Avaliação da Disciplina - Legislação e Direito Educacional

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
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Prova 59856398
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F
B V – F – V.
C F – V – V.
D V – V – V.
Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de 
educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
 O que ele objetivava, de modo geral era: Assinale a alternativa correta: 
A Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
B Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e
trabalho.
C Fortalecer os laços comunitários.
D Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos
necessários à sobrevivência.
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, 
enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho 
sofístico?
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 Assinale a alternativa correta: 
A O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da
arte oratória. 
B O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
C O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores
da época. 
D O de fortalecer a democracia grega. 
Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional 
brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma 
solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os 
trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
 Assinale a alternativa correta: 
A A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
B A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
C O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
D Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar 
num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação 
aos modelos anteriores:
 Assinale a alternativa correta: 
A O direito à educação.
B Gratuidade de ensino.
C Ensino laico. 
D A relação dever do Estado/dever da Família.
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
B Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
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C Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
D Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na 
educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
 Assinale a alternativa correta: 
A Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
B A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
C Um incentivo à indústria brasileira.
D Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação 
brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou 
escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A Visa promover a cooperação.
B Pretende atender as elites.
C Objetiva a formação profissional.
D Pretende oferecer uma base comum nacional. 
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava 
com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um 
ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos 
para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
 A illusio, por exemplo, consiste em: Assinale a alternativa correta: 
A Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
B Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
C Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
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D Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa 
demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por:
 Assinale a alternativa correta: 
A Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
B Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. 
C Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
D Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a 
reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, 
imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os 
mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não 
indica(m) esses mecanismos:
 ( ) A Inquisição;( ) A Index Librorum Prohibitorum;( ) As cruzadas;
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;( ) O Coliseu. Assinale a sequência correta: 
A V – V – V – V – F.
B F – V – V – F – V. 
C V – V – V – V – V. 
D V – F – F – V – V. 
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu 
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Biologia e Sociologia.
B Filosofia e Antropologia.
C Psicologia e Pedagogia.
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D Sociologia e Psicologia.
No descompasso dos movimentos de redemocratização instituídos pela República Populista, a 
ditadura no Brasil promoveu uma paralização dessas dinâmicas, instituindo uma série de novas 
reformas, dentre elas também do sistema educacional.
 Assim, nas alternativas abaixo coloque V para a(s) afirmação(ões) correta(s) e F para a(s) falsa(s): 
( ) Os professores eram impedidos de organizar ou incentivar movimentos considerados subversivos.
( ) Os diretores das escolas tinham a obrigação de instaurar inquéritos policiais quando da subversão 
de seus professores.
( ) Os cursos primário e ginasial acabaram unificados no chamado 1º grau, com duração deoito anos, 
destinado à educação geral.
( ) O 2º grau passou a apresentar um viés profissionalizante.
( ) Aos currículos foram incluídas disciplinas como Estudos Sociais, Filosofia, Organização Social e 
Política do Brasil, Sociologia, entre outras.
 Assinale a sequência que indica a ordem correta das alternativas: 
A V - V - V - V - F.
B F – V – V – V – V.
C V – V – F – V – F.
D V – V – V – V – V.
Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização 
ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
 1. Grécia.2. Império Romano.3. Idade Média.4. Iluminismo. 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 4 – 1 – 2 - 3.
B 4 – 1 – 3 - 2.
C 4 – 3 – 1 - 2.
D 2 – 1 – 3 - 4.
A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo 
o país.
 Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
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A Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que
escolhesse.
B Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
C Condensava estudos humanísticos e científicos. 
D Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam
como virtude.
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país 
era o da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o 
preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa 
seriam os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta forma, não 
podemos afirmar sobre o Manifesto da Educação Nova:
 Assinale a alternativa correta: 
A Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua
transformação. 
B Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de
1934. 
C Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país.
D A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores
congregados na Associação Brasileira de Educação.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: I – Abertas.
II – Fechadas.III – Difusas.IV – Dirigidas. 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A IV – III – I – II.
B IV – III – II – I.
C II – III – I – IV.
D III – II – IV – I.
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Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, 
com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
 I. Educação infantil.II. Ensino fundamental.III. Ensino Médio.IV. Ensino Superior. 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que 
já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos 
vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a 
vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de 
qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
 Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A V – I – III – II.
B IV – I – II – III.
C I – II – III – IV.
D IV – II – III – I.
Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação 
ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em 
nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto 
afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A Valorizava a cultura intelectual.
B Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
C Baseava-se no absolutismo familiar. 
D Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
Com a Constituição de 1937 ficou estabelecida a coparticipação das famílias em relação a 
manutenção das escolas, possibilitando, portanto, a cobrança de mensalidades dos alunos. Esse 
dispositivo, de certa forma, fundamenta uma concepção arraigada sobre a educação pública, deixando 
claro:
 Assinale a alternativa correta: 
A Que a coparticipação entre Estado e família consiste num avanço na legislação.
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B Que o Estado exerce função meramente compensatória com a oferta de educação pública. 
C Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas na educação primária. 
D Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas no ensino médio.
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