CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO (2)

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CCUURRSSOO DDEE GGEEOOGGRRAAFFIIAA 
LLIICCEENNCCIIAATTUURRAA 
 
 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
Elisabete Farias da Costa 
RA nº 1101550 
 
 
 
RELATORIO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL 
Curso: Licenciatura em Geografia – EaD 
Disciplina: Estágio Supervisionado 
Professora: Kelly Dos Reis Canavez 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACRELÂNDIA 
2016 
2 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO..................................................................................................03 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO.............................................................04 
1° Semana................................................................................06 
2° Semana................................................................................07 
3° Semana................................................................................08 
4° Semana................................................................................09 
5° Semana................................................................................10 
6°Semana........................................................................................11 
RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO............................................................12 
7° Semana ...............................................................................12 
8° Semana ...............................................................................13 
9º Semana................................................................................14 
10º Semana .............................................................................15 
11º Semana..............................................................................16 
RELATÓRIO DE REGÊNCIA....................................................................17 
12º Semana..............................................................................17 
CONCLUSÃO...........................................................................................19 
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................21 
ANEXOS...................................................................................................21 
 
 
 
3 
 
INTRODUÇÃO 
A educação de crianças, adolescentes, jovens e adultos, vem despertando o 
interesse de muitos profissionais no âmbito da pedagogia, da sociologia, da filosofia e 
de outras disciplinas que atuam na educação, incluindo a geografia escolar e 
universitária. É proposto começarmos por algumas reflexões: qual o papel do professor 
na vida e no cotidiano dos alunos? A escola está preparando cidadão críticos e 
conscientes de seu papel na sociedade? Quais os desafios que enfrentamos hoje na 
escola do século XXI? 
Sabemos que apesar de seu atraso e deficiência o ensino de geografia está se 
renovando, seja na interação de diferentes saberes, conhecimentos e abordagens 
transdisciplinar, interdisciplinar e multidisciplinar, seja pela substituição do 
reprodutivismo arbitrário, cego e acrítico frente a uma tendência mais humanista de 
construção de conhecimentos, de correlação com o cotidiano do aluno visando uma 
reflexão crítica de sua realidade. 
Este relatório possui a finalidade de apresentar a implantação do 
conhecimento teórico, abordado durante o curso de Licenciatura em Geografia, em 
prática, através do desenvolvimento do programa de estágio. 
São exibidas de forma objetiva as características da escola, como por 
exemplo, fundação, ramo, total de colaboradores, principais atividades realizadas, 
localização e organograma. 
O presente estágio, obrigatório, é ato de cunho educativo escolar 
supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o 
trabalho produtivo do educando, sem criar vínculo empregatício de qualquer natureza, 
previsto no respectivo Projeto Pedagógico do Curso. 
 
 
 
 
 
4 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
O estágio supervisionado foi realizado na Escola Pedro de Castro Meireles, 
localizada na Avenida Paraná s\n, em Acrelândia no acre, telefone 68-3235-1615. Esta é 
uma escola estadual, a única que oferece o ensino fundamental II na zona urbana de 
Acrelândia, por isso a mesma está superlotada apesar de funcionar os três turnos das 
7:00 hs da manhã até as 9:00hs da noite, respeitando um intervalo de 01 hora e meia de 
um turno ao outro. A escola possui uma cantina, escovódromo, bebedouro, banheiro 
masculino e feminino, biblioteca, secretaria, sala de informática com computares 
antigos mais em uso e acesso a internet (só é permitida a pesquisa de trabalhos 
escolares, com a supervisão do professor responsável), sala dos professores e armário 
individual com chave para cada um deles, dois pátios um para reuniões com os alunos 
outro para servir a merenda. 
Aqui são 11 salas para atender os 930 alunos que estudam na instituição, 
todas as salas possuem ar-condicionado e cadeira com mesa todos em ótimas condições 
para receber os alunos. A escola P.C.M. é bem rigorosa em relação à entrada e saída dos 
alunos, o pátio verde (quintal) é murado e o portão vigiado o tempo todo pela porteira, 
dona Maria, que não permite entrada nem saída de alunos durante o período da aula. 
 A gestão escolar da referida instituição de ensino é bem organizada e tem 
pequena participação da maioria dos profissionais na elaboração da proposta pedagógica 
e do regimento escolar. Aqui também funciona um conselho escolar que cuida dos 
problemas dos alunos e tem a função de fiscalizar, é importante ressaltar que tanto os 
alunos quanto os pais e representantes de cada segmento participam deste Conselho. A 
proposta pedagógica e o regimento escolar, entre outros, fazem com que se tenha uma 
reflexão interna com grande relevância neste aspecto. 
As decisões da escola são tomadas através de um planejamento feito pela 
coordenação, inclusive os horários destinados á permanência dos professores dentro da 
escola, já os planos de ensino são feitos de acordo com as descrições elaboradas pela 
Secretaria de Educação. 
O projeto político da escola, é formar cidadãos preparados, para o mundo, 
em especial o profissional, passando noções de moral e cidadania, direitos e deveres de 
todos, formando sujeitos preocupados com o meio em que vivem, estimulando o aluno a 
5 
 
buscar sempre mais, fornecendo uma cultura, onde busca-se o conhecimento não só 
pelas tecnologias mas também por meio de livros e periódicos, os professores trabalham 
muito com a leitura, uma escola preocupada com a aprendizagem significativa 
preparando-os para a vida. 
Ainda que esta escola não tenha tantas opções para uma preparação dos 
alunos, apresenta uma educação razoável. A escola não possui associação nem grêmio 
estudantil somente Conselho Escolar também desenvolve o programa Mais Educação. 
O estágio foi realizado entre agosto e outubro de 2016. No ensino 
fundamental nas turmas 6º, 7º 8º e 9º na sala da professora de Geografia Vanuza Malu. 
Completando assim 156 horas. 
TABELA 01 – TURMA, ALUNOS, MÉDIA DOS ALUNOS, AULA SEMANAL, 
SEMANA E PROFESSOR. 
 TURMA Nº 
ALUNOS 
MÉDIA 
DOS 
ALUNOS 
AULA 
SEMANAL 
SEMANA PROFESSOR 
01 6º E 34 12 2 SEGUNDA Vanuza Malu 
13:00 às 15:00 
02 6º F 30 12 2 QUARTA Vanuza Malu 
13:00 às 15:00 
03 7º E 32 13 2 QUINTA Vanuza Malu 
13:00 às 15:00 
04 7º F 28 13 2 QUARTA Vanuza Malu 
15:15 ÀS 17: 15 
05 8º E 36 14 2 SEGUNDA Vanuza Malu 
15:15 ÀS 17: 15 
06 9º C 27 15 2 SEXTA Vanuza Malu 
13:00 às 15:00 
07 9º D 31 15 2 SEXTA Vanuza Malu 
15:15 ÀS 17: 15 
 
 
 
6 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
1ª SEMANA 04 A 08 DE ABRIL 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª aulas Espaço 
geográfico 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora Vanuza, fez a 
leitura do texto juntamente 
com a turma e explicou o 
que é espaço geográfico. 
7º 1ª e 2ª aulas O Brasil e 
suasregiões 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Os alunos puderam conhecer 
o território brasileiro em 
regiões. 
8º 1ª e 2ª aulas O mundo 
atual: 
unidade e 
diversidade 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Para estudar diversos países 
do mundo atual, foi feito um 
agrupamento dos países 
utilizando critérios sociais, 
tomando como base o 
desenvolvimento e o padrão 
de vida das populações. 
9º 1ª e 2ª aulas Sociedade 
moderna e 
Estado 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Conceituar e diferenciar 
sociedade, povo, nação e 
país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
RELATÓRIO - OBSERVAÇÃO 
SEGUNDA SEMANA 11 A 15 DE ABRIL DE 2016 
SÉRIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
Mapas e gráficos: 
representando o 
espaço. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Os alunos aprenderam 
o que é mapa e qual é 
sua utilidade. 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
A formação 
histórico-
econômica do 
Brasil. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi feita uma pesquisa 
em livros didáticos 
sobre a extensão 
territorial do Brasil, 
densidade demográfica 
e diversidades 
regionais. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
A divisão do 
mundo por 
critérios 
socioeconômicos: 
Norte e Sul. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Localizar no mapa o 
trópico de câncer e 
trópico de capricórnio. 
Observar países que 
estão entre os 
desenvolvidos e 
subdesenvolvidos no 
mapa Mundi. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
Sociedade 
moderna ou 
industrial. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Variedade nos 
costumes, modo de 
vida e organização ao 
longo dos tempos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
TERCEIRA SEMANA- 09 a 13 DE MAIO DE 2016 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
As 
convenções 
cartográficas 
e legenda 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi feito ( na aula anterior) 
um mapa da sala. A 
professora pediu aos alunos 
que observassem os 
símbolos criados para 
representar os objetos da 
sala. E explicou que estes 
são as convenções 
cartográficas. 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
A divisão 
oficial do 
IBGE 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Os alunos desenharam o 
mapa do Brasil e dividiram 
em estados e regiões. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
America 
latina em 
conjunto 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi possível aprender o que 
é America Latina, bem como 
seu aspecto físicos ou 
geológicos, formato e 
localização. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
O Estado e 
suas funções 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Diferença entre Estado e 
Governo. A importância do 
trabalho conjunto destes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
QUARTA SEMANA 23 A 27 DE MAIO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGI
A 
OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª aulas Escalas e 
gráficos 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
O que são escalas e gráficos 
e sua importância no mapa. 
7º 1ª e 2ª aulas Regiões 
Geoeconôm
icas do 
Brasil 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora enfatizou que 
a divisão em três complexos 
regionais ocorre por sua 
formação histórico-
econômica do país. 
8º 1ª e 2ª aulas Situação de 
dependência 
e 
subdesenvol
vimento. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora enfatizou a 
questão das desigualdades 
sociais causadas pela 
dependência dos países. 
9º 1ª e 2ª aulas O Estado e 
o espaço 
geográfico, 
e as 
sociedades 
sem Estado. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Qual o significado das 
linhas divisórias entre os 
países? 
Como vivem as pessoas nas 
Sociedades sem Estado? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
QUINTA SEMANA- 06 A 10 DE JUNHO 
SÉRIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
Atividades para 
fixação dos 
conteúdos 
estudados. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A correção das 
atividades ocorreu de 
forma coletiva onde 
cada aluno leu sua 
resposta, e todos 
questionaram os pontos 
relevantes. (Todas as 
atividades possui 
caráter avaliativo). 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
Atividades para 
fixação dos 
conteúdos 
estudados. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A correção das 
atividades ocorreu de 
forma coletiva onde 
cada aluno leu sua 
resposta, e todos 
questionaram os pontos 
relevantes. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
O autoritarismo 
político; 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi discutida a 
importância da 
democracia para um 
país. E os problemas de 
um governo autoritário. 
Resumo, leitura, e 
debate do texto. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
Sociedade 
moderna e 
economia. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Estudo do texto: o que 
é economia? Debate 
sobre a evolução das 
atividades econômicas 
e a diversificação das 
atividades econômicas. 
 
 
 
 
 
 
11 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
SEXTA SEMANA- 13 A 17 DE JUNHO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
A 
superfície 
terrestre; 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora fez a leitura em 
classe sobre o contato entre as 
diferentes camadas da terra e o 
ser humano na superfície 
terrestre. 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
Regiões 
do Brasil: 
Nordeste; 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi feito um resumo das 
características gerais da região 
Nordeste. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
As 
grandes 
diferenças 
entre os 
países 
latino 
americano. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Foi estudado as semelhanças e 
diferenças entre os países 
latino americano. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
Economia 
no mundo: 
Primeiro e 
Terceiro 
Mundo. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Analise do desenvolvimento 
da economia mundial a 
começar pelo setor terciário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
RELATÓRIO – OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO 
SÉTIMA SEMANA- 08 a 20 DE JULHO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
Revisão Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora fez uma revisão dos 
conteúdos estudados. Para a 
prova bimestral. 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
Revisão Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora fez uma revisão dos 
conteúdos estudados. Para a 
prova bimestral. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
Revisão Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora fez uma revisão dos 
conteúdos estudados. Para a 
prova bimestral. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
Revisão Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora fez uma revisão dos 
conteúdos estudados. Para a 
prova bimestral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
RELATÓRIO OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO 
OITAVA SEMANA- 08 A 12 DE AGOSTO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª 
aulas 
O espaço geográfico Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
As atividades 
humanas que 
constroem o espaço 
geográfico. 
7º 1ª e 2ª 
aulas 
O espaço rural Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A atividade rural no 
Brasil. 
8º 1ª e 2ª 
aulas 
O Brasil Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Características 
gerais, oBrasil e o 
MERCOSUL. 
9º 1ª e 2ª 
aulas 
 
Desenvolvimento e 
subdesenvolvimento. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Principais elementos 
que diferenciam as 
nações desenvolvidas 
das 
subdesenvolvidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
RELATÓRIO OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃONONA SEMANA- 15 A 29 DE AGOSTO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª aulas 
 
Atividades 
avaliativas 
sobre o tema 
estudado. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora elaborou algumas 
questões e escreveu no quadro 
para os alunos. As questões 
valem pontos de participação 
para somar a nota do bimestre. 
7º 1ª e 2ª aulas 
 
Atividades 
avaliativas 
sobre o tema 
estudado. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora elaborou algumas 
questões e escreveu no quadro 
para os alunos. As questões 
valem pontos de participação 
para somar a nota do bimestre. 
8º 1ª e 2ª aulas 
 
Atividades 
avaliativas 
sobre o tema 
estudado. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora elaborou algumas 
questões e escreveu no quadro 
para os alunos. As questões 
valem pontos de participação 
para somar a nota do bimestre. 
9º 1ª e 2ª aulas 
 
Atividades 
avaliativas 
sobre o tema 
estudado. 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
A professora elaborou algumas 
questões e escreveu no quadro 
para os alunos. As questões 
valem pontos de participação 
para somar a nota do bimestre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO 
NONA SEMANA- 02 A 14 DE SETEMBRO 
SERIE AULA 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª aulas 
 
Correção das 
atividades 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e Mapa 
Tive a oportunidade de 
participar das discussões 
feitas pois, a correção 
das atividades ocorreu de 
forma coletiva onde cada 
aluno leu sua resposta, e 
todos questionaram os 
pontos relevantes. A 
avaliação ocorre tanto na 
participação escrita 
como oral das atividades. 
7º 1ª e 2ª aulas 
 
Correção das 
atividades 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e Mapa 
Tive a oportunidade de 
participar das discussões 
feitas pois, a correção 
das atividades ocorreu de 
forma coletiva onde cada 
aluno leu sua 
resposta, e todos 
questionaram os pontos 
relevantes. A avaliação 
ocorre tanto na 
participação escrita 
como oral das atividades. 
8º 1ª e 2ª aulas 
 
Correção das 
atividades 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e Mapa 
Tive a oportunidade de 
participar das discussões 
feitas pois, a correção 
das atividades ocorreu de 
forma coletiva onde cada 
aluno leu sua resposta, e 
todos questionaram os 
pontos relevantes. A 
avaliação ocorre tanto na 
participação escrita 
como oral das atividades. 
9º 1ª e 2ª aulas 
 
Correção das 
atividades 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e Mapa 
Tive a oportunidade de 
participar das discussões 
feitas pois, a correção 
das atividades ocorreu de 
forma coletiva onde cada 
aluno leu sua resposta, e 
todos questionaram os 
pontos relevantes. A 
avaliação ocorre tanto na 
16 
 
participação escrita 
como oral das atividades. 
 
RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO 
DÉCIMA PRIMEIRA SEMANA- 19 A 30 DE SETEMBRO 
SERIE AULAS 
SEMANA 
TEMA METODOLOGIA OBSERVAÇÃO 
6º 1ª e 2ª aulas 
 
População Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
O que é população; o 
crescimento da 
população mundial; 
7º 1ª e 2ª aulas 
 
Amazônia Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Como é a Amazônia? 
Os principais problemas 
da Amazônia atual; 
8º 1ª e 2ª aulas 
 
Comércio, 
transportes e 
comunicações 
Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
As relações comerciais 
internacionais; 
Os transportes 
intercontinentais; as 
comunicações; 
9º 1ª e 2ª aulas 
 
África Quadro, Livro 
Didático, Leitura 
Explicação, e 
Mapa 
Aspectos gerais; a 
colonização e 
descolonização; 
aspectos fisiográficos e 
população 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
RELATÓRIO REGÊNCIA 
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA03 A 14 DE OUTUBRO 
SERIE 6º ANO- 1ª e 2ª aulas 
TEMA Espaço geográfico – meio ambiente paisagem e sociedade. 
JUSTIFICATIVA Sabemos que a geografia tem se tornado muito necessária no atual 
momento, pois através dela é que podem ser feitos planejamentos 
principalmente nas áreas de: planejamento urbano-regional, agrário 
e ambiental, gestão, consultoria e pesquisa. 
OBJETIVOS Reconhecer e utilizar-se da geografia como ciência que contribui 
para a formação da cidadania, compreendendo: as relações entre 
natureza e sociedade, o papel do homem enquanto ator e construtor 
do espaço, bem como a importância da preservação/conservação do 
meio ambiente para continuidade da vida. 
METODOLOGIA Quadro, Livro Didático, Leitura Explicação, e Mapa 
CONTEUDOS Noções de lugar, tempo e espaço 
Espaço, Sociedade e Cidadania 
O estado e o município onde vive ( ACRE) 
As diferentes formas de agrupamentos sociais 
AVALIAÇÃO A avaliação se dará de forma continua valorizando os 
conhecimentos já vivenciados em outros espaços educativos, assim 
como a convivência, participação e desempenho das atividades 
levando em conta as competências e habilidades de cada conteúdo. 
 
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA03 A 14 DE OUTUBRO 
SERIE 7ª ANO 1ª e 2ª aulas 
TEMA Paisagem Geográfica – Conceituação e Tipificações 
JUSTIFICATIVA A geografia deve ser para você algo divertido e intrigante, que 
permita uma grande viagem, que leve você a conhecer o mundo e 
também se sentir parte dele. 
 
OBJETIVOS Entender o que significa realmente o termo paisagem; 
Os diferentes tipos de paisagem que existem; 
Perceber o quanto a observação da paisagem é importante para 
entendermos o mundo em que vivemos; 
Como as paisagens podem nos ajudar a decifrar a realidade seu 
bairro, sua cidade e seu país. 
 
METODOLOGIA 
CONTEUDOS O que é uma paisagem; 
Quais os tipos de paisagens que existem; 
Como observar o mundo que nos cerca. 
 
AVALIAÇÃO A avaliação se dará de forma continua valorizando os 
conhecimentos já vivenciados em outros espaços educativos, assim 
18 
 
como a convivência, participação e desempenho das atividades 
levando em conta as competências e habilidades de cada conteúdo. 
 
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA 03 A 14 DE OUTUBRO 
SERIE 8º ANO 1ª e 2ª aulas 
TEMA O CONTINENTE AMERICANO 
JUSTIFICATIVA Localizar o continente americano no Mapa, bem como identificar 
os países pertencentes a ele. 
OBJETIVOS Identificar e localizar o continente americano; 
Identificar a origem do sistema capitalista e seus períodos 
históricos; 
Conceituar a Organização das Nações Unidas (ONU); 
Descrever as principais características: do relevo, hidrografia, 
clima do continente americano; 
METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas; 
Leitura e interpretação de textos; 
Leitura de mapas, gráficos e tabelas; 
Pesquisas 
CONTEUDOS A localização e a regionalização da América 
A formação histórica do continente americano 
Relevo e hidrografia da América 
Clima e vegetação da América 
AVALIAÇÃO A avaliação se dará de forma continua valorizando os 
conhecimentos já vivenciados em outros espaços educativos, assim 
como a convivência, participação e desempenho das atividades 
levando em conta as competências e habilidades de cada conteúdo. 
 
DÉCIMA SEGUNDA SEMANA03 A 14 DE OUTUBRO 
SERIE 9º ANO 1ª e 2ª aulas 
TEMA Interpretação de mapas de síntese 
JUSTIFICATIVA Levar o aluno a perceber a importância da interpretação de mapas 
para o estudo da geografia. 
OBJETIVOS - Analisar um mapa de síntese a partir do título e da legenda para 
delinear as áreas de ocorrência dos fenômenos cartografados. 
- Relacionar a distribuição dos dados no mapa de síntese para 
entender o problema geográfico em questão. 
- Compreender a simbologia dos mapas, como ela é usada para 
representar os fenômenos retratados e a relação entre eles. 
METODOLOGIA Cópias do mapa sobre Meio Ambiente no Brasil ; 
Quadro; 
Livro didático; 
Lápis; 
CONTEÚDOS Mapas de síntese 
O que é mapa de síntese; 
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Para que serve um mapa de síntese? 
Qualsua importância para se entender um problema geográfico? 
AVALIAÇÃO A avaliação se dará de forma continua valorizando os 
conhecimentos já vivenciados em outros espaços educativos, assim 
como a convivência, participação e desempenho das atividades 
levando em conta as competências e habilidades de cada conteúdo. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao término desse trabalho, algumas questões podem ser colocadas não como 
respostas, mas como indagações, provocações ou reflexões sobre o ensino de 
geografia. A Geografia é tão multifacetada ou multidimensional, quanto seu 
objeto de estudo o espaço. A formação de profissionais para trabalharem tal 
dinâmica e temática na sala de aula necessita muitas vezes de uma formação 
complementar trazida pelo mundo da prática e nisso o estágio cumpre o seu 
papel. 
Esse trabalho possibilitou-me perceber o quão é importante que o profissional 
da educação, seja criativo, dedicado e competente quanto à area de atuação. 
O estagio curricular supervisionado é muito importante para a 
formação acadêmica de um profissional. Diferente de qualquer outro trabalho 
da faculdade este é o momento de pratica onde se tem a oportunidade de 
adquirir conhecimento e se preparar realmente para encarar a realidade do dia 
a dia de um professor. Foi através do estagio que percebi que mesmo cansado, 
estressado e doente as vezes, um professor por ser profissional não deixa de ir 
a escola e se mostrar atento aos problemas e as dificuldades de seus alunos. 
A falta de compreensão e respeito dos alunos também traz muito 
desgaste para o professor por isso é preciso que os pais dos alunos 
frequentem as escolas, conversem com seus filhos acerca desse assunto. 
Essa tem sido uma dificuldade dos professores e coordenadores aqui da 
escola pois as vezes mesmo sendo convocados a comparecerem na escola os 
pais não comparecem, acham que educação é obrigação da escola e não de 
um conjunto que envolve também a família. 
Outro ponto importante é a constante busca por conhecimento por 
isso um professor não só ensina na escola mas também precisa atualizar seus 
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conhecimentos, e cabe a secretaria de educação e ao governo disponibilizarem 
materiais que ajudem a enriquecer os conhecimentos dos professores afinal 
de contas não somos donos do saber e a cada dia novo há algo novo para ser 
aprendido. 
 Reflexão 
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses fazeres 
se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, 
reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me 
indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e 
me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou 
anunciar a novidade (FREIRE, 1996, p. 16). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
MELO, Fabiano Antônio. Aulas tediosas, alunos alienados. IN: PASSINI, Elza Yasuko et al (Org.). 
Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007. 
BERGAMO, TEREZINHA, CARDERNO DE ESTÁGIO CLARETIANO, 2013 
TOZARINI. Angélica. Caminhar e Transformar- geografia 6º ano . 1ª Ed. São Paulo: FTD, 2013. 
TOZARINI. Angélica. Caminhar e Transformar- geografia 7º ano . 1ª Ed. São Paulo: FTD, 2013. 
TOZARINI. Angélica. Caminhar e Transformar- geografia 8º ano . 1ª Ed. São Paulo: FTD, 2013. 
TOZARINI. Angélica. Caminhar e Transformar- geografia 9º ano . 1ª Ed. São Paulo: FTD, 2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXOS 
 
 
 
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