QUESTIONÁRIO UNIDADE III - POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

Curso POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 25/03/20 16:18 
Enviado 25/03/20 16:19 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 1 minuto 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Não são consideradas modalidades de educação: 
I. O ensino profissional, por ser concomitante ou subsequente à etapa 
do ensino médio. 
II. A educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da 
referida Lei, tendo por função a aculturação. 
III. A educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e 
permanente. 
IV. O curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e 
profissional. V. A creche, pois deve ser ofertada a partir da tríade 
educação-cuidado-guarda. 
 
Está correto o que consta APENAS em: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, IV e V. 
Respostas: a. 
I, IV e V. 
 b. 
I e V. 
 c. 
II e III. 
 d. 
II, III e V. 
 e. 
II e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a) I, IV e V. 
Comentário: da resposta correta 
Os itens II e III estão INCORRETOS, pois da forma como 
foram descritos os objetivos não podem ser considerados 
como modalidades de educação. 
II – INCORRETO (consta a função da aculturação). O 
correto seria: Educação Indígena. Nessa modalidade, para 
preservar cada tradição e cultura, é preciso produzir 
material didático bilíngue (determinada língua indígena e 
português) e dar profissionalização ao professor de maneira 
multicultural. 
 
III – INCORRETO (consta como função reparadora, 
equalizadora e permanente, o que não está de acordo com 
a sua função). A educação de jovens e adultos é destinada 
àqueles que não deram continuidade em seus estudos com 
a idade adequada, seja no ensino fundamental ou no 
médio. Na LDB, ela é assegurada no artigo 37, que diz que 
os sistemas de ensino devem garantir gratuitamente a esse 
público a modalidade de educação, considerando seus 
interesses, condições de vida e trabalho. 
Já os itens I, IV e V estão CORRETOS: 
I. (está de acordo com a previsão legal) o ensino 
profissional, por ser concomitante ou subsequente à etapa 
do ensino médio. 
IV. (está de acordo com a previsão legal) o curso de 
mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e 
profissional. 
V. (está de acordo com a previsão legal) a creche, pois 
deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-
guarda. 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: 
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Trindade - GO - Professor P − III 
(Pedagogo). 
Leia, abaixo, as seguintes proposições de desafios para educação: 
 
I. Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações 
transmitidas pelas mídias. 
II. Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do 
mundo do trabalho. 
III. Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para 
além do acesso aos equipamentos. 
IV. Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos 
estudos e a uma educação permanente. 
V. Buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um 
currículo com inúmeras disciplinas que, de forma estanque, aprofunde 
cada uma delas. 
As proposições que representam desafios emergentes, na atualidade, 
têm os seguintes números: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I – III – IV. 
Respostas: a. 
I – II – III. 
 b. 
II – III – V. 
 c. 
I – III – IV. 
 
 d. 
I – II – V. 
 e. 
III – IV – V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c) I – III – IV. 
Comentário: 
As alternativas II e V são INCORRETAS, pois NÃO é 
desafio da educação garantir uma educação atrelada 
prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho. E, 
também, NÃO é desafio buscar metodologias que permitam 
à equipe docente propor um currículo com inúmeras 
disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma 
delas. 
Já os itens I, III e IV estão CORRETOS, pois são desafios 
da educação: 
I - Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e 
informações transmitidas pelas mídias. 
III - Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo 
digital, para além do acesso aos equipamentos. 
IV - Ampliar o acesso à educação, com vistas à 
continuidade dos estudos e a uma educação permanente. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2018 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2018 - IF-TO - 
Técnico em Assuntos Educacionais. 
Sobre a Organização da Educação Nacional, assinale V ou F: 
 
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, 
em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
( ) Dos estados é a responsabilidade de elaborar o Plano Nacional de 
Educação, bem como zelar pela sua ampla divulgação, para que as 
outras esferas tenham conhecimento e o coloque em prática. 
( ) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de 
Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade 
permanente, criado por lei. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: b. 
V,F,V. 
Respostas: a. 
F,V,F. 
 b. 
V,F,V. 
 c. 
V,F,F. 
 d. 
 
V,V,F. 
 e. 
F,F,V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: b) V, F, V. 
Comentário: 
O segundo item é incorreto, pois a responsabilidade pela 
elaboração do Plano Nacional da Educação é da União. Em 
2014, o Congresso Federal sancionou o Plano Nacional de 
Educação (PNE) com a finalidade de direcionar esforços e 
investimentos para a melhoria da qualidade da educação no 
país. Com força de lei, o PNE estabelece 20 metas a serem 
atingidas nos próximos 10 anos. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL 
- 2014 - UFAL – Administrador. 
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional 
de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada: 
 
I. à melhoria da qualidade da educação superior; ao aumento 
permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e 
social. 
II. à orientação da expansão de sua oferta. 
III. à regulamentação das greves nas instituições de ensino federal. 
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II. 
Respostas: a. 
I. 
 b. 
II. 
 c. 
III. 
 d. 
I e II. 
 e. 
II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: d) I e II. 
Comentário: 
O Sinaes tem por finalidades a melhoria da qualidade da 
educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, 
o aumento permanente da sua eficácia institucional e 
efetividade acadêmica e social. Não é função do Sinaes a 
 
regulamentação das greves nas instituições de ensino 
federal. 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Com relação aos métodos e técnicas de pesquisa, leia abaixo as 
seguintes proposições: 
I. Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior 
familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito. 
II. Pesquisas explicativas têm como propósito identificar fatores que 
determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos. 
III. Pesquisas descritivas visam a descrever as características de 
determinada população e identificar a existência de relações entre 
variáveis. 
IV. As pesquisas do tipo levantamento propiciam grande profundidade 
no estudo da estrutura e dos processos sociais. 
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II, III. 
Respostas: a. 
I, II, III. 
 b. 
II, III, IV. 
 c. 
I, III, IV. 
 d. 
III, IV. 
 e. 
II, IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a) I, II, III. 
Comentário: 
O item IV está INCORRETO. 
A pesquisa de levantamento é usada para confirmar ou 
negar determinada informação dentro de um grupo de 
controle. Isso vai representar o grupo que você está 
estudando pelo que chamamos de amostragem. Esse tipo 
de metodologia é muito usado para medir opinião, 
capacidade de interagir com determinado conhecimento. 
Ainda pode tratar comportamentosem gerais do público-
alvo. 
Já os itens I, II e III estão CORRETOS. 
I – CORRETA - Pesquisas exploratórias têm como objetivo 
proporcionar maior familiaridade com o problema, com 
vistas a torná-lo mais explícito. (Esse é o objetivo das 
pesquisas exploratórias). 
II – CORRETA - Pesquisas explicativas têm como propósito 
 
identificar fatores que determinam ou contribuem para a 
ocorrência de fenômenos. (Esse é o propósito das 
pesquisas explicativas). 
III – CORRETA - Pesquisas descritivas visam a descrever 
as características de determinada população e identificar a 
existência de relações entre variáveis. (As pesquisas 
descritivas visam esses objetivos). 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2013 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR Prova: TJ-PR - 2013 - TJ-PR - 
Assistente Social. 
Texto associado: Mirian Goldenberg, no livro "A arte de pesquisar", 
sistematiza diferentes perspectivas teóricas que subsidiam a pesquisa 
qualitativa. Numere as características da coluna da direita de acordo 
com as perspectivas teóricas da coluna da esquerda. 
 
1- Positivismo. 
2- Sociologia Compreensiva. 
3- Funcionalismo. 
4- Fenomenologia. 
 
( ) O principal interesse da ciência social é o comportamento 
significativo dos indivíduos engajados na ação social, ou seja, o 
comportamento ao qual os indivíduos agregam significado, 
considerando o comportamento de outros indivíduos. 
( ) O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das 
ciências físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que 
busca descobrir regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode 
fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças 
contaminem a pesquisa. 
( ) Tem sua fundamentação na filosofia de Husserl. Quer atingir a 
essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas. 
Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, 
onde o homem se situa com suas angústias e preocupações. 
( ) Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações 
de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros 
fatos sociais no interior de uma totalidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da 
direita, de cima para baixo. 
 
Resposta Selecionada: d. 
2 – 1 – 4 – 3. 
Respostas: a. 
4 – 3 – 2 – 1. 
 b. 
4 – 2 – 3 – 1. 
 c. 
2 – 1 – 3 – 4. 
 
 d. 
2 – 1 – 4 – 3. 
 e. 
1 – 2 – 3 – 4. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: d) 2 – 1 – 4 – 3. 
Comentário: 
Sociologia Compreensiva = O principal interesse da ciência 
social é o comportamento significativo dos indivíduos 
engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao 
qual os indivíduos agregam significado, considerando o 
comportamento de outros indivíduos. 
Positivismo = O objeto das ciências sociais deve ser 
estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa é uma 
atividade neutra e objetiva, que busca descobrir 
regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer 
julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças 
contaminem a pesquisa. 
Fenomenologia = Tem sua fundamentação na filosofia de 
Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos, 
ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o 
campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, 
onde o homem se situa com suas angústias e 
preocupações. 
Funcionalismo = Consiste em analisar todo fato social do 
ponto de vista das relações de interdependência que ele 
mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no 
interior de uma totalidade. 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - 
HEMOMINAS - Assistente Social. 
Maria Lucia Martinelli, no livro “Pesquisa Qualitativa: um instigante 
desafio” enfatiza a necessidade de alguns pressupostos que 
fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa. São 
eles: 
 
I. O reconhecimento da generalidade do sujeito. Neste sentido, é 
necessário ouvir grande número de sujeitos para que a amostra seja de 
fato confiável. 
II. As pesquisas qualitativas partem do reconhecimento da importância 
de se conhecer a experiência social do sujeito e não apenas as suas 
circunstâncias de vida. 
III. Reconhecer que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o 
conhecimento de sua experiência social. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas a afirmativa I está incorreta. 
Respostas: a. 
 
As afirmativas II e III estão incorretas. 
 b. 
Apenas a afirmativa II está incorreta. 
 c. 
Apenas a afirmativa I está incorreta. 
 d. 
As afirmativas I e III estão incorretas. 
 e. 
Todas as afirmativas estão incorretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: c) Apenas a afirmativa I está incorreta. 
Comentário: 
O item I está incorreto, pois substituiu singularidade por 
generalidade. 
Alguns pressupostos que fundamentam o uso de 
metodologias qualitativas de pesquisa (segundo 
Martinelli): 
• reconhecimento da singularidade do sujeito; 
• essas pesquisas partem do reconhecimento da 
importância de conhecer a experiência social do sujeito; 
• o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do 
sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência 
social. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ 
- Assistente Social. 
Leia com atenção as afirmativas acerca do significado do projeto de 
intervenção para o trabalho do assistente social na política de 
educação tomando como referência o projeto ético e político do Serviço 
Social. 
 
I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho profissional 
e orienta os procedimentos de avaliação e sistematização dos seus 
processos de objetivação em relação à consolidação de uma 
concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores. 
II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da 
instrumentalidade própria à razão formal. 
III. Integra os objetivos profissionais às diretrizes da política de 
educação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
Respostas: a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 b. 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 c. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 d. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 e. 
As afirmativas II e III estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a) Apenas a afirmativa I está correta. 
Comentário: 
O assistente social é o responsável por orientar os 
diretores, coordenadores, professores, pais e alunos a 
seguirem e cumprirem um papel social importante para a 
escola, respeitando e entendendo os direitos que cada um 
possui e suas responsabilidades no meio educacional, 
tornando a família e a escola mais próximas, para que 
juntos possam contribuir na formação de novos cidadãos. O 
surgimento da escola no Brasil e no mundo é uma questão 
social, na educação veremos também a política educacional 
brasileira e por fim, a educação como estratégia de inclusão 
e mudança. 
Dessa forma, os itens II e III estão incorretos, pois a ação 
do Serviço Social não visa o fortalecimento da 
instrumentalidade e, também, não integra os objetivos 
profissionais às diretrizes da política de educação. 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2018 Banca: FCM Órgão: IFN-MG Provas: FCM - 2018 - IFN-MG - 
Professor – Administração. 
Analise o texto a seguir. 
Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e 
procedimentos, mais ou menos eficazes para conseguir os objetivos 
desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa flexibilidade 
cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas, 
operações mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações 
inesperadas, superando modelos mentais rígidos e automatismos 
pouco eficientes. 
(BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma 
educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: 
Penso Editora, 2017). 
A aprendizagem ativa compreende o uso de metodologias que 
requerem a prática (aprender fazendo) por parte do estudante. Aaprendizagem baseada em projetos é uma destas metodologias e 
postula uma organização para ser eficaz. 
Numere as atividades na sequência que demonstre a organização de 
um projeto educacional do planejamento à finalização de acordo com 
os autores José Moran e Lilian Bacich. 
( ) Oficina de ideias e criatividade. 
( ) Sessão de apresentação de temas desafiadores. 
 
( ) Roda de debate: outras ideias. 
( ) Relatório de avaliação das etapas e produção. 
( ) Oficina de planejamento e divisão de tarefas. 
( ) Feira de apresentação dos projetos. 
( ) Oficina de produção compartilhada de soluções. 
 
A sequência correta dessa numeração é: 
Resposta Selecionada: a. 
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6). 
Respostas: a. 
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6). 
 b. 
(1); (5); (2); (7); (6); (3); (4). 
 c. 
(3); (4); (6); (5); (2); (1); (7). 
 d. 
(4); (7); (3); (6); (1); (2); (5). 
 e. 
(7); (2); (4); (3); (5); (6); (1). 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a) (2); (1); (5); (4); (3); (7); (6). 
Comentário: 
As metodologias ativas de aprendizagem surgiram com a 
intenção de aperfeiçoar o ensino, seja qual for a matéria 
abordada. Elas funcionam com uma lógica um pouco 
diferente do aprendizado tradicional, pois o conhecimento 
deixa de ser apenas transmitido e passa a ser obtido de 
maneira mais ativa pelo aluno – justamente como o nome 
sugere. É um movimento que parte da constatação de que 
esse maior protagonismo por parte do estudante colabora 
para que ele aprenda mais rápido e também melhor. As 
práticas de ensino-aprendizagem mais comuns nas 
metodologias ativas são: Aula invertida, Problemas, 
Projetos, Estudos de Caso e Atividades em equipes. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL 
- 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais. 
A questão refere-se ao texto abaixo. 
 
As TICs possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na 
vida das pessoas; o acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas 
Escolas e Universidades, melhoram a atividade de ensino e qualidade 
da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, 
dinamizam aulas, estimulando o senso crítico e a criatividade, e 
constituem-se em fontes de informação, construção de conhecimentos 
e realização de atividades lúdicas e prazerosas. 
(MERCADO, 2012) 
 
Dadas as afirmativas abaixo: 
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se 
restringem aos cursos na modalidade EaD, elas podem ser utilizadas 
também na modalidade presencial. 
II. Com o uso das TICs estruturam-se os novos espaços educativos – 
virtual/ on-line 
– e dele emerge a aula on-line. O Currículo passa a integrar as TIC. O 
hipertexto/hipermídia traz a não linearidade, a interatividade, a 
pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou seja, adota-se 
nova concepção de ensino. 
III. O uso das TICs estimula pedagogias ativas, metodologias em que o 
aluno tem mais liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente 
virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um facilitador. A 
mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se 
pesquisador e autor. 
Verifica-se que está(ão) correta(s): 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I, apenas. 
 b. 
II, apenas. 
 c. 
I e III, apenas. 
 d. 
II e III, apenas. 
 e. 
I, II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: e) I, II e III. 
Comentário: 
A Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser 
definida como um conjunto de recursos tecnológicos, 
utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As 
TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria 
(no processo de automação), no comércio (no 
gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no 
setor de investimentos (informação simultânea, 
comunicação imediata) e na educação (no processo de 
ensino aprendizagem, na Educação a Distância). Além de 
melhorar e modernizar o processo de aprendizagem, a cada 
ano são desenvolvidos novos mecanismos de 
comunicação, que visam primordialmente melhorar os 
relacionamentos na área de educação, seja o dos 
professores com coordenadores, seja o dos professores 
com os pais e responsáveis pelos alunos. Com o uso da 
tecnologia da informação na comunicação escolar, é 
possível manter uma comunicação fluida com todos os 
 
envolvidos na educação. Da mesma maneira que a rotina 
dentro das escolas é otimizada, o relacionamento delas 
com os pais e alunos também funciona muito melhor.