EVG modulo 3

Prévia do material em texto

Na fase de desenho, definem-se os Resposta
, os conteúdos e sua sequência e Resposta
. Está relacionada a planejar, que é, em sentido didático,Resposta
 a condução de uma atividade educativa indicada em termos de Resposta
 a serem alcançados. Para elaborar o plano de uma aula ou de uma apresentação de conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que se pretende realizar: a fixação de Resposta
, de metas, do alvo do seu Resposta
, enfim dos objetivos.
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A resposta correta é:
Na fase de desenho, definem-se os objetivos de aprendizagem, os conteúdos e sua sequência e estrutura lógica. Está relacionada a planejar, que é, em sentido didático, prever a condução de uma atividade educativa indicada em termos de objetivos a serem alcançados. Para elaborar o plano de uma aula ou de uma apresentação de conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que se pretende realizar: a fixação de diretrizes, de metas, do alvo do seu propósito, enfim dos objetivos.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Podem ser expressos em termos de desempenho esperado de quem aprende no contexto da sala de aula.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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A resposta é verdadeiro, pois, conforme Robert Mager, objetivo é a descrição de um desempenho que o facilitador deseja que aprendizes sejam capazes de exibir antes de considerá-los competentes.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser observáveis, mensuráveis, realistas e alcançáveis nos limites de um segmento de tempo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos de aprendizagem precisam ser observáveis, mensuráveis, realistas e alcançáveis nos limites de um segmento de tempo.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complementares, contribuindo para os objetivos do curso e coerentes entre si.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos específicos de aprendizagem devem complementar-se e permitir que o objetivo geral do curso seja alcançado de forma coerente.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complexos, mencionando vários desempenhos em relação aos conteúdos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de aprendizagem devem ser simples e referir-se a apenas um desempenho em relação aos conteúdos.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser de conhecimento apenas das pessoas envolvidas no processo de desenvolvimento do curso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de aprendizagem precisam ser conhecidos pelos aprendizes.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Relacione os processos intelectuais aos domínios, conforme a Taxonomia de Bloom:
	Abrange conhecimentos e habilidades intelectuais. Prevê uma hierarquia de complexidade dos processos intelectuais em seis níveis, do mais baixo para o mais elevado: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, avaliação.
	Resposta 1 
	Abrange interesses e atitudes. Prevê uma hierarquia no grau de internalização de determinados valores em cinco níveis: recepção, resposta, valorização, organização e caracterização.
	Resposta 2 
	Abrange habilidades motoras a serem adquiridas. Exemplos de categorias: percepção, execução acompanhada, completo domínio de movimentos.
	Resposta 3 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Abrange conhecimentos e habilidades intelectuais. Prevê uma hierarquia de complexidade dos processos intelectuais em seis níveis, do mais baixo para o mais elevado: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, avaliação. - Cognitivo
Abrange interesses e atitudes. Prevê uma hierarquia no grau de internalização de determinados valores em cinco níveis: recepção, resposta, valorização, organização e caracterização. - Afetivo
Abrange habilidades motoras a serem adquiridas. Exemplos de categorias: percepção, execução acompanhada, completo domínio de movimentos. - Psicomotor
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à seleção e organização do conteúdo.
No processo de construção do desenho de cursos e programas de capacitação, é fundamental, após a determinação dos objetivos de aprendizagem, a definição dos conteúdos programáticos que permitam atingir esses objetivos. Portanto, a coerência e a disposição lógica desses conteúdos são aspectos que concorrem também para a efetividade da capacitação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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A resposta é verdadeiro, pois conteúdos que não permitem o raciocínio lógico necessário à reflexão podem contribuir para o fracasso de cursos ou de programas de capacitação, ainda que o mapeamento de necessidades e a construção dos objetivos de aprendizagem tenham sido encaminhados de modo adequado.
objetivos
diretrizes
propósito
Cognitivo
Afetivo
Psicomotor
objetivos de aprendizagem
estrutura lógica
prever