nacional. 
( X ) Pretende atender as elites.
( ) Objetiva a formação profissional.
14-Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
Assinale a alternativa correta: 
( ) Baseava-se no absolutismo familiar. 
( X ) Valorizava a cultura intelectual.
( ) Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
( ) Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
15-A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum parao filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
( ) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
( ) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
( X ) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis). 
( ) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
16-Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
Assinale a alternativa correta: 
( X ) A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
( ) O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
( ) Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
( ) A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
17-Na primeira Constituição brasileira, formulada ainda no período do Império, pouco se tratava sobre a questão da educação. Assim, dentre os itens abaixo, qual foi um dos únicos preceitos estabelecidos para a educação na Constituição de 1824?
Assinale a alternativa correta: 
( X ) Ensino gratuito.
( ) Ensino laico. 
( ) Ensino privado.
( ) Ensino obrigatório.
18-A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo o país.
Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
( ) Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
( X ) Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que escolhesse.
( ) Condensava estudos humanísticos e científicos. 
( ) Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam como virtude.
19-No descompasso dos movimentos de redemocratização instituídos pela República Populista, a ditadura no Brasil promoveu uma paralização dessas dinâmicas, instituindo uma série de novas reformas, dentre elas também do sistema educacional.
Assim, nas alternativas abaixo coloque V para a(s) afirmação(ões) correta(s) e F para a(s) falsa(s):
(V ) Os professores eram impedidos de organizar ou incentivar movimentos considerados subversivos.
( V ) Os diretores das escolas tinham a obrigação de instaurar inquéritos policiais quando da subversão de seus professores.
( V ) Os cursos primário e ginasial acabaram unificados no chamado 1º grau, com duração de oito anos, destinado à educação geral.
( V ) O 2º grau passou a apresentar um viés profissionalizante.
( F ) Aos currículos foram incluídas disciplinas como Estudos Sociais, Filosofia, Organização Social e Política do Brasil, Sociologia, entre outras.
 
20-Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas. Tradicionalmente entendemos este espaço como praça pública.
Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
( ) O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
( ) O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão.
( ) O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar com relação às suas concepções míticas de mundo. 
( X ) O de promover espaço para o diálogo.